作爲一名教學工作者,時常需要用到教案,教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋樑。那要怎麼寫好教案呢?下面是小編爲大家收集的大班語言教案4篇,歡迎大家分享。
大班語言教案 篇1
目標
1.能根據圖片的線索找尋答案,並根據自身的理解進行描述。
2.重組圖片進行創造性講述。
準備:掛圖。
過程
1.這是什麼。
――出示圖二,你們知道這是什麼嗎?
――對幼兒的回答,教師暫時不作肯定或否定。
2.原來是會遊動的小島。
――將圖一放置在圖二的前面,教師開始講述這兩幅畫面的圖意。
――小鳥看見了小島,它會怎麼做呢?出示第三幅圖,請幼兒看着畫面將三幅圖聯繫起來講述,教師再作簡單的小結。
――出示第四幅圖,請幼兒說一說:天亮了,小鳥到了哪裏?這個會遊動的小島原來是什麼?
――教師帶幼兒一起將四幅圖連貫地講述一遍。
――每名幼兒按以上的順序結合圖片和同伴相互講述,教師巡迴傾聽,瞭解幼兒的講述情況。
――請個別幼兒講故事完整地講給大家聽,鼓勵幼兒用自己的話講述,教師和其他幼兒給予評價。
3.圖片移動了。
――教師神祕地將圖片的次序打亂,使故事情節發生變化,教師把新的故事講給幼兒聽,並將剛纔的故事和新的故事作一比較。
――請幼兒將試着改變圖片次序,編一個新的故事。
――根據個別幼兒的講述,教師給予及時的評價。
建議
1.似龜似島的畫面把幼兒帶進懸念之中,誘發了幼兒講述的積極性,因此,教師要巧妙地運用這個懸念,引導幼兒饒有趣味地描述故事情節。
2.重組圖片次序講述故事,可以引發幼兒的好奇心與創造性。按照原來次序講述是“基礎”,一般的幼兒能夠對着原順序圖片有序、清楚地講述即可。能力強的幼兒可以將圖片重新編排順序進行創造性講述。
3.由於時間的關係,教師可以請幼兒在語言區中繼續操作和講述,對於精彩的片段,教師可以作一些記錄。
附講述參考:
圖一:一隻小鳥從湖上飛過,湖面很寬很寬,小鳥飛了很久很久。
圖二:天黑了,下起雨來,小鳥飛不動了。嗬,前面有個黑色的東西,像是一座小島。
圖三:小鳥落在小島上,它很累很累,迷迷糊糊地睡着了。
圖四:雨停了,天也亮了。小鳥醒來揉揉眼睛,咦!怎麼到岸邊了呀?嗬,小鳥不是停在小島上,而是停在一隻大烏龜的背上。大烏龜就像是一座會遊動的小島,把小鳥送到了岸邊。
大班語言教案 篇2
活動目標:
1.通過引導幼兒觀察圖片,讓幼兒理解故事內容,能完整地跟老師講述故事情節。
2.培養幼兒在集體面前大膽表述,並能認真傾聽同伴講述或觀看同伴表演的習慣。
3.發展幼兒的語言表達力、想象力和表演故事的能力。
活動準備:
故事視頻、狐狸葡萄圖片、狐狸頭飾
活動過程:
一、談話導入
小朋友,你們吃過葡萄嗎?誰能告訴老師,葡萄是什麼顏色的?它又是什麼味道的呢?今天呀,老師就要給小朋友講一個狐狸和葡萄的故事,小朋友想不想聽啊?”
二、出示圖片,引發興趣。
1.第一幅圖片上畫的是誰啊?(狐狸)它是什麼樣的表情啊?(笑眯眯的)
2.第二幅圖片上畫了什麼啊?(葡萄)它是什麼顏色的?(紫色的)它的味道又是怎樣的呢?(酸酸甜甜的)
三、欣賞故事,理解故事內容
1.欣賞故事
(1)出示故事視頻,引導幼兒欣賞故事。
提問:請你們說一說,你看到了什麼?發生了什麼事情?
(師啓發幼兒說)
(2)再次播放故事視頻,引導幼兒理解故事內容。
提問:狐狸出來看到了什麼?它來到葡萄下面想幹什麼?它是怎樣做的?結果怎樣?
(3)引導幼兒跟老師集體講述一遍故事(重點引導狐狸見到了葡萄後的情境部分)。提問:葡萄爲什麼是酸的?故事裏的小狐狸最後吃到葡萄了嗎?
