作爲一位傑出的老師，常常需要準備教案，通過教案准備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。教案要怎麼寫呢？以下是小編爲大家整理的《貓捉老鼠》小班教案，歡迎大家分享。
《貓捉老鼠》小班教案1
一、活動目標 1、學習遵守遊戲規則，按歌詞有創造性地做動作。
2、在遊戲的過程中，體驗和同伴一起遊戲的樂趣。
二、活動重難點 按歌詞有創造性地做動作。
三、活動準備 貓頭飾一個，老鼠頭飾若干個，錄音機，磁帶
四、活動過程 （一）複習歌曲 1、小朋友們，我們一起來把《貓和老鼠》的歌曲來唱一遍，進一步讓幼兒理解歌詞。
2、今天老師給小朋友們講個故事，有一羣小老鼠肚子餓了，他們就跑來跑去，找吃的東西，後來找到了很多大米，他們就高高興興地吃起大米了，吃完了句想睡覺，正當他們睡覺的時候一隻小貓跑上來了，來捉老鼠了。我們跟着錄音機再來把這首歌唱一遍。
3、帶領幼兒們自由地學學小老鼠的樣子。
（二）講解遊戲玩法和規則 小朋友們你們聽牢了小老鼠在找吃的東西時要全部蹲下，老鼠吃大米了就做雙手取物送口中的動作，老鼠睡覺了就作睡覺的動作，後來一隻小貓來了，我們小老鼠就跑到自己的座位上去。
（三）延伸活動 老師想請小朋友們也來噹噹小貓，去捉老鼠，好不好？
《貓捉老鼠》小班教案2
活動目標
1、學習遵守遊戲規則，按歌詞有創造性地做動作。
2、在遊戲的過程中，體驗和同伴一起遊戲的樂趣。
3、熟悉歌曲旋律，學唱新歌。
4、能唱準曲調，吐字清晰，並能大膽的在集體面前演唱。
活動重難點
按歌詞有創造性地做動作。
活動準備
貓頭飾一個，老鼠頭飾若干個，錄音機，磁帶
活動過程
（一）複習歌曲
1、小朋友們，我們一起來把《貓和老鼠》的歌曲來唱一遍，進一步讓幼兒理解歌詞。
2、今天老師給小朋友們講個故事，有一羣小老鼠肚子餓了，他們就跑來跑去，找吃的東西，後來找到了很多大米，他們就高高興興地吃起大米了，吃完了句想睡覺，正當他們睡覺的時候一隻小貓跑上來了，來捉老鼠了。我們跟着錄音機再來把這首歌唱一遍。
3、帶領幼兒們自由地學學小老鼠的樣子。
（二）講解遊戲玩法和規則
小朋友們你們聽牢了小老鼠在找吃的東西時要全部蹲下，老鼠吃大米了就做雙手取物送口中的動作，老鼠睡覺了就作睡覺的動作，後來一隻小貓來了，我們小老鼠就跑到自己的座位上去。
（三）延伸活動
老師想請小朋友們也來噹噹小貓，去捉老鼠，好不好？
教學反思：
《貓捉老鼠》是一首充滿童趣、富有情景、節奏鮮明的兒童歌曲。我根據小班幼兒思維處於從直覺行動思維向具體形象思維過渡的時期以及情感外露、不穩定的特點，本次活動我主要運用了表演法、遊戲法、情境法等教學方法。引導幼兒扮演小老鼠，在玩耍、吃米、躲藏等不同情境中，反覆感受音樂旋律和歌詞，提高對音樂感受力和表現力，真正做到玩中學、學中樂。
《貓捉老鼠》小班教案3
活動目標
1、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點。
2、熟悉歌曲的旋律，學唱歌曲，有表情地演唱歌曲。
貓和老鼠是日常生活中幼兒所熟悉的動物形象，而且憨厚可愛的大貓和機靈調皮的小老鼠形象更是深受幼兒的喜愛。《貓捉老鼠》是一節趣味性強的音樂遊戲活動，在本次音樂活動中，幼兒的參與性很高，能跟着我積極地模仿小老鼠不同的造型，並且能快樂地學唱歌曲。興趣是最好的老師，只有當幼兒對本次活動充滿了興趣，他們才能積極主動地參與其中，關鍵在於教師如何調動幼兒的積極性，使得課堂不乏趣味性，對此，我做了一定的思考。在活動中，我給與了幼兒很多表演的機會，讓大多數幼兒能參與到遊戲當中去，這樣能滿足小班幼兒的身心需要，在唱唱跳跳中熟悉歌曲旋律，在遊戲情景中理解歌詞的內容，在演一演的過程中鞏固歌曲內容。遊戲應該是貫穿幼兒一日生活的主題活動，在課堂教學中，也應該體現課堂遊戲性，讓幼兒在輕鬆、愉快的氛圍中學會歌曲，最後"貓來了"是遊戲的高潮，也是幼兒情緒高漲的階段，幼兒真正體驗到了那種緊張情緒和迅速順利跑回家的快樂感和成功感。
