作爲一位傑出的老師，時常要開展教案准備工作，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編爲大家整理的貓和老鼠大班教案，希望對大家有所幫助。
貓和老鼠大班教案1
活動目標：
1、理解故事情節，感受故事的新奇有趣，大膽設想故事發展的可能性。
2、通過質疑、想象、表演、續編等多種方法拓展想象，大膽推測故事情節的發展，積極地交流、主動表述。
3、懂得遇到困難要積極面對，智慧能戰勝一切。
4、在感知故事內容的基礎上，理解角色特點。
5、根據已有經驗，大膽表達自己的想法。
活動準備：
PPT課件
活動過程：
一、觀察圖片，分析貓和老鼠特點
1、（PPT1）師：今天徐老師給我們小朋友帶來一個故事，故事中的主人公我們小朋友非常的熟悉。（喵）瞧，有一個已經迫不及待的要和大家見面了，它是誰呀？
（觀察圖片）你覺得故事裏的這隻貓，有可能是一隻怎樣的貓？（幼兒自由講述。並請幼兒學學幼兒所說的貓的樣子）
2、(PPT2)說到貓，我們就會想到老鼠，對了，故事中另外一個主人公就是我們的老鼠，這又是一隻怎樣的老鼠呢？你知道它有什麼本領嗎？
3、(PPT3)師：那這樣一隻有點笨、傻傻的貓碰到可愛聰明的老鼠會發生什麼事情呢？（幼兒大膽猜測）
二、、結合PPT欣賞故事前半段，引發對後半段故事的猜想。
1、師講述故事上半段。(PPT4-5)
故事：“在一片玉米地裏，一隻老鼠出來找食物吃。突然，一隻貓撲了出來，一下子捉住了一隻老鼠，就想吃掉它。老鼠心想：‘呀！糟了，今天要完蛋了，怎麼辦呢?別急別急，我可得想個辦法，救救自己。’”
師：這隻可憐的老鼠會想什麼辦法來救自己呢？（幼兒討論）
(PPT6-11)方法A哄騙求饒：它會對貓說什麼來讓貓放了它呢？誰願意來學老鼠表演一下，注意用什麼表情。
B逃跑：會拼命的掙脫出來逃跑
C搏鬥：小老鼠心想反正要被你吃了，乾脆跟你比個高下，還不一定誰輸誰贏呢！
D求救：找找看旁邊有沒有誰能幫忙救救它。（請一個小朋友來學學如何求救，會怎麼說）
E裝死：乾脆直接裝死
2、師：小朋友們幫老鼠想了這麼多的辦法，那我們一起來看看故事中的老鼠想了什麼辦法來救自己？
三、結合PPT，引導幼兒欣賞故事結尾。
1、(PPT12)（出示圖片）師：你看到了什麼？爲什麼貓要把老鼠種到地裏呢？（幼兒猜測）
傾聽故事第二段：(PPT13)小老鼠說了什麼？（學說這句話）貓上當了嗎？貓爲什麼會上當呢？(PPT14)
2、驗證：那你們來猜猜，把老鼠種到地裏真的會長出更多的老鼠嗎？那會發生什麼事情呢？
師：我們一起來看看。哇，小老鼠怎麼樣了？來我們給聰明的小老鼠鼓鼓掌。
這個故事有趣嗎？這個有趣故事還沒有名字呢，誰來幫它起個名字吧？（貓種老鼠）
四、完整欣賞故事，確定故事名稱——“貓種老鼠”。
師：我們一起再完整的欣賞一遍故事吧。(PPT15)
故事聽完了，好聽嗎？
你喜歡故事中的誰？爲什麼/
