在新理念指引下的課堂教學中，由於學生自身經驗、認識水平因素的不同，經常會出現一些教師在備課中沒有預設到的信息資源。如果教師不能及時捕捉這些有價值的知識信息，那麼，學生將會失去一次又一次的實踐機會。新課程強調學生應該成爲課程資源的主體和主人，教師應該成爲學生利用課程資源的引導者。因此，充分利用在教學中生成的資源，引導學生進行討論、實踐、嘗試，能讓學生擁有一份永不泯滅的`奇思妙想是我一直追求的目標。
值得慶幸的是自有了那一次的體驗之後，在以後的學習中，學生們經常會在父母的幫助下查找資料了，小腦袋中的“爲什麼”也越來越多了。正如布魯姆所說：人們無法預料教學所產生的成果的全部範圍，沒有預料不到的成果，教學也就不成爲一種藝術了。由此，有效地將生成的資源轉化爲教學資源，使學生在課堂小天地中積極地思維，在天地大課堂中體驗、頓悟，定能收到意想不到的效果。