在活動的一開始，我是讓幼兒觀看幼兒用書上老鼠的動作，然後讓幼兒調動已有的經驗，讓幼兒想一想、學一學、做一做老鼠的不同動作，由於上學期學過《小老鼠上登臺》這節音樂課，而且每天的做操訓練使得幼兒對於小老鼠如何走路已經非常熟悉，孩子們很快地做出了老鼠走路的動作。接下來孩子把老鼠吃米、睡覺的動作也很快地學會了。這爲接下來的韻律動作打下了一個良好的基礎。
由於這首《貓捉老鼠》這首歌當中，"跑來跑去"、"現在吃米"、"現在睡覺"的重複部分比較多，幼兒在熟練掌握歌詞內容方面，還有一定的困難，容易混淆，當孩子在演唱歌曲的時候，會出現當唱到第三句"跑來跑去"、"現在吃米"、"現在睡覺"一直唱下去，而不知道再轉到"小小老鼠……"上面。針對這樣一種現象，我採取的手段是當唱到第二個"小小老鼠"時，我領唱時加大音量和用誇張明顯的動作來表現小老鼠。我通過這樣的方式，把幼兒的思路及時即引過來，以免出現錯誤。通過多次的訓練，接受能力強的幼兒已經能夠獨立把歌曲唱出來。
本次活動目標的第一點強調"學習用不同的演唱速度、力度表現歌詞中老鼠的不同動作"，爲了達到這樣一個目標我是利用談話法幫助幼兒理解歌詞的速度和力度。如"小老鼠肚子很餓了，想要找吃的東西，他心裏很急，那小朋友應該唱的快一點還是慢一點呢?"、"小老鼠吃飽了困了，想要靜靜地睡覺了，那你們應該怎樣唱纔不會吵到小老鼠呢?"這讓幼兒自然而然地說出應該輕輕地唱。如何讓幼兒自然輕鬆的掌握演唱技巧，也需要老師巧妙地引導。
爲了讓幼兒體驗到遊戲情景的真實性，我事先給幼兒準備了貓的頭飾，一方面加強了幼兒遊戲的角色意識，另一方面，也提高了幼兒遊戲的積極性。在最後"大貓捉老鼠"的環節中，孩子們臉上激動的表情和興奮的尖叫聲讓孩子們樂此不疲，很多孩子還主動要求老師再來一遍，這也充分體現了幼兒嚐到了遊戲的趣味性。
反思：
《貓捉老鼠》是一首充滿童趣、富有情景、節奏鮮明的兒童歌曲。我根據小班幼兒思維處於從直覺行動思維向具體形象思維過渡的時期以及情感外露、不穩定的特點，本次活動我主要運用了表演法、遊戲法、情境法等教學方法。引導幼兒扮演小老鼠，在玩耍、吃米、躲藏等不同情境中，反覆感受音樂旋律和歌詞，提高對音樂感受力和表現力，真正做到玩中學、學中樂。
《貓捉老鼠》小班教案4
活動目標：
1、嘗試用肢體動作表現音樂中老鼠“跑、吃米、睡覺”的動作。
2、初步體驗按規則進行遊戲，感受同伴遊戲的快樂。
活動準備：
1、貓、老鼠（即時貼）、音樂《貓捉老鼠》
2、課前學唱兒歌《貓捉老鼠》
活動過程：
一、導入師：“今天天氣真好！小老鼠寶寶們跟媽媽一起去散步吧！”進入活動室。
二、鼓勵幼兒運用肢體動作表現老鼠“跑、吃米、睡覺”的動作。師：“哇！天氣這麼好，出來玩的小老鼠可真不少，聽聽它們在幹什麼？”（播放音樂前三節）
1、小老鼠跑來跑去的動作。“小小老鼠是怎麼走路的？”（第一節音樂）
2、小小老鼠吃米的動作。
“小小老鼠吃米的動作是什麼樣的？”教師小結：小眼睛東張西望、輕輕地走。（第二節音樂）
3、小老鼠睡覺的動作。“哎喲喲，吃得肚子飽飽的，真想睡一會兒，小小老鼠你們是怎樣睡的，看看哪隻小老鼠睡着了？”
4、把前三節一起表演一次。
5、（播放第四節音樂）“喵”一隻大貓看見了，它要跑來抓老鼠了，小小老鼠要怎麼辦？（躲藏）
三、引導幼兒按規則進行遊戲。
1、師：一老師扮演大貓，請寶寶們扮演小老鼠，我們來跟着音樂做遊戲。
2、重複交代遊戲規則，再玩一次。
