在設計本課的教學時，首先通過單詞複習對已學詞彙進行鞏固，通過學習用品的複習進入課程內容。由此引出What colour is the…？It’s…句型。然後將話題轉向衣服的顏色，藉此操練What colour的複數句型。然後利用Quick response讓學生進行單複數的問答。
接着用彩虹的七種顏色，反覆操練，目的是用彩虹鮮豔的色彩吸引學生的注意力，幫助學生直觀、形象的認識顏色，學會用英語描述顏色。給學生展示一個沒顏色的彩虹，讓學生猜它的顏色。目的是進一步激發學生學習英語的興趣及強烈願望。使他們樂於學習，樂於活動。 What colour is it?（Is it …？ Yes,right.猜完顏色以後，還要給學生進行其他學科的滲透。即：生活中的彩虹顏色排列有一定的規律赤、橙、黃、綠、青、藍、紫。
最後，我給孩子們自己展示的空間，結合孩子們好動、好玩，有強烈好勝心和好奇心的心理特點，注意了教學活動的多樣性，趣味性，新穎性和競爭性，使活動全面全體，讓每個學生都動起來，融入歌曲活動中。這節課寓教學實踐於歌曲、討論這樣的兒童喜愛的形式中，讓學生動口、動手、動耳、動眼、動腦，使學生在說說、唱唱、做做、聽聽、讀讀、玩玩中體驗學習樂趣。以漂亮可愛的課件引入重點句型，既投學生所好，又起到複習詞彙的作用。在設計時注重語言交際能力的培養，讓學生在課堂內能真正運用到英語，用所學英語解決一些問題。
