作爲一名老師，時常會需要準備好教案，編寫教案助於積累教學經驗，不斷提高教學質量。那麼什麼樣的教案纔是好的呢？下面是小編收集整理的大班教案《老鼠》，希望能夠幫助到大家。
大班教案《老鼠》1
活動目標
1. 讓小朋友瞭解老鼠最終嫁給了誰。
2. 培養幼兒的樂意參加和願意傾聽。
3. 培養幼兒的表演能力。
4. 培養幼兒的思考能力。
5.能分析故事情節，培養想象力。
6. 萌發對文學作品的興趣。
重點難點
1、明白故事的情節，並進行創作性表演。
活動準備
幼兒故事書、頭飾（鼠爸爸，鼠寶寶，貓、雨、太陽、風、烏雲、牆、鼠先生）。
活動過程
1、 首先故事導入，說有幾隻小動物想到班上來和大家做好朋友，他們要和我們一起玩遊戲，但是呢，在他們出來之前，老師要給小朋友講一個故事，然後再慢慢的請他們出來好不？
2、 拿出書 慢慢的講起來，當講到有一隻動物或一種物品的時候就把它請出來。依次排列鼠爸爸、鼠女兒、貓、雨、太陽、烏雲、風、牆、鼠先生。
3、 講完這故事之後呢，老師再和小朋友一起根據書上的圖再複述一遍。
4、 複述完了之後開始發問了：老鼠嫁給了誰呀？老鼠在什麼時候結的婚呢？老鼠的爸爸想在什麼時候嫁女兒呢？
5、 問完了之後，老師引領寶貝一起來演這個故事，老師先演一遍，請寶貝來演，老師輔導，
6、 然後在請另一組寶貝上來演，老師在旁邊當旁白，演完之後可別忘了表揚哦。
7、 演完之後，發書，讓寶貝自己根據老師所講的和書上的圖片，帶上自己演的那個角色的頭飾，自己動腦講述這個故事，讓他們自己組織來演這故事。
8、 回家將這故事講給家長們聽一下，培養寶寶的語言能力。
在這節課的過程中呢，可以訓練寶貝們之間的合作精神，培養幼兒的表演能力，讓他們在這其中感受到最大的快樂！
大班教案《老鼠》2
一、活動名稱：
老鼠畫貓
二、活動目標：
1、在有趣的遊戲情節中理解歌詞，初步學唱兒歌。
2、感受歌曲詼諧幽默的特點，並嘗試通過肢體語言大膽表現出來。
三、活動重難點：
重點是讓幼兒理解並學唱《老鼠畫貓》這首兒歌，難點是啓發幼兒的想象力，鼓勵幼兒大膽表現自己對歌曲的理解和情感體驗。
四、活動準備：
1 請幼兒瞭解貓的一些知識。
2 音樂《老鼠畫貓》，黑板，粉筆，貓的畫像。
五、活動過程：
（一）、歌曲練聲：《我愛我的小動物》
（二）、遊戲導入 小朋友會念《小老鼠上燈臺》嗎？我們一起來念一遍，聰明的你們可以一遍念，一邊模仿小老鼠哦。（教師帶領幼兒念《小老鼠上燈臺》）
（三）、基本部分
1.師：我有一個問題想問問小朋友：爲什麼老鼠聽到貓的叫聲就嚇得滾下燈臺了？ 幼：…（老鼠害怕被貓吃掉） 師：小老鼠會用什麼辦法來對付貓呢？ 幼：…（幼兒討論，教師根據幼兒的回答進行小結）
2.熟悉歌曲旋律，理解歌詞。 師：我有一首好聽的歌曲，是關於小老鼠的願望的。仔細聽一聽，小老鼠有什麼願望？它是怎樣做的？（教師播放一次歌曲） 師：請小朋友說說看，你聽到了什麼？（幼兒回答，教師整理成爲歌詞）
3.出示圖譜，幫助幼兒記憶歌詞。 師：請小朋友認一認，圖上畫的是什麼？(老鼠，畫筆，貓，爪子，眼睛，鬍子，腿，牙齒） 師：請你們看着圖譜，和我一起念歌詞。（教師教兩遍，然後請幼兒看圖譜完整的說出歌詞）
4.學唱兒歌 教師邊彈琴，邊清唱歌曲2~3遍,放慢速度，幼兒逐句跟唱。（重點教唱難重點句）
5.請幼兒唱歌，教師畫出貓的圖片。
（四）、結束部分請幼兒拿出畫筆，一邊小聲的唱一唱剛剛學會的歌曲，一邊將貓的樣子畫出來。
