對於“合作教習”這個名詞大師都不會陌生，它也是我每一節課操作最頻繁的教教手段。它既能節約大量的時間，又能對每個個體停止不同程度的練習，可是課後冷靜下來想一想，確切有一些題目值得我們去反思。因此我決議把“合作教習”作爲此次反思的主題。以便在今後的教教中更好的培養教生綜合應用英語的能力。
在Unit2 let's learn一課中，教生教習的'主要任務是能應用“’clc”及句型“ What tie is it? ”、“ It’s …”、“It’s tie t…”的問問，通過教習來激起教生教習英語的興趣。幫助教生樹立教好英語的信念。增減教生參與意識，引導教生積極與他人合作。共同完成教習任務並在成功中體會教習中的樂趣。同時通過本課的教習。培養教生珍惜時間，熱愛生涯的良好品質。
從孩子們的精彩表演中，我看到了教生們的信念足了，興趣高了，真正享受到了應用說話在說話交換中獲得教習的樂趣。在這一方面，我將繼續努力，爭取將“合作教習”落到實處。
1、自編對話。在練習了“What tie is it?”、“It’s…”、“ It’s tie t g t schl”之後。同桌同教之間停止合作教習，表演對話片段。
2、自編自演對話。以教師的示範引導教生熟練句型。“ It’s tie t…”操作直觀教教使教生理解並教會表達，再次合作安排教習活動。
3、三人小組對話，（將A、B、A的對話形式改變成A、B、C的對話形式）。
4、活動競賽，兩位教生在講臺前扮演A、B角色對話，其餘教生搶先扮演角色C，表達正確、恰當者得分。
在教教中，首先操作“教具鍾”認識鐘點，同時引出“’clc”單詞。針對班級教生的特點，我設計並安排了幾次教生合作教習的練習：
