本課以“森林之旅”爲情景主題，其內容由學唱二部輪唱《兩隻老虎和創編歌詞兩部分組成，整個教學環節的設計以感受體驗音樂藝術的美爲主新，以激發學生的表現與創造爲前提，關注學生對音樂的興趣爲目的，巧妙地應用情景體驗式，模仿式合作創造等教學方法，層層深入，環環相扣，圍繞教學難點“輪唱”展開教學活動，使學生在輕鬆愉快中學到了音樂知識，起得了良好的教學效果。
一、關注學生的學長習興趣
新課標指出：音樂的學習要關注學生的學習興趣，強調形成積極主動的學習態度，倡導學生主動參與，樂於探究。對此，在設計中，這節課好象是一次精心組織的“森林之旅”，從聆聽《森林晨光》——模仿自然音響——森林之聲—森林合唱—-老虎賽跑（學習輪唱）—歌詞創編—森林的黃昏。學生在這個精心設計的`教學過程中，興致勃勃地進行模仿、唱遊、扮演角色，學習熱情高漲，課堂氣氛活躍，充分體驗到求知的樂趣。
二、教學重點突出
在教學中我始終圍繞“輪唱”這個重難點開展教學。從模仿動物的叫聲、動態、節奏卡農、回聲遊戲等，這一個個環節都爲“輪唱”這個中難點的學習進行鋪墊，用直觀形象的教學方法，讓學生感受、比較、體驗、由學生自己探索出二部輪唱的演唱方法。乘法充分發揮學生的想象力、創造力，並使之從中獲得樂趣。森林之聲教學反思
這節課好象是一次精心組織的“森林之旅”，從聆聽《森林晨光》—模仿自然音響—森林之聲—森林合唱—-老虎賽跑（學習輪唱）—歌詞創編——森林的黃昏。