附歌詞：小老鼠 來畫貓 哎呀 眼睛要畫小 小老鼠 來畫貓 小爪一定要畫少 小腿要畫短 鬍子要畫翹 牙齒一個也不能要 我們可以睡大覺 小腿要畫短 鬍子要畫翹 牙齒一個也不能要 我們可以睡大覺。
大班教案《老鼠》3
活動目標：
1、初步認識正方體，知道正方體的一些基本特徵。
2、通過遊戲活動，正確感知正方體的六個面，知道正方體有六個正方形的面。
3、在操作活動中，努力學習獨立完成製作正方體的任務。
活動準備：
教具：數字魔方（一個大正方體紙盒，每一面上有一個數字，分別是1-6）。
學具：《幼兒用書》P15-16頁，幼兒人手一支筆，剪刀、膠棒或漿糊、抹布若干。
活動過程：
一、小老鼠的寶貝。
師講述故事《小老鼠和大老虎》，引起幼兒興趣：小老鼠自從和大老虎又和好之後，它意外地得到了一個寶貝，兩個好朋友可喜歡玩這個寶貝啦！請幼兒猜猜是什麼？
二、初步認識正方體。
1、出示大正方體的一個面（將其餘面用布蓋起來），這個寶貝是什麼形狀？
將整個正方體全部用展示在幼兒面前，再讓幼兒猜猜是什麼？告訴幼兒着是一個正方體的魔方。
2、師進一步的引導幼兒觀察：這個正方體有幾個面？每一個面是什麼形狀？有幾個正方形？你是怎麼知道的？
三、遊戲：拋盒子。
1、師幼共同商定遊戲玩法：先拋扔這個正方體的大魔方，當魔方停下來，看上面的數字，數字是幾，幼兒就拍幾次手。
2、師幼共同遊戲幾遍。
四、製作正方體。
1、請幼兒打開《幼兒用書》，觀察正方體的展示圖，讓幼兒數一數，它是由幾個正方形的面組成的？
2、師幼共同觀察展示圖，討論製作正方體的具體方法。
3、幼兒操作，教師觀察並及時地給予適當的指導。
五、遊戲：拋數字魔方。
1、幼兒兩兩結對，商量誰先拋盒子，進行拋盒子的遊戲。
2、拋出盒子後，幼兒根據盒子上面的數字開展各種各樣的遊戲。如：進行跨步遊戲、比大小遊戲等。
大班教案《老鼠》4
活動目標：
1、發展幼兒鑽和追隨者逐跑的動作，增強幼兒的體能。
2、培養幼兒參加遊戲活動的興趣和活潑開朗的性格。
活動準備：
畫好一個大圓圈，圈內散放若干沙包
活動過程：
一、準備活動。
1、隊列練習：教師指揮幼兒迅速站成六列縱隊，練習聽口令向左右轉、原地踏步走、立正、稍息等。
2、活動身體：轉動肩關節，膝關節，踝關節，向上跳等。
二、導入活動主題。
1、昨天我們看了貓和老鼠的碟，裏面是老鼠勵害還是貓勵害？
2、那現在我們來玩一個遊戲，看看到底是貓勵害還是老鼠勵害。
三、講解遊戲規則
1、將班上孩子分成兩組，每組手拉手圍成一個圈。
2、每一組選三名小朋友當“貓”站在圈外，五名小朋友當“老鼠”站在圈內，其他的小朋友圍起來做老鼠洞。
3、遊戲開始時，“老鼠”從洞口鑽進鑽出，這時扮貓的人要趕快去捉鑽出洞的“老鼠”。捉時“老鼠”要趕快逃回“鼠洞”，貓就不能再捉了。被捉的“老鼠”就站在圈上做“老鼠”洞，待全捉到後，可重新換角色玩。
4、示範玩遊戲
請幾個孩子上來示範遊戲玩法，強調遊戲規則：老鼠不得呆在洞裏不出來；貓不能鑽到洞裏去捉老鼠；被捉的老鼠一定要站在圈上做老鼠洞。
四、組織幼兒遊戲。
1、分配貓和老鼠的角色，教師發出信號後，扮貓和老鼠的幼兒便可開始進行遊戲。
2、教師要提醒扮“貓”的幼兒只能捉鑽老鼠洞的“老鼠”。扮老鼠的幼兒不得呆在洞裏不出來。
3、分組玩遊戲。將班上孩子分成兩組玩遊戲，老師也可以加入到其中一起玩，幫助孩子們掌握遊戲規則，感受遊戲的快樂，並與他人合作。
