作爲一位無私奉獻的人民教師，就有可能用到教案，編寫教案有利於我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。那麼大家知道正規的教案是怎麼寫的嗎？下面是小編整理的《老鼠畫貓》大班教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
《老鼠畫貓》大班教案1
一、活動名稱：
老鼠畫貓
二、活動目標：
1、在有趣的遊戲情節中理解歌詞，初步學唱兒歌。
2、感受歌曲詼諧幽默的特點，並嘗試通過肢體語言大膽表現出來。
三、活動重難點：
重點是讓幼兒理解並學唱《老鼠畫貓》這首兒歌，難點是啓發幼兒的想象力，鼓勵幼兒大膽表現自己對歌曲的理解和情感體驗。
四、活動準備：
1 請幼兒瞭解貓的一些知識。
2 音樂《老鼠畫貓》，黑板，粉筆，貓的畫像。
五、活動過程：
（一）、歌曲練聲：《我愛我的小動物》
（二）、遊戲導入 小朋友會念《小老鼠上燈臺》嗎？我們一起來念一遍，聰明的你們可以一遍念，一邊模仿小老鼠哦。（教師帶領幼兒念《小老鼠上燈臺》）
（三）、基本部分
1.師：我有一個問題想問問小朋友：爲什麼老鼠聽到貓的叫聲就嚇得滾下燈臺了？ 幼：…（老鼠害怕被貓吃掉） 師：小老鼠會用什麼辦法來對付貓呢？ 幼：…（幼兒討論，教師根據幼兒的回答進行小結）
2.熟悉歌曲旋律，理解歌詞。 師：我有一首好聽的歌曲，是關於小老鼠的願望的。仔細聽一聽，小老鼠有什麼願望？它是怎樣做的？（教師播放一次歌曲） 師：請小朋友說說看，你聽到了什麼？（幼兒回答，教師整理成爲歌詞）
3.出示圖譜，幫助幼兒記憶歌詞。 師：請小朋友認一認，圖上畫的是什麼？(老鼠，畫筆，貓，爪子，眼睛，鬍子，腿，牙齒） 師：請你們看着圖譜，和我一起念歌詞。（教師教兩遍，然後請幼兒看圖譜完整的說出歌詞）
4.學唱兒歌 教師邊彈琴，邊清唱歌曲2~3遍,放慢速度，幼兒逐句跟唱。（重點教唱難重點句）
5.請幼兒唱歌，教師畫出貓的圖片。
（四）、結束部分請幼兒拿出畫筆，一邊小聲的唱一唱剛剛學會的歌曲，一邊將貓的樣子畫出來。
附歌詞：小老鼠 來畫貓 哎呀 眼睛要畫小 小老鼠 來畫貓 小爪一定要畫少 小腿要畫短 鬍子要畫翹 牙齒一個也不能要 我們可以睡大覺 小腿要畫短 鬍子要畫翹 牙齒一個也不能要 我們可以睡大覺。
《老鼠畫貓》大班教案2
隨着幼兒年齡的增大，逐漸能擺脫自我中心，發展爲具有初步的能關心他人、關心周圍、關心集體的意識。因此，對大班幼兒不僅要加強自我服務能力的提高，而且還要注重引導幼兒積極地爲集體做好事、關心集體，這些也潛藏着幼兒的合羣性、責任感培養，更好地構建幼兒健全的人格。
開展“勤勞的小蜜蜂”主題活動，從認識小蜜蜂開始，從小蜜峯的勤勞、智慧與分工合作、和諧相處中得到啓迪，萌發幼兒愛勞動、樂意爲集體做好事的情感，進而體驗勞動的樂趣，爲將來必備的生活能力打下良好基礎。
活動目標：
1、主動探究蜜蜂的知識；
2、培養幼兒愛勞動的意識和能力。
3、體驗小蜜蜂勤勞採蜜的快樂；