3、師：這次和剛纔有點不同，當唱到最後一句時小老鼠們要快快地躲到自己的.座位後面或者是桌子下面都可以，可別讓大貓抓住了。（大貓沒有出現）
四、結束環節師：“大貓沒有出現，我們可以高高興興地玩遊戲了，媽媽和我的寶寶們玩捉迷藏吧！”
《貓捉老鼠》小班教案5
設計意圖：
動物活動是幼兒感興趣的，用形象的“老鼠”，“貓”來貫穿整個活動，將富有童趣的故事情節和對比鮮明的音樂融合在一起，爲幼兒創造一個輕鬆愉快的氛圍，讓幼兒在音樂遊戲中體驗快樂。
活動目標：
1、感受歌曲“貓捉老鼠”的旋律，能有節奏的做老鼠跑、吃米等動作。
2、體驗和同伴一起遊戲的快樂。
3、增強幼兒與同伴合作的遊戲的意識，體驗遊戲的快樂。
4、加強幼兒的安全意識。
活動重難點：
能有節奏的做老鼠跑、吃米等動作。
活動準備：
貓頭飾三個、老鼠頭飾若干、《貓捉老鼠》音樂
活動過程：
（一）、開始部分：
音樂律動《歡迎你來我家》，引起孩子的學習興趣，並表示對客人老師的歡迎。
（二）、基本部分：
1、欣賞音樂遊戲中老鼠的音樂，引導幼兒有節奏模仿老鼠跑、吃米等動作。
2、欣賞音樂遊戲中貓的音樂，模仿貓走路的動作。
3、提問：這是誰和誰在玩遊戲？講解老鼠跑、吃米、睡覺等動作要領。
4、嘗試第一次音樂遊戲。（帶頭飾）張老師和小朋友一起當小老鼠，某老師當貓？咱們跟着音樂來玩一個貓捉老鼠的遊戲。
5、被貓抓到的小朋友當貓，進行第二次音樂遊戲。
6、第三次音樂遊戲，幼兒自己隨音樂表演。
（三）、結束部分：
隨音樂《跟着我來》，自然結束活動。
教學反思：
遊戲是幼兒的生命，幼兒愛遊戲，活動中，幼兒情緒很高，他們在生動、活潑、愉快的情緒中積極、主動地進行鍛鍊，充分體現了幼兒是活動的主體，活動量適中，是一節成功的遊戲教學課。
《貓捉老鼠》小班教案6
活動準備
小老鼠卡片、小背心、帽子和書包、花環、頒獎音樂、老貓頭飾、圖片3張。
活動目標
對民間童謠有興趣，喜歡用童謠做遊戲。
傾聽指令，並根據指令作出反應，提高思維的邏輯性和敏捷性。
活動過程
一、學習童謠
教師可通過出示圖片，引出兒歌。
二、遊戲一
“貓捉老鼠幾點了”
玩法：幼兒扮老鼠，老師扮貓，一問一答念兒歌，最後老師說出銜走花花洋傘的老鼠是怎樣的，符合條件的老鼠要趕快逃到旁邊，否則要被貓抓走。教師和幼兒共同檢查是否逃得對，沒有逃的是否有遺漏。
規則：能聽清指令，正確逃跑的老鼠爲贏。沒有逃或逃錯的老鼠爲輸，要被老貓抓走。
三、遊戲二
“根據教師提供的圖片幼兒裝扮自己，將自己變成穿着不同的老鼠”
玩法：幼兒根據自己選擇的卡片上老鼠的樣子，用背心、書包和帽子等裝飾物來裝扮自己，並記住自己的號碼，能用完整語言表述自己是一隻怎樣的老鼠。玩法同前，幼兒扮老鼠，老師扮貓，一問一答念兒歌，老師說出銜走花花洋傘的老鼠是怎樣的。遊戲不斷進行，教師提出的條件不斷變化，並增加難度。如戴帽子穿背心、穿背心不背書包……
規則：裝扮完請兩位好朋友幫助檢查自己的打扮是否與圖片吻合；聽清條件逃跑正確的老鼠爲贏，沒有逃或逃錯的老鼠爲輸。
四、遊戲三
“根據老鼠號碼進行遊戲”
玩法：幼兒知道自己圖片上的號碼，教師要不斷變化要求，並增加難度。如號碼比6小、比2大比8小、號碼是比6大的雙數、不穿背心號碼比8小……
規則：在規定時間內，迅速做出反應，否則也算遊戲失敗，接受暫停一次遊戲的懲罰。
遊戲結束教師可根據幼兒的遊戲狀況爲勝利者頒獎，評選本次遊戲中的“機靈鼠”。
駙兒歌
(上海話原版)貓捉老鼠幾更天? 一更天。 貓捉老鼠幾更天? 二更天。
貓捉老鼠幾更天? 三更天。 天要亮麼? 亮了。
雨要落麼? 落了。 我頂花花洋傘呢? 給只老鼠銜走了。
伊長啥樣子? ……
(普通話改編)貓捉老鼠幾點了?
貓捉老鼠幾點了?
雨下了嗎?
它長什麼樣子呀?