4、遊戲反覆進行時，可交換角色，儘量讓每個幼兒都有追逐跑的鍛鍊機會。
五、教師總結
1、剛纔我們玩的遊戲是貓捉老鼠，小朋友玩的高興嗎？
2、放鬆活動：教師帶領幼兒做小貓日常生活模仿動作：洗臉、梳頭、理鬍鬚等，學小貓輕輕走路離開場地。
大班教案《老鼠》5
運動目的：1、開端熟悉正方體，知道正方體的一些根基特性。
2、經由過程遊戲運動，準確感知正方體的六個面，知道正方體有六個正方形的面。
3、在操縱運動中，盡力進修自力完成製造正方體的使命。
運動預備：教具：數字魔方（一個大正方體紙盒，每一壁上有一個數字，分離是1-6）。
學具：《幼兒用書》P15-16頁，幼兒人手一支筆，鉸剪、膠棒或漿糊、抹布多少。
運動歷程：
一、小老鼠的寶物。
師報告故事《小老鼠和大山君》，引起幼兒愛好：小老鼠自從和大山君又和洽之後，它不測地獲得了一個寶物，兩個好朋友可喜好玩這個寶物啦！請幼兒猜猜是什麼？
二、開端熟悉正方體。
1、出示大正方體的一個面（將別的面用布蓋起來），這個寶物是什麼外形？
將全部正方體全體用展現在幼兒眼前，幼兒園教育隨筆再讓幼兒猜猜是什麼？報告幼兒着是一個正方體的魔方。
2、師進一步的引誘幼兒觀察：這個正方體有幾個面？每一個面是什麼外形？有幾個正方形？你是怎麼知道的？
三、遊戲：拋盒子。
1、師幼配合約定遊戲弄法：先拋扔這個正方體的大魔方，當魔方停下來，看上面的數字，數字是幾，幼兒就拍頻頻手。
2、師幼配合遊戲幾遍。
四、製造正方體。
1、請幼兒打開《幼兒用書》，觀察正方體的展現圖，讓幼兒數一數，它是由幾個正方形的面構成的？
2、師幼配合觀察展現圖，評論辯論製造正方體的詳細要領。
3、幼兒操縱，老師觀察並實時地賜與恰當的引導。
五、遊戲：拋數字魔方。
1、幼兒兩兩結對，探討誰先拋盒子，幼兒手工製作舉行拋盒子的遊戲。
2、拋出盒子後，幼兒憑據盒子上面的數字開展種種百般的遊戲。如：舉行跨步遊戲、比鉅細遊戲等。
大班教案《老鼠》6
活動目標：
1．按音樂的節奏繼續學走彈簧步，表現老鼠擡轎子的情景；
2．瞭解並樂意遵守音樂遊戲的規則，在遊戲中體驗民間娶親的習俗。
活動準備
根據音樂遊戲的特點，選擇了大家耳熟能詳的歌曲《大花轎》的主旋律，並將這一主旋律貫穿在遊戲始終，使音樂符合"擡花轎娶新娘"喜氣洋洋的情境。
在音樂遊戲開始之前，我們開展了以下活動，這一切都爲遊戲的開展創造了有利條件。
1．從圖與文兩個方面閱讀繪本故事，有興趣地背誦民間童謠，談論"一物降一物"，民間婚嫁習俗等話題。
2．欣賞由《大花轎》音樂改編的對唱歌曲，進一步熟悉了故事及旋律。
3．共同收集圖片，觀看傳統婚禮的視頻，對拋繡球、帶紅頭蓋、坐花轎、轎伕擡花轎等一系列民間娶親的習俗有了初步的認識。
4．通過引導幼兒觀察擡花轎的情景，區別擡花轎的步子和平時走路的樣子，初步嘗試走彈簧步。
5．在戶外運動時，嘗試過一位司機在前，四位乘客在後，兩前兩後地排列，左右各拉一根繩子組成一輛車，開展"開汽車"的運動遊戲。
活動過程
利用民間娶親的習俗設計了有角色交換、自由選擇等規則的"老鼠娶新娘"遊戲。具體玩法如下：
1．新郎找一位好朋友當新娘，先進行裝扮。
2．第一、二遍音樂：新郎隨音樂出發，重複兩遍音樂邀請轎伕，在邀請時根據語言節奏邀請轎伕，每次請兩位。
3．第三遍音樂：聽音樂搭轎子――在音樂結束前要搭好轎子。轎子的形狀是新郎一人在前，轎伕兩前兩後站立，左右拉好繩子，後兩位轎伕相互搭手臂，前兩位轎伕將手搭在新郎的肩上，把轎子圍起來。