活動重點：探究蜜蜂的知識。活動難點：瞭解蜜蜂做工的基礎知識，並學習其動作。活動準備：dvd《蜜蜂做工》、電腦中蜜蜂採蜜圖片若干、謎語。
活動過程：
一、謎語導入
1、謎語引入：“嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，我們大家來做工，來匆匆，去匆匆，做工興味濃。”
2、請幼兒一起觀看dvd《蜜蜂做工》。
二、瞭解蜜蜂做工的基礎知識
1、通過視頻讓幼兒喜愛小蜜蜂。
2、通過視頻圖片使幼兒瞭解小蜜蜂辛勤勞動。
師：“視頻上的小蜜蜂在做什麼？他們是到哪裏去採蜜的？爲什麼他們要採蜜？小朋友們有沒吃過蜂蜜？甜不甜？小朋友們都看到了小蜜蜂的辛勤勞動，小朋友也要像小蜜蜂一樣做個喜歡勞動的好孩子。
3、請幼兒提出自己想知道的有關於蜜蜂的問題，教師進行記錄並提煉。
三、遊戲：看誰最像小蜜蜂
1、請你跟着音樂來學學小蜜蜂愛勞動、打掃班級的動作。
2、帶領幼兒去教室外尋找勞動的內容，學小蜜蜂愛勞動。《勤勞的小蜜蜂》活動反思：上課時間要把握好觀察記錄本次活動，我以謎語的方式導入，通過看視頻使幼兒初步瞭解蜜蜂的特徵和採蜜的動作過程，幼兒看完視頻後，我問：“蜜蜂在幹什麼啊？”幼兒齊聲答道：“在採蜜。”“蜜蜂在哪裏採蜜？”“在花叢中。”我又問：“蜜蜂爲什麼要採蜜？”我請了幾個舉手的幼兒回答，其中有個說蜜蜂要吃東西，這是它們的食物。還有一個說，我們要吃蜂蜜，蜜蜂造蜂蜜是給我們吃的。然後我給幼兒仔細觀察幾張蜜蜂的圖片，請了多個幼兒說了下他們觀察到的蜜蜂的特徵，比如：比如肢的個數，觸角，腹部的顏色。
最後我讓幼兒玩個模仿蜜蜂採蜜動作的遊戲，最後再總結。分析與反思活動是結束了，但是由於時間的關係有幾個環節就略過了，我把時間都花在了介紹蜜蜂的特點，使得第三部分遊戲沒有充分的時間，也沒有帶小朋友到戶外學習蜜蜂的勤勞做環保工作，所以上課時間的合理安排很重要。還有我對蜜蜂的知識也不是太熟悉，使得有些問題我也很朦朧。
調整思路1、第二部分介紹蜜蜂的時間要把握好，給遊戲也要留下可操作的時間。2、在課前應儘量熟悉蜜蜂的知識
《老鼠畫貓》大班教案3
活動目標：幼兒能在有趣的故事情境中理解歌詞含義，並學唱歌曲
活動準備：音樂CD掛圖自制圖譜活動過程：
1.設立情境，引入課題
老鼠請客：鼠媽媽(老師)告訴孩子們家裏要來客人了，晚飯請客人吃什麼好呢?幼兒自己回答，引用孩子的答案，去“偷”，鼠媽媽帶着鼠寶寶去老貓湯姆家偷蛋糕，(老師帶領個別幼兒表演老鼠媽媽帶鼠寶寶偷蛋糕的情形)可是那隻大眼睛，長爪子的湯姆闖了出來，嚇得鼠媽媽帶着鼠寶寶回家(回到座位)了，他們很不甘心，想着怎麼樣對付湯姆。
2.讓幼兒回憶貓的樣子，爲什麼老鼠會害怕。
3.幼兒討論怎樣就可以讓湯姆抓不到老鼠或者即使抓住也沒辦法吃，引出老鼠畫貓。
4.老師問：那我們怎樣畫?畫成什麼樣子?讓幼兒聽聽鼠小弟想出了什麼辦法，看和小朋友想到的一樣嗎?--聽《老鼠花貓》CD
5.學唱歌曲
A.讓幼兒把聽到的內容說出來，老師畫，看看畫成什麼樣子了，老師把幼兒說出的辦法用唱的形式邊唱邊畫，加深歌詞理解和記憶。