小結：碰到困難，不要輕易認輸，一定要勇敢面對，智慧可以戰勝一切。
五、進行創編故事“老鼠又被貓抓住以後……”
1、師：老鼠逃走以後，貓很生氣，千方百計的想抓住這隻貓，瞧可憐的老鼠不當心又被貓給抓住了。老鼠又會想什麼好辦法呢？(PPT22)
2、請小朋友拿起自己的圖片一起討論老鼠的自救方法。
師：請大家仔細觀察自己的圖片猜猜這次老鼠是在什麼地方抓住的？貓在幹什麼？
3、幼兒交流
師：你覺得老鼠會想什麼辦法救自己呢？
活動反思：
“貓”和“老鼠”是孩子們都非常熟悉的兩種動物。在平常生活中，人們傳統的印象會覺得貓漂亮、溫順、招人喜愛；而老鼠總是髒兮兮的，到處打洞、偷東西。“貓 捉 老鼠，老 鼠 怕 貓”是人人 皆 知 的。然 而，在 孩 子 們的 生 活 中，動 畫 片《貓和老鼠》中的“貓”和“老鼠”卻是深受孩子們喜愛的兩個經典角色。它給“貓捉老鼠”賦予了新的意義，貓鼠之爭中誰勝誰敗，自在個人智慧，給人以無限的想象和無窮的樂趣。本故事《貓種老鼠》中，故事情節簡單而富有無限想象，與動畫片《貓和老鼠》實有着異曲同工之妙。於是，我引導幼兒自由想象、演繹精彩紛呈的貓鼠故事，既是對傳統經驗的拓展，又是對現有動畫情境的遷移和深化。這也正體現了《綱要》中提出的活動內容的選擇要“既符合幼兒的興趣和現有經驗，又有助於形成符合教育目標的新經驗；既貼近幼兒的生活，又有助於拓展幼兒的經驗”這一原則。在本次活動中，教師藉助貓、鼠的角色形象，以關懷、接納、尊重的態度與幼兒進行及時的互動，引領他們互相學習、交流各自的成功經驗，在一個個合作體中共同分享想象、表演、合作的快樂，同時也促進了幼兒想象力、創造力、表達力等有機融合與協調發展。
1、大家好，我是老鼠JERRY（老鼠圖片中）
2、有一天，老鼠JERRY來到一片茂盛的玉米地，它想找食物吃，它東找找西找找，東看看西看看，看到許多玉米心裏可高興了：“這下我可以美餐一頓了！”
3、突然，一隻貓從玉米地裏撲了出來，一下子抓住了老鼠，貓得意的說：“哼哼，看你往哪裏跑，今天我要把你吃了！”老鼠心想：“啊呀，糟了，今天要完蛋了，怎麼辦呢？別急別急，我可得想個辦法救自己。”
4、這是一隻聰明的老鼠，它知道一般的辦法是救不了自己的，它看了看四周茂盛的莊稼，再看了看貓的臉。想了想，很友好、很認真地對貓說：“貓大哥，彆着急，你瞧，農民把玉米種到地裏，到了秋天就會收穫很多玉米；農民把花生種到地裏，也會收到很多花生。如果你把我種到地裏，這樣就會長出很多很多的老鼠，這樣多好啊，你就可以不用每天辛苦的抓老鼠了。！”
5、貓聽老鼠這麼一說，心裏想：對呀，我把這隻老鼠種到地裏，這樣不就能收穫很多老鼠了嗎，這下就不用愁沒有老鼠吃了。哈哈！於是貓就把老鼠種到了地裏。
6、可是當貓挖好洞，剛把老鼠種到地裏，聰明的老鼠馬上打洞逃跑了。
7、故事：貓種老鼠（題目）
貓和老鼠大班教案2
活動目標：
1、感受動畫片的幽默與詼諧，樂於傾聽同伴的講述。
2、嘗試看動畫與同伴合作爲角色動態創編語言。
