教學目標
1．知識與能力目標：整體感知課文內容，瞭解故事情節，體會作者的感情。
2．過程與方法目標： 把握父親形象的特點和意蘊；學習作者命題立意，組織材料的方法。
3．情感與態度目標：培養學生熱愛父親，尊重父親的情感，感受父親性格中的艱苦創業的精神和堅忍不拔的毅力，培養對待人生的積極健康的心態。
教學重點：分析父親的形象，感悟父親的情感。
教學難點：通過對父親的刻畫寄予的感情及希望。
課時安排：1課時
教學準備：教師準備 做好課件
學生準備預習課文，準確認讀文本中的生字難詞;
朗讀課文，瞭解文章內容，理解大意。
教學步驟：
一、播放課件，解說圖片臺階中的含義。
1.天壇祈年殿：明清兩代皇帝祭天祈谷的地方，是世界上現存規模最大，形制最完備的古代祭壇建築羣。臺階的級數用的是陽數，即九的倍數，符合古代九五之尊的說法，表示天子的權威。
2 巍巍中山陵：共392級臺階，暗喻了當時中國的三億九千兩百萬同胞。
3 香港寶蓮寺大佛：是世界上最高最大的釋迦摩尼青銅像。上去參拜需爬上268接臺階，而且臺階很陡，這樣設計體現了大佛的威嚴，也考驗人們的虔誠。
風景名勝中的臺階的級數都有豐富的意義，普通老百姓家的住房也有臺階，它有什麼意義呢？下面讓我們隨着當代作家李森祥老師的步伐，踏上又一個《臺階》。
二、展示本課的學習目標。
三、檢查預習情況：
1 給生字詞注音。
凹( ) 凼( ) 硌 ( )
涎( )水 揩( ) 嘎 ( )
籌( )劃 黏( ) 撬 ( )
尷尬 ( ) 過癮( )
唿( )嗒 熬( )住
憋( )住 門檻( )
2 用簡潔的語言概述課文內容。
（方法指導：人物+事件經過+結果）
父親覺得自家的臺階低,望着別人家的高高的臺階,羨慕不已。他不甘心低人一等,立下宏願,也要造一棟高臺階的新屋,於是終年幸勞,準備了大半輩子,終於造成了有九級臺階的新屋。
四、圈點評議，細讀課文，讀懂人物。
1討論爲什麼“父親總覺得我們家的臺階低”？
因爲臺階是地位的標誌，人家高的有幾十級，自己家的臺階只有3級，被人家小看，“沒人說過他有地位，父親也覺得自己沒有地位”，想有地位卻沒有地位，所以覺得自己家的臺階低。
2 父親爲了臺階做了哪些事情？
揀磚 揀瓦 揀石頭 存角票 種田 砍柴 編草鞋 踏黃泥
3 從舊臺階到新臺階的落成，父親用了多長的時間？父親有什麼變化呢？
4請以“爲了臺階，父親付出了 ”爲話題說一句話。
爲了臺階，父親付出了歲月
爲了臺階，父親付出了青春
爲了臺階，父親付出了健康
5 你覺得文中的父親是個怎樣的人？結合文中語句分析。
6 總結父親的'形象。
敢想敢做、堅韌不拔、吃苦耐勞
樸實厚道、和善謙卑、倔強
五、深入探究，讀懂作者。
面對這樣的一位父親，作者的用意何在，作者在父親身上傾注了怎樣的感情呢？
作者對父親的優秀品質表示敬仰和讚歎；對父親身上的中國傳統農民所特有的謙卑表示同情；對改變農村的面貌寄予希望。
六、情感昇華，讀出自己。
1 導入：父親的故事是無聲的，父親用自己的行動教育着孩子們，告訴我們什麼是人生；告訴我們什麼是生活；告訴我們應該怎樣刻苦學習，拼搏奮進。父親的一生可能是平凡的，平凡得讓我們不願向他人談起；父親的一生可能是清貧的，讓我們無法在別人面前炫耀；父親的一生也可能是默默無聞的，在衆人中父親可能普通得像一塊隨處可見的鵝卵石。可在你跌倒時，他會扶起你來,教會你怎樣站立，在你困難時，鼓勵你勇敢地面對困難和挫折，在無言的大海中，與我們一起分享失敗與成功。所以父親是平凡的，又是偉大的。
2 重溫經典，感受父親的艱辛。
想想你的背影
我感受了堅韌
撫摸你的雙手
我摸到了艱辛
不知不覺你鬢角露出了白髮
不聲不響你眼角上添了皺紋
我的老父親
我最疼愛的人
人間的甘甜有十分你只嚐了三分
這輩子做你的兒女我沒有做夠
央求你呀下輩子還做我的父親
聽聽你的叮囑
我接過了自信
凝望你的目光
我看到了愛心
有老有小你手裏捧着孝順
再苦再累你臉上掛着溫馨
我的老父親
我最疼愛的人
生活的苦澀有三分你卻吃了十分
這輩子做你的兒女我沒有做夠
央求你呀下輩子還做我的父親
3 與父親對話：父親，我想對您說
七、總結
從悽楚、辛酸中走來的父輩，可能他們的願望、追求，在兒子的眼裏，不是耀眼、精彩的。但卻是實實在在的，他們血管中流淌着的那份堅忍不拔、拼命硬幹的生命因子，恰是撐託事業輝煌的砥柱。讓我們從心底祈願，造好了新屋、砌上了九級臺階的勞苦的父輩們能盡享這份收穫和喜悅，感謝父親！
八、佈置作業。
完成語文練習課堂練習部分。