兩點了。 貓捉老鼠幾點了? 四點了。
六點了。 天亮了嗎? 亮了。
下了。 我的花花洋傘呢? 被只老鼠偷走了。它是隻…”
《貓捉老鼠》小班教案7
學習目標：
享受集體遊戲的樂趣。通過變向躲閃跑、跑與鑽等動作配合活動，發展動作的靈活性和協調性。
活動準備：
貓頭飾或臉譜。輕快的音樂、手鈴。
活動過程：
學習領域：
形式：
小組
1、請6位幼兒輪流戴上貓頭飾或臉譜，扮演貓勇士，說說自己有什麼本領可以捉到老鼠。
2、與幼兒玩“貓捉老鼠”遊戲：6位幼兒兩人一組，在地上對坐，手拉手舉起來做出三個“洞”。音樂響起，另外6位幼兒扮演小老鼠自由走動，當教師搖動手鈴，一位戴上貓頭飾的幼兒便出來捉老鼠，6只小老鼠便要立即跑回“洞”去。
3、請幼兒輪流扮演小老鼠和貓勇士玩遊戲。
4、遊戲活動之後，幼兒分享對活動的感受。
活動評價：
能理解遊戲規則，並樂於參與集體遊戲。
活動建議：
教師可以根據本班幼兒人數、活動場地或幼兒動作發展水平等條件不同，靈活掌握貓、鼠、“洞”的數量，調整活動的難度。
《貓捉老鼠》小班教案8
活動目標：
1.感受4以內的數量，學習手口一致點數4以內的實物。
2.啓發幼兒對數的興趣和體驗數數的快樂。
3.初步培養觀察、比較和反應能力。
4.引發幼兒學習的興趣。
活動重難點：
學會手口一致的數4以內的實物。
活動準備：
老鼠頭飾、貓頭飾、ppt課件、歌曲《黑貓警長》、黑貓警長圖片、1-4的數字卡片、魚若干、老鼠若干、教學背景圖。
活動過程：
一、播放影片《黑貓警長》，以猜謎的形式引入課堂
1.播放影片《黑貓警長》，請小朋友細心觀看。
2.提問幼兒"誰來了"，"黑貓警長來幹什麼"。
二、複習數字1-3，並學習點數4
1.課件出示一隻貓，請小朋友數一數來了幾隻貓?數字1像什麼?
2.課件出示兩隻鼠，請小朋友數一數有幾隻鼠?數字2像什麼?
3.課件出示三隻鼠，請小朋友數一數有幾隻鼠?數字3像什麼?
4.又來了幾隻貓，請小朋友數一數，在黑板上展示手口一致的點數方法，並認識數字4(重點強調手指指一個數一個，並且數到幾停下，總數就是幾)。
5.教師帶領幼兒一起做手指操數字變變變。
三、幼兒操作：給貓餵魚
1.教師在黑板上展示給貓餵魚的方法。
2.教師交代規則(小朋友邊從盒子裏拿出小魚邊數數，並把貓吃的魚擺在一條線上，數完的小朋友很快坐起來)，請全班小朋友給貓喂兩條魚、三條魚。
四、遊戲："貓警士捉老鼠"
1.教師充當黑貓警長給幼兒(貓警士)傳授本領。
教師：小朋友想不想當貓警士?合格的貓警士需要聽警長的統一指揮。
所以現在我(警長)說做什麼，小朋友就跟着做什麼好不好?
2.教師給幼兒配發警士帽，請幼兒辨認自己拿的是數字卡片幾，和老師的數字寶寶對對碰。
3.教師請幼兒捉老鼠，拿的是數字卡片幾，就捉幾隻老鼠。
4.教師請所有幼兒警士消滅課件中的老鼠，有幾隻就打幾槍。
5.給勇敢的貓警士獎勵紅花。(貓警士打死幾隻老鼠，就獎勵幾朵小紅花)
教學反思：
數學活動對於小朋友來說是個很愉快的課程，因爲整節活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節教學活動的內容，並做到熟練掌握、靈活運用卻不是那麼容易。
《貓捉老鼠》小班教案9
活動目標：
1、嘗試用肢體動作表現音樂中老鼠“跑、吃米、睡覺”的動作。
2、初步體驗按規則進行遊戲，感受同伴遊戲的快樂。
3、喜歡參與遊戲。
4、體驗模仿的樂趣。
活動準備：
1、貓、老鼠(即時貼)、音樂《貓捉老鼠》
2、課前學唱兒歌《貓捉老鼠》
活動過程：
一、導入
師：“今天天氣真好!鼠寶寶們跟媽媽一起去散步吧!”進入活動室。
二、鼓勵幼兒運用肢體動作表現老鼠“跑、吃米、睡覺”的動作。
師：“哇!天氣這麼好，出來玩的小老鼠可真不少，聽聽它們在幹什麼?”(播放音樂前三節)
1、小老鼠跑來跑去的動作。“小小老鼠是怎麼走路的?”(第一節音樂)
2、小小老鼠吃米的動作。
“小小老鼠吃米是什麼樣的?”教師小結：小眼睛東張西望、輕輕地走。(第二節音樂)
3、小老鼠睡覺的動作。
“哎喲喲，吃得肚子飽飽的，真想睡一會兒，小小老鼠你們是怎樣睡的，看看哪隻小老鼠睡着了?”(第三節音樂)
4、把前三節一起表演一次。
5、師：“如果被大貓發現了，它會跑來抓老鼠，小小老鼠要怎麼辦?(躲藏)“喵”(播放第四節音樂)
三、引導幼兒按規則進行遊戲。
1、請一老師扮演大貓，跟着音樂做遊戲。(大貓出現)
2、師：這次和剛纔有點不同，大貓出現的時候，小老鼠們要快快地躲到自己的座位後面或者是桌子下面都可以，可別讓大貓抓住了。(大貓出現)
3、“一定是我們發出的動靜太大了，所以把貓引來了，這次我們輕輕的，大貓會不會不來了呢?我們試試吧!”(大貓不出現)
四、結束環節
師：“剛纔我的鼠寶寶們動作都是輕輕的，所以大貓沒有發現，我們可以盡情的玩耍了。和媽媽一起玩躲貓貓的遊戲吧!”