3、大膽想象並用連貫的語言表述。
活動準備：
1、環境準備：
(1)動物王國系列圖片展版。
(2)小小影視角(供幼兒自由欣賞動畫片)。
2、知識經驗準備：
(1)幼兒對動畫情節有一定的瞭解。
(2)幼兒有爲動畫片配音的經驗。
3、材料準備：
(1)製作後的《貓和老鼠》動畫碟片、(節選動畫片的一個片段，分割成多個畫面重複播放)
(2)多媒體教學設備(將動畫製作輸入多臺電腦)。
(3)角色道具。
活動過程：
一、觀看動畫片段激發配音慾望
1、語言導入。
師：又到了看動畫片的時間了，今天老師給你們帶來了一部沒有對白的動畫片，想一起來看看嗎?集體欣賞動畫片段。
2、引入活動主題。
師：剛纔看動畫片的時候，老師發現很多小朋友的小嘴都在“咕嚕、咕嚕”的，是在給動畫片配音對嗎?都想試試嗎?那就找幾個小夥伴打開電腦，看着畫面一起試吧。
二、分組嘗試配音
1、幼兒分組初步嘗試創編角色語言。
2、教師巡迴指導,肯定幼兒的創意。
三、分節探究
1、組織幼兒分節看動畫，啓發幼兒大膽想象，爲同一情景創編多種表述語言。
師：剛纔老師聽到很多精彩的角色對白，誰願意看着畫面將你想到的對白展示一下?
2、評價幼兒語言表述情況並引導幼兒動腦解決配音中出現的問題。
(1) 什麼時候開始說角色語言最好?
(2)怎樣解決畫面換了，角色語言還沒說完的問題?(讓幼兒瞭解配音與畫面要同步)
(3)怎樣讓所有小朋友都能聽到“我”的精彩配音?(鼓勵幼兒大膽說，引導幼兒注意傾聽。)
(4)有的小朋友一個人爲多個角色配音好辛苦，怎麼辦?(啓發幼兒學習與同伴合作)
四、分角色配音
1、幼兒自由組合並協商分配角色。
2、按照故事情節進行同步配音。
3、教師以角色身份參與指導，鼓勵幼兒在配音時融入感情，增強語言的生動性。
五、配音展示並表演
1、 部分小組進行配音展示
師：剛纔我聽到幾個小組都創編出了精彩的段子，願意展示給大家聽聽嗎?那一組願意先來試試?
2、欣賞教師配音。幼兒自由選擇角色，簡單裝扮後模仿角色動作。
六、活動結束
活動延伸：
1、在“影視角”自由選擇動畫，創編對白及配音練習。
2、將幼兒的配音錄製成磁帶，與光碟同步播出，供幼兒欣賞。
3、提供成人配音經典作品給幼兒欣賞。
貓和老鼠大班教案3
活動目標：
1、發展幼兒鑽和追隨者逐跑的動作，增強幼兒的體能。
2、培養幼兒參加遊戲活動的興趣和活潑開朗的性格。
活動準備：
畫好一個大圓圈，圈內散放若干沙包
活動過程：
一、準備活動。
1、隊列練習：教師指揮幼兒迅速站成六列縱隊，練習聽口令向左右轉、原地踏步走、立正、稍息等。
2、活動身體：轉動肩關節，膝關節，踝關節，向上跳等。
二、導入活動主題。
1、昨天我們看了貓和老鼠的碟，裏面是老鼠勵害還是貓勵害？
2、那現在我們來玩一個遊戲，看看到底是貓勵害還是老鼠勵害。
三、講解遊戲規則
1、將班上孩子分成兩組，每組手拉手圍成一個圈。
2、每一組選三名小朋友當“貓”站在圈外，五名小朋友當“老鼠”站在圈內，其他的小朋友圍起來做老鼠洞。