B.讓小朋友一起也跟着音樂唱歌，並用小手空中畫，加深理解歌詞。
C.教師指着圖譜讓幼兒跟着伴奏完整演唱。
延伸活動：讓孩子們一邊邊唱歌，一邊把這隻可怕的老貓變了樣，畫在畫紙上。
成果反思：本次活動孩子們能投入故事情節中，把自己真正的融入角色，達到了活動目標1.理解了歌詞大意並從中體會到了樂趣。後來根據不同形式的歌唱，孩子們也學會了唱歌，我感覺不足之處是，以故事開的頭，最後沒有以故事結尾，不應該單以唱會就結束，比如，最後應該說：老貓湯姆都成這個樣子了，那我們還不快去偷蛋糕?然後帶着孩子走出教室等，讓孩子感受活動有始有終。
《老鼠畫貓》大班教案4
活動名稱：我的身體會唱歌
活動內容：老鼠畫貓
活動目標：
1、通過聽聽、看看、畫畫等活動，激發幼兒學習歌曲的願望；
2、初步學會歌曲《老鼠畫貓》；
3、培養幼兒良好的傾聽習慣和合作能力，進一步培養幼兒的音樂表現力。
活動重難點：
1.在說說、畫畫、唱唱等活動中，輕鬆愉快地學習歌曲。2.能用自然輕快的聲音演唱歌曲，活動中會控制自己的聲音。
3.能大膽運用表情和動作表現歌曲詼諧、幽默的特點。活動準備：
1、畫有貓輪廓的紙5張，黑筆人手一支；
2、貓頭飾、大老鼠頭飾各一個，小老鼠頭飾與幼兒人數相等；
3、燈臺、米袋；
4、音樂磁帶、錄音機。
活動過程：
一、開始部分
1、教師組織幼兒進行韻律活動：（親愛的回聲）、（搖籃）、（蘇格蘭舞曲）、（茉莉花）
2、按音樂節奏介紹幼兒自己。
3、創設情景表演《小老鼠上燈臺》，引出新歌曲。
①教師扮演老鼠媽媽帶領小老鼠去找食物，老鼠大隊前進！播放音樂《小老鼠上燈臺》。
②遇到了一隻兇狠的大野貓（另一老師扮演），使老鼠們的覓食行動受到了阻礙，小老鼠們都躲起來了，貓趾高氣昂地走了。
③爲新歌的畫面，埋下伏筆。
（鼠媽媽：“哎呀呀，好痛！我可憐的孩子們被嚇壞了吧？該死的大野貓，眼睛要是再小點就不會發現我們了。看，這是被貓爪子抓的，要是貓的爪子再少點，該多好啊！”
二、學習新歌曲《老鼠畫貓》
1、初步感受旋律
①鼠媽媽：看來這裏並不安全，我們還是搬家吧！（《老鼠畫貓》歌曲旋律響起）
②鼠媽媽：小老鼠，我們搬了一天的家，很累了，趕快休息一下，美美的睡上一覺吧！
③鼠媽媽（驚訝狀）：“咦，我剛纔做了一個很美的夢，夢見剛纔那隻討厭的大野貓它變了，你們猜猜看，它會變成什麼樣子呢？”
④“小老鼠”們進行討論，並鼓勵他們大膽地表達自己的想法。
⑤鼠媽媽：我的乖寶寶們，你們的心思和媽媽是一樣的，都想讓那隻大野貓的眼睛變得小小的，爪子也沒有了……那就讓媽媽將夢中的那隻貓畫給你們看吧！（變慢速唱歌將貓的樣子給畫出來）
⑥幼兒跟隨老師按照畫面清唱歌曲一遍。
2、理解、熟悉歌詞
①鼠媽媽：從歌詞與畫面中發現大野貓發生了哪些變化？爲什麼眼睛要變得小小的，腿變得短短的，鬍子要往上翹？……（讓幼兒自由發表自己的觀點）
②鼠媽媽：那你們喜歡這樣的貓嗎？那就讓我們一起來畫這樣的貓吧！
③幼兒五人一組，根據音樂歌詞，合作畫貓。（音樂旋律響起）
④邊檢查畫面，邊再次演唱歌曲。
（鼠媽媽：現在我要檢查你們畫的貓是不是我所喜歡的。共同用歌聲檢查自己的畫。）
