一、導入新課
1、板書：傳說。講解：“傳說”是指民間流傳下來的關於某人某事的論述和評價。比如《魯班小學藝》，就是講木工祖師魯班到終南山學藝的故事。接着提問：這篇課文寫的是關於哪一方面的傳說呢？（板書：日月潭的）（領讀“潭”，tan）
2、介紹日月潭。
日月潭位於臺灣省中部南頭縣魚池鄉，是全省最大的天然湖。潭中有一小島，將湖分爲兩半。北面爲日潭，南面爲月潭，因爲輪廓近似太陽和月亮 而得名。周圍有水社山、大尖山等環抱，樹木蔥蘢（板書：蔥蘢 註上拼音cong long ,並另領讀）是臺灣著名的風景區，也是旅遊和療養的勝地。
二、初讀課文，討論下列問題
1、日月潭的傳說中兩位爲民除害的英雄叫什麼名字？（大尖山哥和水社姐）
2、他倆爲什麼做了什麼好事？（不爲艱難，不怕犧牲，降服惡龍，拯救日月，使人們重見光明）（領讀“拯”zhěng,理解“拯”，就的意思）
3、這篇課文哪一部分寫的是關於日月潭的傳說？（第2—5自然段）
4、想一想，說說課文各段一大意。
第一段（第1自然段）：寫日月潭的地理位置及其美麗的自然景色。
第二段（第2—5自然段）：寫日月潭的傳說。
第三段（第6自然段）：寫大尖山、水社山和日月潭名字的'由來。
三、教學生字新詞
1、默讀課文，畫出課文中的生字新詞。
蔥蘢 漆黑一團 水性 一籌莫展 縱身一躍
2、對照拼音讀生字給同座聽，互相檢查讀音是否準確。（學生讀，並互相檢查後老師抽查）你有什麼好辦法能很快記住這些生長字的字形？（組織學生介紹，選擇有創見的方法予以表揚）
3、用鋼筆描紅。
四、精讀課文第一段。
1、指名讀第一段。
（1） 這一段共3句話，第1、2兩句分別告訴了我們哪些內容？
①日月潭的地理位置；②日月潭美麗的自然景色）結合課文中第一與第四幅圖理解 “青山環抱、樹木蔥蘢”。
（2） 教者指出第3句“說起日月潭，還有一個動人的傳說呢”起引下文的作用。
（3） 指名讀全段。
五、作業
1、朗讀課文。
2、完成課後第三題。（讀一讀，在抄寫，注意“起、商、危、越”等字的寫法）
3、課後朗讀課文兩遍，聯繫上下文初步理解詞語的意思。
板書設計
23日月潭的傳說
教後記