3、遊戲開始時，“老鼠”從洞口鑽進鑽出，這時扮貓的人要趕快去捉鑽出洞的“老鼠”。捉時“老鼠”要趕快逃回“鼠洞”，貓就不能再捉了。被捉的“老鼠”就站在圈上做“老鼠”洞，待全捉到後，可重新換角色玩。
4、示範玩遊戲
請幾個孩子上來示範遊戲玩法，強調遊戲規則：老鼠不得呆在洞裏不出來；貓不能鑽到洞裏去捉老鼠；被捉的老鼠一定要站在圈上做老鼠洞。
四、組織幼兒遊戲。
1、分配貓和老鼠的角色，教師發出信號後，扮貓和老鼠的幼兒便可開始進行遊戲。
2、教師要提醒扮“貓”的幼兒只能捉鑽老鼠洞的“老鼠”。扮老鼠的幼兒不得呆在洞裏不出來。
3、分組玩遊戲。將班上孩子分成兩組玩遊戲，老師也可以加入到其中一起玩，幫助孩子們掌握遊戲規則，感受遊戲的快樂，並與他人合作。
4、遊戲反覆進行時，可交換角色，儘量讓每個幼兒都有追逐跑的鍛鍊機會。
五、教師總結
1、剛纔我們玩的遊戲是貓捉老鼠，小朋友玩的高興嗎？
2、放鬆活動：教師帶領幼兒做小貓日常生活模仿動作：洗臉、梳頭、理鬍鬚等，學小貓輕輕走路離開場地。
貓和老鼠大班教案4
活動準備
1、陝西方言版動畫片《貓和老鼠》片段
2、掌上圖譜
3、歌曲CD
4、多媒體設備、鋼琴
活動目標
能夠結合掌上圖譜記憶歌詞內容。
認真傾聽，遵守遊戲規則，體驗與同伴合作邊唱邊玩的快樂。
感受陝西方言歌曲的風格特點，嘗試用自然的聲音演唱歌曲。
活動過程
1、方言問好，初步感受陝西方言特點。
（1）、教師自我介紹。
（2）、學說陝西方言：嘹咋咧1
2、幼兒觀看陝西方言版動畫片《貓和老鼠》片段。
（1）、幼兒觀看動畫片。
（2）、找出不同點：找到了嗎？你發現有什麼不同嗎？
3、教師講故事，引出歌曲。
4、幼兒學唱歌曲。
（1）、教師範唱歌曲。
①清唱一遍。
②提問歌詞內容並解釋歌詞中陝西方言的意思。
學說陝西話：老鼠、二半夜、嚇、克里馬擦
③教師再次演唱歌曲，鼓勵幼兒跟唱。
（2）、利用掌上圖譜學唱歆曲。
①引導幼兒說出掌上圖譜內容
②幼兒戴掌上圖譜演唱。
A在教師提示下邊唱邊玩。
B幼兒再次看圖譜演唱。
（3）、在學唱歌曲的基礎上學玩雙人遊戲。
①介紹遊戲玩法。
②幼兒遊戲。
A雙人邊唱邊遊戲兩邊。
B集體遊戲一遍。
（4）、遊戲：搶房子，
A幼兒擺椅子。
B介紹遊戲玩法。
C進行遊戲兩遍。
（5）、給歌曲起名字，並用方言學說歌名。
用四川、陝西話說：貓和老鼠。跟聽課教師互動，教大家學用陝西話說“貓和老鼠”。
貓和老鼠大班教案5
一、遊戲玩法建議
角色設計：
1、大部分幼兒扮演小老鼠；
2、一名幼兒扮演“愛臭美，喜歡跳舞的貓”。
◎遊戲玩法： A段：小老鼠隨樂跟着“愛臭美，喜歡跳舞的貓”出門散步，大貓走一段，小老鼠跟一段。
B段：貓戲老鼠（貓用爪子去撓老鼠，老鼠保持造型不動。）
二、教學活動建議
【活動目標】
1、感受樂曲詼諧、歡快、跳躍的風格，瞭解其所表達的故事情節。
2、通過手部遊戲、動作創編、故事情節累加，進一步感受音樂的節奏和變化。