4．第四遍音樂：擡花轎接新娘――五人共同前進。
5．新娘聽到鑼鼓聲上花轎。
6．新郎新娘到新房――六人共同前進。
7．新娘拋繡球――聽到鼓聲轉圈，在最後一拍將繡球拋出：接到繡球者扮演下一次遊戲的新娘(或新郎)，邀請一位新郎(或新娘)繼續遊戲。
大班教案《老鼠》7
設計意圖
大班幼兒喜歡錶達，且能大膽地表達自己與別人不一樣的觀點，有時甚至會因爲某些事情引發爭論甚至是辯論。在語言活動中，如何利用幼兒感興趣的材料，通過生動活潑的方式，在寬鬆愉快的氛圍中激發幼兒的想象力和表達欲，是教師應該重點考慮的問題。在本次活動中，教師創設了爲“小老鼠找家”的情境，通過討論小老鼠不高興的原因，討論合適的家的圖片並佈置家，培養幼兒的想象、判斷和推理能力。
活動目標
1、懂得幫助他人會使人快樂的道理。
2、能自信、大膽地表達，並認真傾聽別人講述。
3、仔細觀察，根據畫面進行初步的想象、判斷和推理。
活動準備
圖片五幅（1號房沒有門和窗；2號房沒有瓦片；3號房傾斜並有裂縫；4號房隔壁住着小貓；5號房外形完美，房門是活動的，可打開）；小老鼠圖片一張（正面爲高興的表情，反面爲不高興的表情）；各種小圖片若干，如樹、草、花、商店等。
活動過程
1、觀察表情不高興的小老鼠，激發活動興趣。
（1）鼓勵幼兒猜想“小老鼠不高興”的原因，大膽講述。
（2）引導幼兒傾聽小老鼠講述自己不高興的原因——大風把房子吹走了，啓發幼兒爲小老鼠找房子。
2、觀察1—4號房子的圖片並討論。
（1）組織幼兒分散自由選圖，觀察並討論：你爲小老鼠選中了幾號房子？小老鼠會喜歡嗎？爲什麼？
（2）引導幼兒圍繞問題，將自己觀察到的告訴大家。
3、觀察5號房子，進一步圍繞問題深入觀察、討論。
（1）提問：你覺得小老鼠會喜歡5號房子嗎？爲什麼？
（2）打開房門後，引導幼兒觀察屋裏的陳設並討論：小老鼠可以住進去了嗎（引導幼兒根據自己的生活經驗講述自己的理由）
（3）鼓勵幼兒圍繞“老鼠走出門後嘆氣，它還有什麼不滿意的嗎”講述自己的看法。比如，“因爲小老鼠發現房子四周沒有草地，沒有樹木，沒有超市，所以它嘆氣了”。
4、爲小老鼠佈置新房
引導幼兒把小圖片（花、草、樹木、商店等）佈置在5號房的周圍。
5、小老鼠高興地住進新房子，並對大家表示感謝。
大班教案《老鼠》8
動作建議
A段：胖廚師：切菜炒菜 小老鼠：偷看;
B段：胖廚師：揉眼睛 小老鼠：偷偷的走;
胖廚師：尋找小老鼠 小老鼠：擺出廚房用具的造型不動。
C段：情景一：胖廚師：品嚐晚餐 小老鼠：偷看;
胖廚師：睡覺 小老鼠：偷吃。
情景二：胖廚師：倒酒 小老鼠：偷看;
胖廚師：裝睡、得意 小老鼠：酒醉，最後醉倒。
遊戲玩法建議
A段：胖廚師做切菜炒菜的動作，小老鼠躲在“洞裏”偷看;
B段：躲藏遊戲，共八個樂句，單樂句時胖廚師揉眼睛，小老鼠偷偷的走;雙樂句時胖廚師找小老鼠，小老鼠擺出廚房用具的造型不懂。
C段：情景一：前四樂句胖廚師品嚐晚餐，小老鼠偷看。後四樂句胖廚師睡覺，小老鼠偷吃。
情景二：前四樂句胖廚師往菜裏倒酒，小老鼠偷看。後四樂句。
二、教學活動建議
活動目標
1、感知樂曲結構，並掌握節奏X X XXX
2、即興進行表演通過觀察和討論躲藏遊戲的規則。
3、體驗表演遊戲帶來的樂趣和挑戰，在合作中收穫快樂和愉悅。
活動過程
1、故事導入
2、觀看情景表演
教師指：小老鼠和胖廚師發生了-一個什麼樣的故事?