⑤隨音樂一起進行歌表演。
三、結束部分
一聲貓叫——鼠媽媽：媽媽告訴你們，我們夢想的貓是不存在的，真的貓還是要來的，我們還是悄悄搬家吧！（《小老鼠上燈臺》音樂聲中結束）
《老鼠畫貓》大班教案5
活動目標：
1.通過聽聽、說說、畫畫、唱唱等活動形式，藉助圖譜學唱、樂唱歌曲。
2.豐富幼兒對歌曲的感知與表達，進一步培養幼兒的傾聽和音樂表現能力。
3.感受音樂活動帶來的快樂情感，體驗與他人合作的樂趣。
4.體驗歌唱活動帶來的愉悅。
5.聽音樂，嘗試分辨樂曲的快慢和輕重，能跟着節奏律動。
活動準備:
紙若干張、畫筆人手一支、貓頭飾、大老鼠頭飾各一個、圖譜一組、音樂《老鼠畫貓》等4首。
活動過程:
（一）創設情景，引出新歌。
1.鼠媽媽帶領鼠寶寶去找食物。
2.遇見一隻兇狠的大野貓，使老鼠們覓食行動受到阻礙，貓趾高氣昂地走了。
（二）音畫一體、學唱歌曲。
1、初步感受歌曲旋律：
（1）"老鼠們"遇見危險搬家。
（2）"鼠媽媽"（休息--睡醒狀）："媽媽剛纔做了一個夢，夢見那隻討厭的大野貓變了，你們猜猜看，他會變成什麼樣子呢？""鼠寶寶"們自由議論，鼓勵他們大膽表達自己的想法。
2.聽聽、說說理解歌詞：
（1）"鼠媽媽"帶領"鼠寶寶"熟悉歌詞：剛纔媽媽把夢中的貓編成了一首有趣的兒歌，還取了一個好聽的名字《老鼠畫貓》，你們來聽一聽我夢到的貓是什麼樣的。
（2）鼠媽媽："寶寶們，說一說你聽了這首歌感覺怎麼樣？"
（3）媽媽夢見的貓現在成什麼樣子了？（幼兒回憶歌詞）。
（4）鼠媽媽：媽媽爲什麼要畫這樣的貓？你們喜歡這樣的貓嗎？（幼兒理解歌詞）。
3.畫畫、唱唱學習歌曲：
（1）幼兒結伴，自主作畫。（要求：5人一組，根據音樂歌詞，合作畫貓。）
（2）根據歌詞，檢查畫面。
（3）老師慢唱，進行繪貓。
（4）根據迴應，出示圖譜。
（5）根據圖譜，幼兒演唱。
（6）運用說唱、伴奏演唱。
（三）情境再現，遊戲收場。
1.善良、可親的夢中之貓登場，引導幼兒根據歌曲內容盡情表現歌曲。
2.請貓先生去老鼠家族作客!（在《老鼠畫貓》的音樂聲中結束）。
活動反思：
第一，幼兒理解、記憶歌詞中巧妙地結合圖片。
歌曲《老鼠畫貓》歌詞詼諧幽默、形象鮮明，幼兒感興趣。這首歌歌詞有一定的順序性，但歌詞之間沒有鮮明的前後關係，幼兒易把歌詞內容記顛倒。我根據歌詞內容設計了一些小圖片，如小老鼠、筆、小眼睛、小爪、短腿、翹鬍子等。活動中我根據歌詞依次出示小圖片，引導幼兒邊看邊朗誦歌詞。最巧妙的是把小老鼠的尾巴畫成一個往上翹，來引導幼兒學習滑音，幼兒一看到便自然會把聲音唱得像老鼠尾巴一樣向上翹，立刻找到滑音的感覺。
第二，各個環節銜接自然、逐層遞進，活動結構嚴謹、緊湊。
這首歌曲節奏較快，旋律起伏大，且有滑音、說唱形式等演唱技能的要求。能抓住重點，分解難度，層層深入。學唱歌曲環節中，我先引導幼兒自然地唱這首歌，再加入滑音的唱法，然後再指導幼兒運用說唱形式進行演唱，符合幼兒認知由淺入深，由易到難的規律，又能適時調整幼兒的心理狀態，不斷激發幼兒新的學習慾望，將活動逐步推向**。
第三，方法得當，充分調動幼兒的學習積極性。