3、體驗音樂帶來的想象以及模仿大貓、一同遊戲的快樂。
【活動過程】
1、瞭解遊戲情節“愛臭美，喜歡跳舞的貓出門散步”，傾聽樂曲A段，區分樂句，即哪一句是大貓走？哪一句是小老鼠跟？
2、教師扮演大貓，幼兒扮演老鼠，讓小手在身體各個部位“行走”，分角色體驗不同樂句。
3、創編大貓走路的動作並隨樂練習。
4、共同討論B段中貓戲老鼠的動作並隨樂練習。
5、教師扮演大貓，在第二次遊戲時替換新的“散步動作”，幼兒扮演小老鼠，完整遊戲。
6、個別幼兒扮演大貓，帶領大家隨樂遊戲。
7、觀看教師扮演的“急性貓”，猜測其動作含義，並和“急性貓”共同遊戲。
三、友情提示
1、在引導幼兒創編大貓走路的動作時，教師需用準確精煉的語言描述出幼兒的劫作特點，如行進的方向、位置的高低、肢體的動作變化等，讓個體的經驗在集體中得到共享，也爲其他幼兒提供創編動作的線索和元素，拓寬創編的思路。
2、爲幫助幼兒在遊戲時控制自己的動作，教師扮演的“大貓”可時不時回頭看，或用遊戲化的語言與幼兒討論：怎樣才能不被大貓發現？
3、教師扮演的“急性貓”可在動作節奏和遊戲情節上有所變化。如動作節奏加快一倍、特殊的動作表達特別的含義：走路太快摔了一跤、一瘸一拐的往前走等。
貓和老鼠大班教案6
設計意圖：
貓和老鼠使幼兒常見的小動物，爲了讓幼兒知道它們兩個是大自然中一對天敵，瞭解在以前的時候，貓主要是以老鼠爲食物，更進一步的明白貓是對人類有好處的`動物，老鼠則是對人類有破壞性的壞東西。這節課的主要目的是增強幼兒的思想認識，有愛憎分明的意識和勇氣。並通過遊戲強化身體機能。體驗遊戲的樂趣。
活動目標
1、培養幼兒的主觀意識和能力，鍛鍊幼兒動作的協調能力。
2、增強了幼兒身體素質，培養幼兒參與活動中的積極性。
活動準備：
沙包若干貓的頭飾若干老鼠卡片若干小寶糧食卡片若干
活動過程：
教師帶幼兒到戶外地場，指導做簡單的熱身動作。並和幼兒一起佈置好場地。
1、遊戲導入
小朋友，我們都見過貓和老鼠吧，都非常喜歡可愛的小貓，同時你們也知道知道老鼠是個壞傢伙，它吃我們的糧食，咬我們的衣服。但你們知道貓和老鼠的關係嗎？幼兒回答---不知道，那麼老師告訴你們，在以前的時候，貓和老鼠是一對天敵，是吃喝被吃的關係，那麼今天我們就來做這個遊戲，好不好？幼兒一起回答---好！並且我們看看今天誰能捉到老鼠，捉到的最多。
2、教師首先說明遊戲的規則和過程，
先把幼兒分散到場地上，部分幼兒扮演貓，戴上了貓的頭飾，部分幼兒扮演老鼠，戴上了老鼠的頭飾，扮演貓的幼兒在場地的中間閉眼下蹲表示睡覺，扮演老鼠的幼兒偷偷地將糧食運往洞裏，當聽到貓來了的信號時，扮演老鼠的幼兒們立即跑向老鼠洞，扮演貓的幼兒趕緊的去抓未進洞的老鼠，在遊戲中，老鼠只能那一小包糧食。被捉到的老鼠站在場地邊上，遊戲進行完一圈後，變換角色在遊戲。
教師和一個幼兒示範遊戲的過程，其他幼兒認真看。
3、幼兒開始遊戲遊戲
將全班幼兒安排好，各自有自己的位置後，遊戲開始。
