教學反思是指教師對教育教學實踐的再認識、再思考，並以此來總結經驗教訓，進一步提高教育教學水平。下面就是小編分享的大班《整理書包》教學反思範文，一起來看一下吧。
大班《整理書包》教學反思篇一
《整理書包》主要是讓學生經歷分類的過程，學會按一定標準或自定標準進行分類。養成有條理地整理事物的習慣。體會生活中處處有數學。爲了達到這一目標，我做到以下兩點。
1．讓學生經歷分類的活動。
在教學中，結合學生實際，提出整理自己書包的要求，請同這們把自己書包裏的東西掏出來整理一下，小組內說說是怎樣整理的。這一環節的設計，目的在於聯繫學生生活實際進行教學，有利於學生在動手操作中確定分類標準。同時讓學生在解決自己身邊的總是中感受到將物品分類必須按一定的標準進行。
2．滲透分類的數學思想
生活中的分類是將具有同一特徵的物品重新進行整理，是一個直觀的過程，而數學中的分類則是將概念根據一定的特徵進行重新歸類，是一個抽象和過程。爲了讓學生體會到數學分類的思想，從學生熟悉的生活環境着手，提出整理書包的要求，由於整理書包的物品都是具體，直觀的，學生可將書包的學習用品按三類進行擺放，或者按四類進行擺放，並且說說這樣分的理由。爲什麼會出現這麼多種整理的方法。使學生在實踐活動中體驗分類，讓學生在玩的過程中瞭解分類的方法。將學習與生活緊密結合起來，進一步感受物體分類的.方法。
大班《整理書包》教學反思篇二
國家新一輪課程改革的實施，標誌着我們的教學改革進入了一個全新的領域。這個領域爲我們師生共同發展提供了廣闊的空間，在這一空間中機遇與挑戰並存。做爲課程改革的實施者，如何更新自己的教育教學觀念，如何改變自己的教育教學行爲，抓住機遇迎接挑戰，都是很值得思考的現實問題。在關於評價改革中，它強調建立促進教師不斷提高的評價體系，尤其強調教師對自己教學行爲的分析與反思。基於這樣的理念，針對我這節課的教學情況，現反思如下：
我上了一節一年級《品德與生活》課中《整理自己的新書包》的教學活動課。首先我將寫好的教案進行認真修改，積極向有經驗的教師請教，並準備好教具。在教學活動中我先讓學生觀察課件中別的小朋友怎樣整理自己的書包的圖片，然後教師示範整理書包的步驟，接着教師讓學生在規定的時間內自己整理書包比賽，老師評選出優勝者。在整理書包的過程中學生一個環節接一個環節，一個遊戲接一個遊戲，孩子們情緒高昂、積極主動。通過本次教學活動，教師讓學生在輕鬆愉快的四十分鐘裏，知道了如何整理自己的書包，避免了簡單、單調的說教。因此，此次活動我對如何上好一節《品德與生活》有了更深的認識。我深深地體會到組織低年段《品德與生活》的教學活動，必須有一定量的遊戲內容，學生在遊戲中活動積極，情緒高漲，有效地達到了教育目標，但遊戲必須貼近學生生活。
在本次教學活動中也存在一些不足，在活動中有幾個孩子一下不能按照老師的要求靜下來。今後，我還要不斷加強理論學習，不斷完善自己，
提高教學水平。現代社會飛速發展，知識更新太快，不學習就要落後，我願在這以終身學習爲理念的學校裏，成爲一名終身學習的教師。