3、隨樂遊戲：分段、分角色表現音樂
(1)A段：胖廚師：用X X XX X節奏表現切菜、炒菜動作
小老鼠：在鼠洞裏偷看
(2)B段：躲藏遊戲
(3)C段：小老鼠偷吃胖廚師的美食
4、師幼共同梳理，回憶故事情節。
5、師幼分角色共同完整隨樂遊戲，感受和表現音樂
6、引導幼兒觀察胖廚師用了什麼樣的辦法抓到了小老鼠，嘗試按故事情境的順序在音樂中分角色遊戲。
教師提示語：胖廚師特別生氣，他想了什麼辦法抓住小老鼠的呢?
(1)教師情景表演
(2)動兒嘗試練習
(3)完整表演
大班教案《老鼠》9
設計思路：
最近小朋友談論的話題經常是關於狗幫主人看門，貓捉老鼠，鳥捉蟲等等及其一些動物幫助人的故事，於是我結合主題《動物世界》之《我與動物交朋友》設計了本次活動，讓幼兒懂得幫助他人會使人快樂，激發幼兒樂於助人的情感。
活動目標：
1、引導幼兒仔細觀察，根據畫面進行初步的判斷，想象。
2、運用自己的語言，大膽地講述，培養幼兒認真傾聽別人講述。
3、懂得幫助他人會使人快樂，激發幼兒樂於助人的情感。
活動準備：
1、房子圖片5張（1號房沒有門和窗，2號房沒有瓦片，3號房傾斜有裂縫，4號房完美可是隔壁住着小貓，五號房外形完美。）
2、圖畫一張，傷心老鼠頭飾一個，開心老鼠頭飾若干
3、金牌30塊
4、錄音機，磁帶
活動過程：
1、教師出示圖畫，啓發幼兒討論：老鼠爲什麼不開心？
2、教師戴上傷心老鼠的頭飾，以傷心的口吻說：“大風把我的房子吹走了……”
3、啓發幼兒幫幫老鼠的忙，爲老鼠找房子。
出示1——4號房子，佈置在活動室四周，讓幼兒分散自由觀察。
提問：①這座房子怎麼樣？②你覺得合適嗎？③爲什麼？
4組織集體討論：①這四座房子怎麼樣？②適合小老鼠呢？③你從什麼地方看出來不適合呢？
5、出示5號房子，引導幼兒進一步圍繞問題觀察討論。
提問：①看看這座5號房子怎樣？②住進去安全嗎？
6、引導幼兒想辦法幫1——4號房子修理好。
7、出示開心老鼠，表揚小朋友幫它選擇了舒適又安全的房屋，並送小禮物，讓幼兒體驗互相幫助的快樂。
8、在《健康快樂動起來》的音樂聲共同慶祝，活動自由結束。
活動延伸：
開放語言區，美工區，音樂區，結構區供幼兒自選活動
重點指導：語言區提供故事卡片，引導幼兒創編並講述關於小老鼠的故事；
美工區提供圖畫紙、油畫棒，引導幼兒爲小老鼠設計房子；
音樂區提供各種頭飾、錄音機、磁帶等，讓幼兒表演關於小動物的'歌曲及舞蹈；
結構區提供各種積塑、積木，引導幼兒繼續爲小老鼠建造房子。
大班教案《老鼠》10
活動目標：
1、感受繞口令《老鼠》詼諧、幽默的特點，喜歡繞口令。
2、運用圖譜理解繞口令內容，初步學會念繞口令。
3、能發準相似音缸、筐、忙、慌、晃。
4、體驗模仿的樂趣。
5、培養幼兒健康活潑的性格。
活動準備：
一缸油、一筐豆照片各一張，小老鼠教具一個，圖譜卡片一套，貓捉老鼠的音樂磁帶，錄音機。
活動過程：
一、情境表演，引出主題，激發學習興趣。
1、引導幼兒觀察油缸和豆筐的照片。
教師：小朋友們，你們看看這是什麼？（引導幼兒說出缸、筐），