4、遊戲結束
教師和幼兒一起統計被捉老鼠的數目，對優異者表揚鼓勵。
師生共同收拾場地，帶回教室休息。
活動反思
幼兒通過參與這個遊戲，知道了很多的知識，也在遊戲中感受了樂趣和增進了身體技能，在遊戲過程中，理解了老鼠的本性，對貓和老鼠的關係有了本質的認識意識。也在玩中學到了知識，感受了遊戲的樂趣。
貓和老鼠大班教案7
活動目標：
1、感受寓言詩的音韻節奏美，對文學作品欣賞產生興趣。
2、理解詩歌的主要情節、角色形象，知道貪婪、欺騙朋友沒有好下場。
3、學習詞： 攢 咕嘟咕嘟。
4、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。
5、喜歡並嘗試創編詩歌結尾，並樂意和同伴一起學編。
活動準備：
繪圖五組、配樂錄音磁帶
活動過程：
一、看角色圖片，瞭解寓言詩的名稱。
1、出示老鼠圖片
師：大家認識他嗎？願意和他交朋友嗎？爲什麼？
2、出示貓的圖片
師：看看誰和老鼠做朋友了？
3、引出寓言詩的名稱《貓和老鼠做朋友》
（分析：詩的名稱與孩子們的生活經驗不相符，貓見者老鼠就抓，怎麼會和老鼠做朋友呢？在活動的開始點題，讓幼兒在懷疑中期待全文。）
二、分段欣賞理解寓言詩
（一）欣賞寓言詩第一段
1、這兩個好朋友合夥做了一件什麼事？他們怎麼做的？
2、學習詞“攢”，說說自己攢過什麼。
（分析：詩的第一段是全文的開始，通過圖讓幼兒看見兩個好朋友擡着合夥攢的油，他兩齊心協力、非常開心。孩子們在第一段知道這罐油是兩個好朋友共同攢的，一點一點慢慢積餘纔有了這罐油，一定要兩個好朋友一起喝。）
（二）欣賞寓言詩二、三、四段
1、老師朗誦二、三、四段
提問：老鼠做了什麼事？
2、出示圖二
提問：第一天老鼠說了什麼？其實他去幹什麼？
3、出示圖三
提問：第二天老鼠說了什麼？其實他去幹什麼？
4、出示圖四
提問：第三天老鼠說了什麼？其實他去做什麼？
5、學習詞：咕嘟咕嘟
師：老鼠喝油時爲什麼會發出“咕嘟咕嘟”聲？
（分析：寓言詩二、三、四段是老鼠對貓的三次謊言和三次偷油行爲，雖然三次謊言內容有變化，但偷油行爲重複，詩的內容也有重複，三段在一起欣賞便於孩子們理解、記憶。三段中重複的還有老鼠喝油的聲音“咕嘟咕嘟”，孩子們口渴時喝水喝飲料都會發出“咕嘟咕嘟”聲，這個聲音表示老鼠多麼大口地喝油啊！和朋友一起慢慢攢來的油這麼大口地獨自喝多貪婪啊！這是一隻又會說謊又貪婪的老鼠！）
（三）欣賞寓言詩第五段
1、老師朗誦最後一段同時出示圖五
提問：貓兒爲什麼想起了那罐油？
貓兒發現了什麼？他怎麼對待老鼠的？
（分析：到了最後一段，孩子們終於明白貓和老鼠合夥攢油，是爲了等冷颼颼的冬天到了一起喝油禦寒的，而老鼠一次次欺騙朋友，只顧自己貪婪地享受，最終落得貓見着老鼠就抓的下場。寓言詩的結尾印證了孩子們的生活經驗。）
三、完整欣賞配樂朗誦寓言詩《貓和老鼠做朋友》。
老師邊放錄音邊出示圖一至圖五
四、假性思考：假如你是貓兒，你怎樣對待這隻老鼠？