教學反思：
引導幼兒扮演小老鼠，在玩耍、吃米、躲藏等不同情境中，反覆感受音樂旋律和歌詞，提高對音樂感受力和表現力，真正做到玩中學、學中樂。
《貓捉老鼠》小班教案10
目標：
1．會唱歌曲，能根據歌曲內容做穿大鞋的模仿動作。
2．體驗在活動中的有趣、快樂。
3．藉助已有經驗、圖片和老師的提問，理解並記憶歌詞。
4．引導幼兒根據已有的經驗，理解歌詞，用優美的聲音演唱歌曲；
準備：
1．初步會唱歌曲《穿大鞋真有趣》。
2．給每位幼兒一雙成人的大鞋。
過程：
1．複習歌曲《穿大鞋真有趣》。
·幼兒和教師一起唱歌。
2．練習穿大鞋的動作。
·幼兒穿大鞋邊唱邊走。
·幼兒脫下鞋子，模仿出自己穿大鞋左右搖擺的樣子。
3．完整地表演歌曲2—3遍。
4．幼兒穿上大鞋跟着音樂歌表演，體驗活動帶來的快樂。
建議：
1．在活動前讓幼兒多次欣賞歌曲，並初步能跟唱。
2．多給幼兒表現的機會，在集體面前表演自己創編的動作。
3．請幼兒塗色“有趣的大鞋”。
評價：
1．喜歡演唱，並能初步表現歌曲的有趣。
2．能初步跟隨音樂表現穿大鞋走路的動作。
[附]歌曲
穿大鞋真有趣
1=F4/4馬成詞曲
[1][3]
1330︱3550︱4?46604︱3?3220︱
穿大鞋真有趣，踢拉踏踢嗨踢拉踏踢。
[5][7]
1?13330︱3?35550︱4?4655︱2110║
當個小鴨子，跳個搖擺舞，踢拉踏踢踏踢踏踢。
活動反思：
1.本次活動，我運用了情趣教育法，提問法，個別交談法。
2.整個活動中，我以幼兒爲主體，讓幼兒在看看，聽聽，想想，說說，玩玩的輕鬆的氣氛中掌握活動的重點，難點。
3.環節設計始終體現了趣味和輕鬆。讓孩子玩的愉快，學得輕鬆。
4.在這個活動中，肯定還有許多的不足之處，希望老師能給予批評和指正
《貓捉老鼠》小班教案11
活動目標：
根據歌詞內容創編不同的老鼠動作造型，能有節奏的做老鼠跑、吃米等動作。
活動準備：
貓的頭飾一個、《貓捉老鼠》歌曲磁帶，老鼠頭飾每個小朋友一個。
活動過程：
一、開始部分：
導入：組織幼兒隨歌曲《小動物走路》進活動室。
師：小朋友，想不想到大森林去玩呢？現在讓我們變成小動物一起到大森林裏去玩吧！（放音樂，組織幼兒隨音樂做動作進活動室）
二、基本部分：
1．引導幼兒感知故事情節。
（1）師：現在小花貓們輕悄悄的走到自己的座位上吧！今天我給大家請來一個好朋友，大家看看他是誰？（出示小老鼠頭飾）想和小老鼠做遊戲嗎？想和小老鼠一起玩，小朋友們要先變成小老鼠。變變變，我現在是鼠媽媽，我來看看誰變成了我的鼠寶寶？（鼓勵幼兒做老鼠動作，並給幼兒戴上頭飾）小老鼠怎樣走路的呢？（請幼兒自由模仿）鼠媽媽發現這幾隻小老鼠走的真棒！（請個別幼兒上來表演，引導幼兒加上聲音“吱吱吱”）小老鼠們和鼠媽媽一起來跳舞吧！（第一段歌曲）
（2）小老鼠們表演的太棒了，先回到洞裏休息一會吧！（回座位）哎呀，鼠媽媽的肚子好餓啊，想到洞外去找點米吃，那隻小老鼠想和鼠媽媽一起去呢？（請三四名幼兒）洞外有大花貓，小老鼠出門的時候一定要先左右看看，輕輕的走出洞哦！（請這幾名幼兒隨老鼠一起跟隨第一段音樂做動作，其他幼兒在座位上跟做並演唱）哎，什麼也沒找到，我們先回洞休息吧。還有哪知小老鼠想和媽媽一起出去找米吃呢？（再請三四名幼兒和老師一起隨你音樂做老鼠跑的動作）
（3）哇！小老鼠們看，我們找到了什麼？（裝米的盒子）我們一起來吃米吧！（放第二段音樂，請幼兒跟隨音樂自由做吃米的動作）吃飽了，還有哪知小老鼠餓了，想來吃米呢？（再請四五名幼兒到前面做吃米的動作，其他幼兒在座位上跟做）
（4）哎！（伸個懶腰）吃飽了，讓我們來睡一會，休息一下吧！（請幼兒跟隨第三段音樂做老鼠睡覺狀）