2、呀，來了一隻小老鼠，它要幹什麼？你們要仔細看看哦！（教師運用小老鼠教具形象地無聲表演“小老鼠”）
3、教師:小老鼠在幹什麼呢？幼兒自由討論回答。
4、教師：是像你們說的這樣嗎？請小朋友們邊聽邊看（教師邊用慢語速念繞口令、邊表演）
5、教師：你們聽到了什麼？ 教師示範念小老鼠。
二、提出問題、逐一出示圖譜，進一步幫助幼兒理解繞口令內容。
教師提問：
1、小老鼠看見了什麼？
2、然後它是怎麼做的？
3、還發生了什麼事？
（教師根據幼兒的回答揭示相應的圖譜，並引導幼兒念出相應的內容。）
三、運用圖譜，學念繞口令《小老鼠》。
1、教師邊指圖譜邊完整的念繞口令一遍。
2、師幼共同邊看圖譜邊完整念讀一遍，（教師:你們想不想念，我們一邊看圖一邊念。）
3、提取幼兒難唸的語句進行練習。
4、再次完整念讀。
5、找出發音相似的音。
教師：下面請小朋友仔細聽聽老師念這首繞口令，找一找哪些字的發音很相似。
6、帶領幼兒念準相似音缸、筐、忙、慌、晃。
教師：有這麼多字的發音都很像，那唸的時候要把它們念準了哦，來試試。
四、採用多種形式練習，激發幼兒學習興趣。
1、合作對念
幼兒合作念，一半幼兒念前一句，一半幼兒念後一句。
教師：我要“切西瓜”了哦，念前左邊的念前一句，右邊的念後一句，比比看哪邊唸的好！
2、邊做動作邊表演念。
五、嘗試加快念讀的速度，感受繞口令詼諧、幽默的趣味。
1、欣賞教師快速念繞口令。
其實這首《小老鼠》是一首繞口令，繞口令要怎樣念纔會更有趣呢？（念得快），（教師快速念繞口令一遍）。
2、教師：有趣嗎，你們也試一試、互相念一念，比比誰唸的最有趣？
幼兒自由練習。教師：誰願意念給大家聽聽？
3、教師：我們一起快速的念念看誰唸的最有趣（在教師的帶領下，用較快的速度有表情的念讀）
六、結束活動。
1、教師：小老鼠們，快來嗅嗅油豆的香味。（表演繞口令《小老鼠》）
2、在音樂、遊戲中結束活動。 （教師：哎呀，小老鼠們，快想辦法逃出油缸，別被大花貓捉住）
附：繞口令 《小老鼠 》
油一缸，豆一筐；老鼠嗅着油豆香。
爬上缸，跳進筐；偷油偷豆兩頭忙。
心一慌，身一晃；“撲通”一聲掉進筐。
大班教案《老鼠》11
準備
相關四個情節片段的PPT組合，整本圖書的PPT，人手一本圖書。
目標
會有聲有色地描述老鼠遇險的四個情節片段，並能完整編講故事。
會尋找畫面上的物物關係，瞭解故事角色個性，學習評判角色行爲。
過程
1．以PPT的形式出示圖書前後環襯，誘發幼兒對前期閱讀經驗的回憶。
2．幼兒集體編講前半段故事。
（1）播放相關四個情節片段的PPT組合，引導幼兒邊看邊集體編講，重點提醒幼兒編故事的方法：用上好聽的詞、句（如象聲詞、動詞、形容詞、比喻句等），設計對話等。
（2）分析兩隻老鼠的個性。
師：前半部分主要講了誰？講了什麼事？從中可以看出小老鼠是怎麼樣的？
3．閱讀後半部分故事內容並編講。
幼兒自由結伴，兩人一組閱讀圖書後半部分，教師鼓勵幼兒邊看邊共同編講故事。
4．集中交流。
（1）教師逐頁播放故事後半部分的PPT，幼兒以“故事接龍”的方式講述後半部分故事。
（2）分析貓的個性。
