導語:今天小編給大家帶來了“小學音樂課件免費”,供大家閱讀和參考。希望它對您有幫助。如果您喜歡這篇文章,請分享給您的好友。
教學內容:
《鼓和號》
教學目標:
1、用自然、快樂的聲音準確演唱歌曲;初步培養學生的節拍感和樂感;
2、用拍手、拍肩等方式感受、表現歌曲的節拍與樂句;
3、認識多種不同的鼓和號,培養學生在生活中去關注各種樂器,鼓勵學生動手利用身邊的物品進行“樂器製作”。
教學重點:
1、準確並有表現的演唱歌曲;
2、感受三拍子的節拍與強弱關係。
教學難點:
1、歌曲最後一句旋律音準的把握。
2、三所學校學生互動時的配合;
3、運用身邊的物品自制樂器,並參與音樂表現。
學生學情:
三所學校的同步課堂,中心校區的學生是一年級學生,樂理知識還很淺,但活潑好動,善於表現自己,且直接面對主講老師。教學點學生是二年級學生,地處偏遠農村,音樂課基本從去年11月同步課堂開設纔開始,接觸音樂的.機會和途徑也遠不及中心學校,但他們年齡要長一歲,理解能力和自制能力要好於中心校區。三校學生對三拍子不熟悉,但只要初步感受即可。不在同一個空間上課,涉及到設備的時間差、聲音等多方面因素影響,三校學生學習和互動,要儘量仔細,多預留時間,注意力也要多放在教學點。教學內容儘量精簡。教學過程:
一、導入
1、今天老師給你們帶來了一些樂器,你們認識嗎?(出示鼓圖片,三校學生都給機會回答。)這些樂器都屬於---(“鼓”學生齊答)。板書:鼓
2、出示號的圖片,讓學生認一認,說一說。師:這些樂器都屬於?(號)師板書:號
3、導出課題:今天,我們要學習的歌曲就叫《鼓和號》
二、聽一聽,讀一讀,唱一唱
1、初聽歌曲,談談感受。
a、首先,讓我們靜靜的欣賞這首歌曲,聽完後,告訴老師,你有什麼感受。
b、再仔細聽一聽,看看剛纔同學們說的對不對。
c、有誰注意到歌曲的節奏是怎樣的?你能用動作表現這種節奏嗎?
2、讀一讀
跟老師一起,有節奏的讀一讀歌詞吧。
(設計意圖:先有強弱的、美美的讀,再拍手拍肩讀,讓學生在無意識中感受強弱弱的節拍感,並理解歌詞,熟悉歌詞。)
3、唱一唱
a、教師唱歌譜,學生唱歌詞。注意最後一句“鼓”字,一字兩音的準確演唱,和整句音準的準確把握。
b、唱好字音,字正腔圓。
c、跟伴奏完整演唱歌曲。
三、瞭解、感受三拍子