歌唱教學比較枯燥，需反覆練習。爲避免這一弊端，我首先用遊戲導入活動來吸引幼兒，產生愉悅激發興趣，接着根據幼兒好奇的特點引出“怪貓”，引導幼兒仔細觀察貓怪在哪兒，在看圖和學唱環節中，我不急於告訴幼兒歌詞內容和演唱方法，而是引導幼兒去觀察、討論、尋找，使本是外在的學習任務變成幼兒內在的學習動機、需要。這樣一來，幼兒的學習積極性提高了，活動就真正成爲幼兒主動學習的過程了。
不足：通過這次活動，我深刻體會到新穎有效的教學活動手段能有效地幫助幼兒增強對音樂的感受和理解能力。幼兒音樂教育活動內容的選擇必須最大限度地體現音樂活動的獨特魅力與優勢，既要選擇那些形象、生動、寓意含蓄、結構優美、幽默風趣的作品。教師必須以開放的、平等的、民主的、尊重幼兒的教育觀念去選擇方法、運用方法。
1、我的語言和動作如能更加誇張和顯示歌曲的幽默就更好。
2、在活動設計上應該更加嚴謹。
3、活動的環節之間過渡自然，但是環節間的活動要更加緊扣，層層遞進。
《綱要》中指出：要“從不同的角度促進幼兒情感、態度、能力、知識、技能等方面的發展”。“要避免僅僅重視表現技能或藝術活動的結果，而忽視幼兒在活動過程中的情感體驗和態度的傾向”。“教育內容要選擇幼兒感興趣的事物和問題”等等。在音樂教育中我覺得以下三種教學方法和諧統一，才能真正地發揮幼兒的創造潛能。
《老鼠畫貓》大班教案6
設計意圖：動畫片《貓和老鼠》是一部深受幼兒喜愛的片子。故事講述了黑貓湯姆受盡老鼠傑利欺負的事情，詼諧、幽默。幼兒對於老鼠那種不畏強大、機智勇敢、聰明幽默的表現非常喜歡。因此我根據幼兒的興趣，選擇了一首情節幽默、詼諧的歌曲--《老鼠畫貓》，讓幼兒感受歌曲的不同風格，學習說唱形式的演唱方法並嘗試運用表情和動作表現歌曲詼諧、幽默的特點。
活動目標：
1、能自然、輕快地演唱歌曲，掌握滑音的唱法。
2、初步學習說唱形式的演唱方法，活動中會控制自己的歌聲。
3、嘗試運用表情和動作表現歌曲詼諧、幽默的特點。
活動準備：
1、大老鼠頭飾一個，小老鼠胸飾與幼兒相等
2、紙、筆與幼兒人數相等；音樂、課件。
活動過程：
一、開始部分：創設情景表演《小老鼠上燈臺》，引出新歌曲。
1、老師扮演老鼠媽媽：寶寶們，前幾天，媽媽發現了一個地方有好多油，我們現在去弄點來吃吃吧。（播放音樂《小老鼠上燈臺》，幼兒律動）
2.遇到了一隻兇狠的大野貓（播放課件），使老鼠們的覓食行動受到了阻礙，貓趾高氣昂地走了。（貓來了，趕緊躲起來呀！）（評析：興趣是最好的老師，是探索的一種動力和成功的誘因。所以，活動一開始，我採用了遊戲的口吻激起幼兒的興趣，我做鼠媽媽，孩子們做鼠寶寶，誇張的語調再配以隨樂的律動，迅速挑動起幼兒的學習興趣，從而集中了孩子們的注意力，把孩子們帶進我預設的情景。很好的爲下一環節的開展，做好了全方位的鋪墊。）
3.鼠媽媽："哎呀呀,好痛！我可憐的孩子們被嚇壞了吧？該死的野貓，眼睛要是再小點就不會發現我們了，看，這是被貓爪子抓的，好疼呀！要是貓的爪子再少一點，該多好啊！"（評析：隨着遊戲的進一步深入，我通過受傷來讓孩子們提煉出歌詞的