師：後半部分主要講了什麼事？這是一隻怎樣的貓？如果以後貓和老鼠再次相遇，他們會怎麼樣？（鼓勵幼兒模仿角色對話。）
析：這是活動的第三階段——分析式閱讀，主要是編講故事，分析故事角色個性。
分析式閱讀特點
1．教師能抓住此書分爲明顯的前後兩段，且每段有不同主角的特點，引導幼兒分段編講故事，使幼兒獲得成功的體驗。
2．教師根據前半段四個故事片段的共性即重複的對話，引導幼兒運用前期閱讀經驗，有聲有色地以對話的方式集體編講故事，既滿足了幼兒的表演願望，也節省了時間。而故事後半段由於內容簡約、角色形象誇張，教師選擇讓幼兒以接龍的方式進行編講，既變換了學習形式，保持了幼兒的學習興趣，又有利於更多幼兒參與。
3．教師在對故事角色個性的分析方面，變以往的集中評析爲段落學習中的插入評析，符合幼兒的思維特點。
大班教案《老鼠》12
一、活動目標：
1、在與多媒體手段的互動中，充分感知物體前後遮擋的層次關係。
2、初步嘗試表現物體間多層遮擋關係的繪畫方式。
3、體驗畫面佈局的審美情趣。
二、活動準備：
1、課件：小老鼠捉迷藏。
2、布偶老鼠、糧倉、人手一份畫紙、繪畫材料。
三、活動過程：
（一）創設情景，導入課題
利用課件設置情境："今天，有一羣小老鼠和小花貓在這個大大的糧倉旁玩捉迷藏的遊戲，我們一起幫小老鼠們躲一躲吧"
（二）初步互動，感受遮擋
1、初步互動
師幼以直接拖動的方式將老鼠藏至糧倉後。說一說：我的小老鼠是怎麼藏的？
過度：小老鼠捉迷藏的事變成了一幅有趣的畫，可是你們覺得這幅畫有什麼問題嗎？
2、糾錯修正
（1）發現畫面中的不合理之處：被遮擋住的線條仍然出現在畫面中等
（2）出示老鼠和糧倉實物教具，加以驗證。
（3）利用課件展現真實的遮擋視覺效果（將透明式的線條隱去）。
（三）充分感知、嘗試表現
1、設疑猜測
（1）利用課件中的小貓，引發猜測：小貓要來和小老鼠做遊戲了，如果它來到糧倉前，猜一猜，什麼會被檔起來？
（2）引導孩子觀察：糧倉被貓擋住了一部分。
2、多層遮擋
引導幼兒觀察：貓擋住了部分糧倉，糧倉又擋住了老鼠的部分身體，這樣組成了一幅更復雜、更有趣的畫。
3、分層聚焦
（1）幼兒自由交流：畫貓和老鼠在糧倉旁捉迷藏的畫時，可以先畫什麼，再畫什麼，爲什麼？
（2）教師小結提升，並用電子白板演示正確的繪畫順序。
（四）大膽創作、欣賞分享
1、自主繪畫
幼兒以個體爲單位，獨立、大膽地進行繪畫，教師巡視並鼓勵孩子展現不同遮擋關係、不同動作姿態的畫面。在此過程中，教師用相機隨機抓拍孩子成功的作品。
2、相互欣賞
幼兒相互欣賞各自的作品，然後展示繪畫過程中教師隨機抓拍的成功作品。
（五）遊戲延伸、結束活動
教師帶領孩子們到戶外進行貓捉老鼠遊戲。
大班教案《老鼠》13
活動目標：
1、認真傾聽故事，感受故事的情趣。
2、通過和同伴模仿故事中角色的對話，嘗試進行大膽的表演和講述。
3、能分析故事情節，培養想象力。
4、能認真傾聽，有良好的傾聽習慣。
活動準備：
1、課件《城裏老鼠和鄉下老鼠》。
2、老鼠手偶。
活動過程：
一、導入活動。
你去過鄉村嗎?你喜歡鄉村嗎?城裏有隻老鼠也要去鄉村做客呢，它會喜歡鄉村嗎?