(4)引導幼兒完整講述一遍故事,理解故事的大致內容。
2.分角色表演:
(1)教師講述故事,幼兒帶頭飾扮演角色進行表演。
(2)幼兒兩人一組協商角色表演故事,一人講,一人扮演狐狸。
(3)教師講述故事,請全班幼兒扮演狐狸進行表演。
四、歸納總結:
教師小結:講解故事的含義,狐狸吃不到葡萄就說葡萄酸,比喻有些人辦不成事,就藉口說時機不成熟。
五、活動延伸:
鼓勵幼兒把故事講給爸爸媽媽聽。
大班語言教案 篇3
一、活動目標
1.在欣賞故事的基礎上發展兒童的語言表達能力。
2.通過語言活動,讓兒童知道種子發芽的科學知識。
3.在嘗試種植的過程中,使兒童對種子產生探索興趣,發展觀察力。
二、活動準備
1.“小公雞種豆”課件。
2.字卡“空氣”“水”“溫度”。
3.比較歡快的音樂。
4.種子、盆子、水、鐵杴、標籤。
三、活動過程
1.分段欣賞故事
圖一:圖上有什麼?它想幹什麼?
圖二、三:小公雞跟大豆說了什麼?大豆是怎麼說的?大豆需要什麼?(兒童回答)[出示字卡空氣,兒童認讀]
圖四:大豆發芽了嗎?爲什麼?小公雞是怎麼做的?(兒童回答)[出示字卡水,兒童認讀]
圖五:鬆了土,喝足了水,大豆發芽了嗎?想一想是什麼原因?(兒童討論回答)繼續看圖六:大豆發芽還需要什麼?(兒童回答)[出示字卡溫度,兒童認讀]
圖七:故事欣賞完了,大豆發芽了嗎?
2.完整的.欣賞故事
提問:大豆發芽需要什麼?
3.分享快樂
師:大豆發芽了,小公雞真高興。我們和小公雞一起慶祝一下。(音樂起,兒童自由做動作表達內心的快樂)
4.嘗試種豆
教師講解示範並請個別兒童幫助操作。
教師提出要求,結合故事中講到的三個條件,兒童操作。
四、活動延伸
請兒童把種好豆的盆子放到科學角進行觀察比較。
大班語言教案 篇4
活動目標:
1.欣賞童話故事,理解狐狸的幸運一天是怎樣變成小豬的幸運一天的。
2.理解詞語“幸運”。
3.懂得遇到危險時要動腦筋想辦法。
活動準備:
1.圖片《我的幸運一天》、狐狸和小豬圖片。
活動重點:
理解狐狸的幸運一天是怎樣變成小豬的幸運一天的。
活動難點:
懂得遇到危險時要動腦筋想辦法。
審美元素:
1.感受故事中小豬聰明、勇敢、愛動腦筋的形象,使狐狸幸運的一天變成了自己幸運的一天。
2.體驗故事情節突然發生轉變的趣味性,啓迪幼兒萌發不怕危險的機智和勇氣,使幼兒受到潛移默化的影響。
活動過程:
一、出示圖片狐狸和小豬,激發幼兒的興趣。
師:今天老師給小朋友們請來了兩位客人,他們是誰呢?(出示狐狸和小豬),小朋友們,“狐狸”和“小豬”之間發生了一個非常好玩的故事,他們中間有一個很幸運的人,你們想知道嗎?
二、教師有感情地講述故事《我的幸運一天》的前半部分(從開頭到“現在,就到烤鍋裏去吧”),讓幼兒體驗狐狸的幸運。
師提問:
1.小朋友們,故事的名字叫什麼呀?
2.故事裏有誰?狐狸在家中幹什麼?這時發生了一件什麼事情?你覺得誰比較幸運?
3.狐狸發現小豬後說什麼?狐狸會把小豬吃掉嗎?
(理解詞語“幸運”:運氣好)
三、教師有感情地繼續講述故事後半部分,體驗故事情節轉變的趣味性。
師提問:
1.狐狸要把小豬塞到烤箱裏,狐狸是怎麼說的?
2.小豬是怎麼說的?然後發生了什麼事情?
3.狐狸給小豬吃了一頓豐盛的午餐後,狐狸有沒有吃到小豬,爲什麼?