（5）噓，什麼聲音？（播放第四段音樂）當音樂停止時，教師提醒“大貓來了，快逃啊！
2．隨音樂完整做遊戲。
師：大花貓這次沒能捉到小老鼠，她很生氣的走開了。現在還有哪隻勇敢的小老鼠敢和媽媽一起出門找米吃呢？（請個別幼兒和教師一起隨音樂做遊戲）
3．請全體幼兒一起玩遊戲。
師：這幾個小老鼠真聰明，都沒有被大花貓抓住。現在小老鼠們和鼠媽媽一起出洞找些吃的吧！（請全體幼兒隨音樂做遊戲）
遊戲過程中注意提醒幼兒要等最後一句再回座位。（小老鼠現在不用怕，別動，大貓要等唱完了才能走過來）
4．當一名幼兒被大花貓捉住時，可請這名幼兒做花貓，來捉其他小老鼠。
師：鼠寶寶們，這次讓我們出門的時候，把大花貓的米全帶回洞裏來，我們使勁吃，好不好？鼠寶寶們出發吧！（完整音樂一遍）
三、結束部分：
小老鼠們真棒，把大花貓的米全給帶回來了，現在我們把米藏好，一起出門去玩風車吧！
《貓捉老鼠》小班教案12
活動目標：
1、對民間童謠有興趣，喜歡用童謠做遊戲。
2、傾聽指令，並根據指令作出反應，提高思維的邏輯性和敏捷性。
3、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。
4、在想象創作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。
活動準備：小老鼠卡片、小背心、帽子和書包、花環、頒獎音樂、老貓頭飾、圖片3張。
活動過程：
一、學習童謠教師可通過出示圖片，引出兒歌。
二、遊戲一“貓捉老鼠幾點了”
玩法：幼兒扮老鼠，老師扮貓，一問一答念兒歌，最後老師說出銜走花花洋傘的老鼠是怎樣的，符合條件的老鼠要趕快逃到旁邊，否則要被貓抓走。教師和幼兒共同檢查是否逃得對，沒有逃的是否有遺漏。
規則：能聽清指令，正確逃跑的老鼠爲贏。沒有逃或逃錯的老鼠爲輸，要被老貓抓走。
三、遊戲二“根據教師提供的圖片幼兒裝扮自己，將自己變成穿着不同的老鼠”
玩法：幼兒根據自己選擇的卡片上老鼠的樣子，用背心、書包和帽子等裝飾物來裝扮自己，並記住自己的號碼，能用完整語言表述自己是一隻怎樣的老鼠。玩法同前，幼兒扮老鼠，老師扮貓，一問一答念兒歌，老師說出銜走花花洋傘的老鼠是怎樣的。遊戲不斷進行，教師提出的條件不斷變化，並增加難度。如戴帽子穿背心、穿背心不背書包……規則：裝扮完請兩位好朋友幫助檢查自己的打扮是否與圖片吻合；聽清條件逃跑正確的老鼠爲贏，沒有逃或逃錯的老鼠爲輸。
四、遊戲三“根據老鼠號碼進行遊戲”
玩法：幼兒知道自己圖片上的號碼，教師要不斷變化要求，並增加難度。如號碼比6小、比2大比8小、號碼是比6大的雙數、不穿背心號碼比8小……規則：在規定時間內，迅速做出反應，否則也算遊戲失敗，接受暫停一次遊戲的懲罰。
遊戲結束教師可根據幼兒的遊戲狀況爲勝利者頒獎，評選本次遊戲中的“機靈鼠”。
兒歌：貓捉老鼠幾點了？
貓捉老鼠幾點了？
雨下了嗎？
它長什麼樣子呀？
兩點了。貓捉老鼠幾點了？四點了。
六點了。天亮了嗎？亮了。
下了。我的花花洋傘呢？被只老鼠偷走了。它是隻…”
活動反思：
第一、創設情境。活動中教師用自制的立體、色彩鮮豔的樹木、花叢等道具佈置森林的場景，分散在場地四周，形象而生動，深深地吸引了幼兒的視線。這樣的場景不僅能使幼兒主動參與、融入遊戲，而且能夠幫助幼兒逐步制定和完善遊戲規則。
第二、變化玩法。本次活動的環節層層遞進，在鞏固歌詞、熟悉歌曲最後一個音爲抓、逃信號的規則後，教師通過變化玩法來調控遊戲的節律。首先，是師幼共同遊戲，由教師扮演“大貓”，幼兒扮演“老鼠”；接着，由一位幼兒扮演“大貓”，其餘幼兒扮演“老鼠”；最後，引導幼兒根據場地特點任意躲藏在自己覺得隱蔽的地方，增加遊戲難度。教師通過變化玩法，不斷添加新的刺激與挑戰，使幼兒在遊戲中始終保持積極的情緒。