（分析：配樂朗誦讓孩子們感受到寓言詩語言的節奏美、音樂性，培養孩子們的語感。邊看圖邊聽寓言詩朗誦更好的感受到作品的完整性，更好地理解全文，使藝術性與教育性完美結合。最後的假性思考讓孩子們可以大膽地、清楚地、表達自己的感受與想法。）
教學反思：
《貓和老鼠做朋友》這首寓言詩中的兩個是角色孩子們非常熟的貓和老鼠，詩的題目讓孩子們非常疑惑：貓不是見者老鼠就抓嗎？難道以前他們真的是朋友？那到底是什麼事情讓貓不和老鼠做朋友了，見者老鼠就抓了呢？帶着這些疑惑我把一首語言活潑、有節奏，情節生動的寓言詩呈現在孩子面前，並配以充滿童趣的畫面。全文共分三部分：第一部分：貓和老鼠做朋友（詩的第一段）；第二部分：老鼠說謊、偷油（詩的二、三、四段）；第三部分：貓抓老鼠（詩的第五段）。三個部分給孩子帶來三種情感體驗：第一部分讓孩子感受到貓和老鼠兩個好朋友之間友愛、合作；第二部分老鼠的謊言、偷油行爲讓孩子深惡痛絕；第三部分老鼠得到應有的下場，大快人心。我在活動過程中緊緊圍繞目標，根據寓言詩清晰的段落，將活動過程分爲四大環節，幫助孩子理解寓言詩，挖掘詩中蘊含的道理。
第一環節：談談寓言詩中的兩個角色，引出寓言詩的名稱。《綱要》提出：“鼓勵幼兒大膽、清楚、表達自己的感受與想法”。老鼠出現時，許多孩子紛紛列出他的罪狀，表示不想和老鼠交朋友。當我把貓請出來讓大家看看誰和老鼠做朋友了，大家一看是貓和老鼠做朋友表示很驚訝，大膽地表達自己的想法。寓言詩名稱的出現讓孩子們對寓言詩的全文有了期待。
第二環節分段欣賞寓言詩
欣賞完第一段我先針對我先針對詩的內容設計了兩個提問，幫助孩子們理解兩個好朋友合夥攢油、藏油多麼開心，齊心協力做一件事多麼美好。特別是孩子們理解了“攢”的意思後，更深刻地感受到這罐油來之不易，一定要兩個好朋友共同分享。
欣賞寓言詩二、三、四段，這三段詩是老鼠三次對貓說謊，三次去偷油，三段句式相似、重複，展現了一個說謊、貪婪的老鼠，詞語“咕嘟咕嘟”重複出現，孩子們不由自主地跟着我說了出來，有個孩子說：我口渴的時候，咕嘟咕嘟大口大口喝水。
欣賞詩的最後一段，孩子們看到了貓抓老鼠的畫面，看到了老鼠的下場，看到貓再也不和老鼠做朋友了。
第三環節把文學作品完整、完美地展現給了孩子們。在這一環節我隨着錄音出示五組圖，孩子們看着圖聽着錄音，還輕輕地跟着誦讀那富有節奏美的詩。
第四環節的假性思考有的孩子們說：自己如果是貓，每天都去看看油有沒有變少；還有的孩子說：如果我是貓，老鼠改正錯誤我就和他做朋友……《綱要》提出：“鼓勵幼兒大膽、清楚、表達自己的感受與想法”在這一環節也得以體現。
活動準備和整個活動過程聚焦活動目標，服務於活動目標，孩子們積極表達自己的感受，願意做對朋友真誠、與朋友分享的好孩子，孩子們非常喜歡和我一起有節奏地誦讀寓言詩。本次活動基本達到了預先設定的目標。但由於寓言詩欣賞活動嘗試不久，還存在許多不足，在以後的活動中，我將努力帶孩子從不同角度去賞析寓言詩，引導孩子從多方面思考，讓寓言詩這種獨具魅力的文學作品更好的培養孩子的語感、激發孩子鮮活的想象力。
