今天的課，我把三角形的認識和三角形的高拆開，分兩節課來完成。
其實學生在生活中經常能接觸到三角行，因此對於三角行的特徵，學生完全能自行概括出來。但是對於本節課的難點：探索、發現三條邊的長度關係，感覺自己沒有處理好（從課後的作業反映出來），雖然課前我再三強調讓學生帶10 cm、6 cm、5 cm和4 cm的小棒各一根，但是今天還是有三分之一的.學生沒有帶，即使是動手擺的同學，得出了不能圍三角形的情況，可是就是無法探究出是何緣由，再加上學生自制學具的侷限性，認爲10 cm、6 cm、和4 cm的小棒也能圍成三角形，那些沒有動手擺，只是看別人活動的同學，就更談不上探索和發現了……總之，本節課的效果不好，可能連難點也沒攻破。在今後的教學中，對於一些突發情況的處理，對於學生課前的準備工作情況還得多加註意、強化要求。