第三、適時退出。在幼兒熟悉遊戲規則後，教師給予幼兒自主學習的時間與機會，逐漸減少語言提示，引導幼兒專注地傾聽音樂，並通過表情和肢體動作給予暗示，直到完全退出。孩子們在自然、輕鬆的遊戲氛圍中個個躍躍令人令人慾試，熱情高漲。
《貓捉老鼠》小班教案13
目標：
1、喜歡參加體育活動，願意與同伴抱一抱。
2、練習在大小不同的報紙上平衡站立。
3、鍛鍊幼兒手臂的力量，訓練動作的協調和靈活。
4、讓孩子們認識到，跟同伴合作是一種精神。有的時候一個人的力量是有限的，跟同伴合作會得到更多的幫助，更多的樂趣。
準備：
1、廢舊報紙。
2、自錄曲子：以節奏的快慢表現活動內容（走、跑、蹲走）。
過程：
1、師幼共同做熱身運動：基本動作練習。
以故事的形式導入：把音樂貫穿與故事中。
（1）小花貓吃過飯，和媽媽一起去散步。（曲一：走）
（2）突然，看見一隻小老鼠在偷吃糧食。小老鼠看見了花貓，趕緊跑，老鼠在前面跑，小花貓在後面追。（曲二：跑）悄地在草叢四周仔細查找。（曲三：蹲走）終於把小老鼠逮住了。（曲四：自由舞動）
2、激發幼兒擁抱，導入主題。
（1）小花貓把老鼠逮住了，心裏高興嗎？小朋友當你心裏很高興、很快樂的時候，你會怎樣？（笑、跳、抱等）請你們找個好朋友相互擁抱擁抱慶祝一下！（幼兒自由找朋友相互擁抱）本環節，教師適時關注不愛交流的孩子，及時伸出雙臂給孩子一個“愛”的擁抱！
（2）啓發提問：孩子們，和好朋友擁抱感覺怎樣？（很好、快樂、高興、開心等）
（3）聽音樂：
小朋友，我們來聽聽音樂，音樂停止時找一個小朋友擁抱在一起。（提醒幼兒注意安全，避免碰撞。）
3、組織幼兒利用廢舊報紙玩快樂擁抱的遊戲。
（1）請幼兒兩人一組選擇一張報紙，將報紙平展，練習兩人擁抱在一起站在報紙上，要求雙腳必須踩在報紙上。
（2）請幼兒聽音樂做“貓捉老鼠”的遊戲，報紙是“小老鼠”的家。老師扮演“貓”，小朋友扮演“小老鼠”，小老鼠根據音樂節奏的快慢自由的做動作。音樂停止，貓捉老鼠，小老鼠趕緊跑回家，兩人擁抱在一起，雙腳必須站在報紙上。
（3）減少報紙數量，增加遊戲難度。
師：有些小老鼠的家被貓發現了，小老鼠回不到家，只好躲到好朋友的家裏。培養幼兒互幫互助，增加好朋友之間的情感。
抽掉一部分報紙，要求小老鼠在音樂停止時找到家，並和其他夥伴（增加到3——4人）擁抱在一起，雙腳必須站在報紙上。
（4）根據幼兒的發展需要再次增加難度。
遊戲結束，提醒幼兒把報紙收拾好放回原處。培養幼兒自理自立的好習慣。
4、結束：
（1）和好朋友擁抱在一起真快樂！除了和好朋友擁抱，還可以和誰擁抱？（爸爸、媽媽、老師等）
（2）今天來了這麼多的老師，她們也想得到孩子們快樂的擁抱！（激發幼兒大膽的擁抱老師，增強幼兒的自信心。）
（3）小朋友，老師也想得到你們快樂的擁抱（自己和孩子們抱抱），擁抱老師快樂嗎？圍在一起做一個手勢鼓勵自己，結束。
教學反思：
教學過程中，幼兒積極配合，認真嘗試，在自主練習裏獲取了經驗，又在集體練習裏感受到了快樂和喜悅，達到寓教於樂的目的，教學目標也得到了圓滿的完成。
《貓捉老鼠》小班教案14
活動目標：
1、遊戲中能靈活閃身，注意安全。
2、積極參與集體遊戲。
3、感受色彩對比。
4、會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。
活動準備：
1、幼兒用書第18—19頁。
2、貓臉圖、老鼠圖、彩色筆、紙杯、毛線、膠帶、雙面膠。
活動過程：
一、教師展示貓咪臉譜及老鼠圖，引起幼兒興趣（請參見補充資料）
1、詢問幼兒：這些圖畫的是什麼動物？（貓咪、老鼠）