貓和老鼠大班教案8
活動目標：
1、學習看動畫影像編故事，讓幼兒瞭解圖像與口語的關係。
2、幫助幼兒積累、豐富詞彙，提高幼兒的口語表達能力。
3、提高幼兒辨別是非的能力和解決問題的能力以及與同伴友好相處的能力。
活動目標：
課件、錄音機、磁帶、話筒、人手一份油畫棒、紙。
活動過程：
一、激趣導入：
今天陳老師要幫小朋友錄故事磁帶（出示錄音機、話筒），把你們編的故事錄下來做成磁帶，你們想聽自己講故事的磁帶嗎？
二、看錄象：
現在請小朋友認真看一段錄象，然後把自己記到的編成好聽的故事錄成磁帶。幼兒看錄象，教師巡視並隨時提醒幼兒要記憶或者要想像的故事內容。
三、個別幼兒編故事：
1、請想好的小朋友先來編故事（出示話筒教師錄音）。其餘的小朋友認真聽。（教師傾聽時記下好聽的詞並及時提醒幼兒的講述）
2、學習好的詞彙。
3、教師小結：剛纔小朋友看了活動的沒有聲音的錄像，就用自己的語言編出了好聽的故事。這和我們看圖書講述一樣，只要認真觀察圖片裏的人物、動作、表情就能編出好聽的故事。
四、以提問幫助幼兒提高辨別是非的能力：
1、你們在剛纔的錄象中看到狗、貓、老鼠在什麼地方做的對，哪些地方做錯了？
2、幼兒相互討論後個別回答。
3、教師小結：小朋友們說的真好，這個動畫片告訴我們和朋友相處要互相幫助，互相關心，多爲別人着想纔會快樂。
4、現在請小朋友再看一遍錄象，假如你是這動畫片裏的小動物，你會怎麼和別人相處呢？
五、幼兒看錄象續編故事結尾——（看到發現了一塊肉停）
1、現在你得到了這塊肉，你會怎麼和同伴分享呢？
2、幼兒互相討論故事結尾.，教師在旁傾聽幼兒的討論。
3、幼兒個別續編故事結尾，其餘幼兒認真傾聽。（教師幫幼兒錄音）
4、教師小結：根據幼兒的講述小結，要突出朋友相處要相親相愛，互相謙讓，碰到什麼事要爲別人着想。
六、畫故事結尾。
1、請小朋友把自己編的故事結尾畫下來（出示課件動物圖片及播放輕音樂）：小朋友可以模仿圖片畫，也可以自己想象畫。
2、畫完講給老師聽，老師來錄音。
活動反思：
今天這個《貓和老鼠》的活動，我是這樣設計的。首先選材：這個動畫片是幼兒感興趣和喜歡的內容，能調動幼兒的學習興趣和積極性。並且選了一個對幼兒有教育意義的故事《和平條約》，讓幼兒在愉快的欣賞中得到教育。其次這種看無聲動畫編故事是一種嘗試，對幼兒也是一種挑戰。幼兒在看後編故事和續編故事結尾活動中都積極地討論發言，情緒高漲。特別是在討論誰對誰錯的過程中，孩子們各抒己見，充分體現出幼兒辨別是非的能力。在你會怎樣和同伴友好相處的續編中紛紛畫出自己的想法並能勇敢的表達出來。三是培養幼兒認真傾聽，在傾聽他人講述的過程中學習更多的詞彙。這次活動中幼兒豐富的詞彙和獨特的見識讓我欣喜萬分。可見教師在設計教案時要考慮到是否幼兒感興趣，是否以幼兒爲主體寓教於樂之中，只有這樣纔會有意想不到的效果。
