"奇偶性"是人教A版第一章"集合與函數概念"的第3節"函數的基本性質"的第2小節。如下是小編給大家整理的高一函數的奇偶性課件，希望對大家有所作用。
一、三維目標：
知識與技能：使學生理解奇函數、偶函數的概念，學會運用定義判斷函數的奇偶性。
過程與方法：通過設置問題情境培養學生判斷、推斷的能力。
情感態度與價值觀：通過繪製和展示優美的函數圖象來陶冶學生的情操.通過組織學生分組討論，培養學生主動交流的合作精神，使學生學會認識事物的特殊性和一般性之間的關係，培養學生善於探索的思維品質。
二、學習重、難點：
重點：函數的奇偶性的概念。
難點：函數奇偶性的判斷。
三、學法指導：
學生在獨立思考的基礎上進行合作交流，在思考、探索和交流的過程中獲得對函數奇偶性的全面的體驗和理解。對於奇偶性的應用採取講練結合的方式進行處理，使學生邊學邊練，及時鞏固。
四、知識鏈接：
2.分別畫出函數f(x)=x3與g(x)=x2的圖象,並說出圖象的對稱性。
五、學習過程：
函數的奇偶性：
（1）對於函數，其定義域關於原點對稱：
如果______________________________________，那麼函數爲奇函數；
如果______________________________________，那麼函數爲偶函數。
（2）奇函數的圖象關於__________對稱，偶函數的圖象關於_________對稱。
（3）奇函數在對稱區間的增減性；偶函數在對稱區間的增減性。
六、達標訓練：
A1、判斷下列函數的`奇偶性。
（1）f（x）＝x4；（2）f（x）＝x5；
（3）f（x）＝x＋（4）f（x）＝
A2、二次函數()是偶函數,則b=___________.
B3、已知，其中爲常數，若，則
_______.
B4、若函數是定義在R上的奇函數，則函數的圖象關於（）
（A）軸對稱（B）軸對稱（C）原點對稱（D）以上均不對
B5、如果定義在區間上的函數爲奇函數，則=_____.
C6、若函數是定義在R上的奇函數，且當時，，那麼當
時，=_______.
D7、設是上的奇函數，，當時，，則等於（）
（A）0.5（B）（C）1.5（D）
D8、定義在上的奇函數，則常數____,_____.
七、學習小結：
本節主要學習了函數的奇偶性，判斷函數的奇偶性通常有兩種方法，即定義法和圖象法，用定義法判斷函數的奇偶性時，必須注意首先判斷函數的定義域是否關於原點對稱。單調性與奇偶性的綜合應用是本節的一個難點，需要學生結合函數的圖象充分理解好單調性和奇偶性這兩個性質。
八、課後反思：