2、誰會學它們的叫聲？誰會抓誰呢？
3、玩遊戲要抓你時，你會怎麼辦？
4、跑、玩遊戲時要注意什麼？
二、發給幼兒材料，製作"貓捉老鼠"玩具。
1、把事先複印、剪裁好的貓臉圖發給幼兒，請幼兒用雙面膠把貓臉圖貼到紙杯上，把老鼠圖貼到乒乓球上。
2、讓幼兒用彩色筆在貓臉圖上自由着色，畫出五官。
3、剪一段長約15—20釐米的毛線，一頭用膠帶粘在紙杯（貓臉背面的紙杯內側）上，一端粘在乒乓球上。
4、玩具完成後，讓老鼠乒乓球自然垂下，再用力向上甩，把乒乓球甩進紙杯子裏就算成功。
5、可以讓幼兒單獨玩，或分組比賽，在一定時間內甩進次數最多的組別獲得優勝。
教學反思：
幼兒美術活動，是一種需要他們手、眼、腦並用，並需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象，再用一定的美術媒介把它表現出來的操作活動。
《貓捉老鼠》小班教案15
活動目標：
1、 感受歌曲貓捉老鼠的旋律，在熟悉旋律的基礎上按規則進行遊戲。
2、 能夠根據歌詞內容創編老鼠跑步，睡覺的動作。
3、 體驗和同伴一起遊戲的快樂。
4、 初步學習用對唱的方式演唱歌曲。
5、 喜歡參加音樂活動，體驗音樂遊戲的快樂。
活動準備：
貓頭飾一個 老鼠頭飾若干活動重難點：按歌詞有創造性地做動作。
活動過程：
一、導入歌曲引入《我愛我的小動物》
二、學唱歌曲
1、師：聽，誰來了？（老師學小貓和小老鼠叫）原來是小貓和小老鼠來我們寶貝班做客了。這兩位小客人要來和我們小朋友做遊戲。聽，他們告訴我們什麼？
2、聽第一遍歌曲"貓捉老鼠"師提問：你聽到了什麼？（幼兒自由回答）
3、教師講故事《貓捉老鼠》，引導幼兒理解歌詞內容師：有一羣小老鼠肚子餓了，他們就跑來跑去，找吃的東西，後來找到了很多大米，他們就高高興興地吃起大米了，吃完了就想睡覺，正當他們睡覺的時候一隻大貓跑上來了，來捉老鼠了。
4、教師根據故事內容引導幼兒分段聽音樂，並引導幼兒用身體動作表示。
提問：小老鼠在幹什麼？大貓在幹什麼呀？（幼兒可以用身體動作表示）5、帶領幼兒們邊唱歌曲邊自由地學學小老鼠的樣子。
師：我們也來唱一唱。
要求：用好聽的聲音唱。（幼兒可以邊做動作邊記憶歌詞演唱）
三、遊戲：貓捉老鼠
1、師：剛纔我們唱的好聽的歌曲叫"貓捉老鼠"。現在，我們來玩這個遊戲。
小朋友們你們聽到了小老鼠在找吃的東西時要全部蹲下，老鼠吃大米了就做雙手取物送口中的動作，老鼠睡覺了就作睡覺的動作，後來一隻大貓來了，我們小老鼠就跑到自己的座位上去。
2、遊戲開始，一老師扮演大貓，老師和幼兒扮演小老鼠。
3、繼續遊戲。
四、結束師：寶寶們，玩得開心嗎？老師想請小朋友們也來噹噹大貓，去捉老鼠，好不好？
活動反思：
第一、創設情境。活動中教師用自制的立體、色彩鮮豔的樹木、花叢等道具佈置森林的場景，分散在場地四周，形象而生動，深深地吸引了幼兒的視線。這樣的場景不僅能使幼兒主動參與、融入遊戲，而且能夠幫助幼兒逐步制定和完善遊戲規則。
第二、變化玩法。本次活動的環節層層遞進，在鞏固歌詞、熟悉歌曲最後一個音爲抓、逃信號的規則後，教師通過變化玩法來調控遊戲的節律。首先，是師幼共同遊戲，由教師扮演“大貓”，幼兒扮演“老鼠”；接着，由一位幼兒扮演“大貓”，其餘幼兒扮演“老鼠”；最後，引導幼兒根據場地特點任意躲藏在自己覺得隱蔽的地方，增加遊戲難度。教師通過變化玩法，不斷添加新的刺激與挑戰，使幼兒在遊戲中始終保持積極的情緒。
第三、適時退出。在幼兒熟悉遊戲規則後，教師給予幼兒自主學習的時間與機會，逐漸減少語言提示，引導幼兒專注地傾聽音樂，並通過表情和肢體動作給予暗示，直到完全退出。孩子們在自然、輕鬆的遊戲氛圍中個個躍躍令人令人慾試，熱情高漲。