(理解詞語:過癮、豐盛、嫩、又捏又敲、愜意的按摩)
4.狐狸給小豬按摩後,發生了什麼事情?這個時候,你覺得誰比較幸運?
四、請幼兒邊看圖片,邊再次欣賞故事,感受小豬的機智和勇氣。
1.狐狸把小豬吃掉了嗎?爲什麼沒有吃掉小豬?
2.狐狸最後怎麼樣了?
3.這一天一開始誰比較幸運?(狐狸)最後變成了誰的幸運一天?(小豬)爲什麼?
五、教師小結:
這是一隻聰明、勇敢、愛動腦筋的小豬,使狐狸幸運的一天變成了自己幸運的一天。所以小朋友們以後遇到困難遇到危險時應該積極動腦,想辦法自己解決問題。
附故事:
童話 我的幸運一天
一天,一隻飢餓的狐狸正準備出門找午餐。在他修爪子的時候,忽然門外傳來了一陣敲門聲。
“嗨,小兔子!”有人在門外喊,“你在家嗎?”
兔子?狐狸想,如果這兒有什麼兔子的話,我早就把他當午餐了。
狐狸打開門——門外站着一隻小肥豬。
“哎呀,我找錯門了!”小豬尖叫起來。
“啊,沒錯,”狐狸喊着,“你找的正是地方!”
他一把夾住小豬,使勁地把他拖了進來……
“這真是我的幸運一天!”狐狸大聲叫道,“什麼時候午餐竟然自己送上門來了!”
小豬一邊掙扎一邊尖叫:“放開我!讓我走!”
“對不起,小子,”狐狸說,“這可不是一般的午餐吶,這是一頓烤豬肉——我的美味大餐!現在,就到烤鍋裏去吧!”掙扎也沒有用了。“好吧”小豬嘆了口氣,“聽你的安排吧。可是,我有一件事要說。”“什麼事?”狐狸吼道。
“嗯,”“你知道,我是一隻豬,而豬是非常髒的。難道你就不想給我洗洗澡嗎?想一想吧,狐狸先生。”
“嗯,”狐狸自言自語道,“他是很髒。”
於是,狐狸開始忙起來了;他撿樹枝,他生火,他拎水。
然後,他給小豬痛痛快快地洗了個澡。
“你真是個令人害怕的傢伙!”小豬說。
狐狸說:“現在你是全村最乾淨的小豬了。給我安靜的呆着!”
“好吧,”小豬嘆了口氣,“聽你的安排吧。可是……”
“可是什麼?”狐狸吼道。
“嗯,你知道,我是一隻非常小的豬。難道你就不想餵飽我,讓自己吃得更過癮一點嗎?想一想吧,狐狸先生。”
“嗯”狐狸自言自語道,“他確實小了一點。”
於是,狐狸開始忙起來了:他摘西紅柿,他做通心粉,他烤小甜餅。
然後,他給小豬吃了一頓豐盛的午餐。
“你真是個令人害怕的廚師!”小豬說。
“好了,”狐狸說,“你現在是全村最肥的小豬了。給我進烤箱吧!”
“好吧,”小豬嘆了口氣,“聽你的安排,可是……”
“可是,可是,可是什麼?”狐狸叫到。
“嗯,你知道,我是一隻勤勞的豬,所以我的肉特別硬。難道你就沒有想過先給我按摩一下,讓自己能吃上更嫩一點的烤肉嗎?想一想吧,狐狸先生。”
“嗯,”狐狸自言自語道,“肉嫩一點當然更合我的口味啦!”
於是,狐狸又開始忙起來了:他先推推這兒,又拉拉那兒。
他把小豬從頭到腳又捏又敲。
“這真是令人害怕的按摩!”小豬說。
“不過,”小豬接着說,“這些日子我確實工作得很辛苦,我的背都僵硬了,你能再用點力嗎,狐狸先生?再多用一點點力氣就好了。噢,可以了。現在,再往左邊用點力氣。”
“狐狸先生,你在哪兒?”
可是,狐狸先生再也聽不見了——他累昏過去了,連擡擡手指頭的力氣都沒有了,更別說烤豬肉啦!
“可憐的狐狸先生,”小豬嘆了口氣,“他忙了整整一天!”
然後,村裏最乾淨、最肥、最柔軟的小豬,拿着剩下的小甜餅飛快地跑回家去。
“多麼舒服的澡!多麼豐盛的午餐!多麼愜意的按摩!”小豬叫了起來,“這真是我最幸運的一天!”