課件逐漸普及後，教師以生動的語言加上有聲有色的課件，使學生對知識掌握更加容易，普通提高學生家長對教師的信任。下面小編爲大家帶來小學音樂微課課件，僅供參考，希望能夠幫到大家。
小學音樂微課課件
教學目標：
1、情感態度與價值觀：通過學習七個基本音符，激發學生學習音樂的興趣，啓發孩子們對音樂的認知，感受七個快樂的小音符帶來美妙的音樂體驗和感受。
2、過程與方法：通過體驗、模仿、聆聽、演唱等多種教學形式，運用遊戲、動畫、圖譜等音樂活動，學習七個基本音符的唱名。
3、知識與技能：能認識並能模唱1 2 3 4 5 6 7 七個音符的唱名，初步建立學生的音高概念，通過學習能看簡譜視唱簡單的旋律。
教學重點：認識並模唱1 2 3 4 5 6 7 七個音符的唱名
教學難點：能看簡譜視唱簡單的旋律
教學過程：
一、 認認唱唱(音樂知識)
1、講解音樂知識：簡譜 七個音符
師：同學們，你們好，我是音樂精靈，生活在音樂王國裏。你愛唱歌嗎?你想學會演奏樂器嗎?想拿到一首歌曲，不用老師教就能唱出來嗎?請跟我來到音樂王國認識一些好朋友。
師：這些好朋友就是七個快樂的小音符，那麼多優美的樂曲都是作曲家們用七個小音符組織起來，用簡譜或五線譜記錄下來。不管是彈琴還是唱歌都離不開七個音符，今天我們要認識的是簡譜中的七個音符。
師：哪七個音符呢?很簡單，用七個阿拉伯數字(1 2 3 4 5 6 7 )看成七個音符，並唱成do 、re、 mi、 fa、sol、 la 、si，我們把它們稱爲簡譜中的七個音符。
2、七個音符的唱名
師：這7個音符是由低到高的順序排列的，就像爬樓梯，由低到高形成7個音樂臺階，我們依次來唱一唱吧，
(唱) 1 2 3 4 5 6 7 1
do re mi fa sol la si do
師：站在最高處的是高音do，它頭上帶紅花。
3、C大調音階練習
師：你瞧，彩虹下的音階泡泡特別有趣，聽我唱一唱(第一遍)能跟隨我的小魔法棒唱唱泡泡音符嗎?試試看吧!(第二遍)
1 2 3 4 5 6 7 1 7 6 5 4 3 2 1
師：你唱得非常準確
【設計意圖】：認認唱唱七個音符的唱名，通過提問的方式激發學生學習興趣，用最簡潔明瞭的語言講解簡譜中七個音符的唱名。再用樓梯音階圖譜讓學生了解7個音符的排列順序以及音高特點。最後以彩虹音符泡泡的形式老師範唱C大調音階，學生跟鋼琴音高模唱C大調音階。採用循序漸進、形象直觀地方法講解音樂知識，讓學生初步認識七個音符的唱名，爲以下的學習做了很好的鋪墊，充滿趣味性和故事性，符合低年級學生的認知特點和心理特性。
二、 學學唱唱(音樂感受)
1、 學唱《哆來咪》創編歌曲
師：同學們你們都記住7個音符的唱名了嗎?如果還不夠熟練，沒關係，跟我一起唱唱下面這首兒歌，你很快會記住7個音符的唱名的。
歌詞：do 像一支小鉛筆，re 像一隻扁嘴鴨， mi 像一隻人耳朵，fa 像一個三角叉
sol像一把小鑰匙 ，la 像一個歪梨把 ，si 像一根小柺杖， 然後我們再唱do，
Do re mi fa sol la si do sol do
師：你唱得真不錯!
【設計意圖】： 採用音樂之聲《哆來咪》的旋律創編兒歌，通過形象生動的歌詞讓學生理解七個音符的形象和唱名，通過模唱歌曲熟悉七個音符的音高唱名。
三、 玩玩唱唱(音樂體驗)
1、看氣球唱唱名
師：你已經認識了7個音符的音階唱名，如果我把7個小音符的順序打亂，你能唱出每個音符的唱名嗎?試試看吧。
氣球順序：1 3 5 2 4 6 7 5 3 1
師：你真了不起，很快記住了7個音符的唱名。
2、看喇叭花唱唱名
師：同學們，圖中每朵喇叭花代表一個音符，它的高低位置象徵音的高低關係，你能跟隨我的魔法棒把音符的唱名唱出來嗎?
喇叭花順序：2 5 7 6 5 3 1 6 4 3 1 2 5 1
師：你真聰明，很快掌握了七個音符的.音高唱名。
【設計意圖】：爲了讓學生更加熟悉並記憶七個音符的唱名，採用了看氣球和喇叭花唱唱名兩個有趣的音樂遊戲來加強學生的對七個音符的音樂體驗，通過遊戲訓練學生的音樂認知能力，熟唱七個音符的音高唱名。
四、練練唱唱(音樂實踐)
1、《小蜜蜂》
師：在音樂王國的花園裏，開着許多美麗的音符花朵，你能跟隨音樂把音符旋律唱出來嗎?你很有天分，再加再勵
2、《青蛙唱歌》
師：在音樂王國的池塘裏，有一羣活潑可愛的小青蛙在開音樂會，它們唱了一段優美動聽的旋律，你能和青蛙一起唱唱嗎?你太了不起了，唱得非常棒
3、《閃爍的小星星》
師：同學們，當你學會了(1234567)七個小音符後，你幾乎可以唱任何歌了。相信《閃爍的小星星》這首歌曲一定難不到你，試着唱一唱吧。
師：恭喜你，你已經學會視唱簡譜，甚至已經學會唱歌了。
【設計意圖】：在認識熟唱七個音符的唱名後，採用生動形象的音樂圖譜，出示簡短的《小蜜蜂》、《青蛙唱歌》、《閃爍的小星星》旋律讓學生跟着鋼琴音高模唱音符唱名.通過看簡譜視唱簡單的旋律，讓學生建立音高概念、形成旋律感，讓學生在音樂實踐中基本學會視唱簡譜，學唱簡單的歌曲。
五、 課堂小結
師：同學們，我們在音樂王國的音樂之旅即將結束了，希望你和我一樣，成爲一個愛唱歌、愛音樂的孩子，我們下次再見咯!