二、分段欣賞欣賞故事。
1、播放課件第一段。
城市的老鼠到鄉村後感覺怎麼樣?它喜歡鄉村麼?爲什麼?
鄉下老鼠每天吃的什麼?城市老鼠呢?
2、播放課件第二段。
鄉下老鼠剛到城裏的時候，看見了什麼?它的心情怎樣?
在它們吃飯時發生了什麼事?鄉下老鼠爲什麼要回鄉村去?
二、進一步熟悉故事，嘗試模仿角色對話。
1、播放課件故事欣賞，完整欣賞故事，並模仿兩隻老鼠說話的神態和聲音。(高興的、不以爲然的、驚訝的等)
2、熟悉故事後，鼓勵孩子邊說邊做適合的身體動作。
三、比較鄉下和城裏的不同。
1、你在鄉村住過嗎?在鄉村生活和城市裏有什麼不一樣的地方?
2、你喜歡城市還是鄉村?
(我喜歡鄉村，因爲……;我喜歡城市，因爲……)
活動延伸：
1、表演區遊戲：《城市老鼠和鄉下老鼠》。播放課件打印頭飾。
2、教師可先扮演城裏老鼠去鄉下做客，幼兒們扮演一羣鄉下老鼠。
3、熟悉情節之後，由某一個幼兒來扮演城市老鼠，教師和其他幼兒扮演鄉下老鼠。(具體遊戲開展，可以根據孩子們的掌握情況靈活組織)
教學反思：
《城市老鼠和鄉村老鼠》是一個非常有意義的語言活動，它通過一個生動的童話故事：城裏老鼠去鄉下做客與鄉下老鼠去城裏做客時所引起的一系列有趣的事，引領孩子們去了解另一個環境的生活方式和生活環境。
大班教案《老鼠》14
一、活動目標：
1、能根據畫面表現的內容展開想象進行講述，培養觀察和聯想能力。
2、學習用“因爲……所以……”的句式完整、連貫地表達自己的想法，並願意與同伴分享交流。
二、活動準備：
1、圖片5幅（1號房沒有門和窗，2號房沒有瓦片，3號房傾斜有裂縫，4號房隔壁有小貓，5號房外型完美）。
2、小老鼠圖片一張（正面爲不高興的表情，反面爲高興的表情）。
3、各種小圖片若干，如樹、草、花、商店等。
三.活動過程：
1. 教師出示表情不高興的小老鼠，講述故事引入。
（老師講述故事: 小老鼠皮皮住在鄉下一所舒適的小房子裏，有一天，下起了一場大雨,把小老鼠的房子給淹沒了,小老鼠沒房子住了,它四處找房子，它找呀找，找到了1號房子,看了看,轉身就走了； 接着皮皮來到2號房子，走了進去,擡頭看了看,搖搖頭走了出來,不一會兒,皮皮又找到了三號房子,在跟前看了好久,最後還是離開了,向前走了不遠四號房子出現了, 皮皮一見就激動地蹦起來，“吱吱吱吱，四號房子實在不錯,我就要它,便從倏地一聲鑽了進去,剛進去一會,就看見皮皮全身縮成一團滾了出來，小老鼠找了四間房子,都不滿意,到底是爲什麼?）
2、爲幼兒提供1―4號的房子，讓幼兒自由觀察，交流看法。
師：小老鼠皮皮爲什麼不喜歡這些房子?
3、引導幼兒觀察圖片上的細節部分討論分析，指導幼兒聯想小老鼠的心理活動，並學習用“因爲……所以……的句式大膽講述自己的理由。
4、出示5號房子，引導幼兒圍繞問題進行觀察並連貫講述。
（1）你覺得5號房子小老鼠會喜歡嗎？爲什麼？
（引導幼兒掌握一定的順序進行連貫講述）
（2）小老鼠看了看房子覺得不錯，但看看房子周圍又嘆氣了，爲什麼呢？它還有什麼不滿意的嗎？
（啓發幼兒結合自己的生活經驗講述自己看法）。
5、爲幼兒提供樹、草、花、商店等小圖片，讓幼兒爲小老鼠美化5號房的環境。
6、幼兒自由講述自己佈置的內容。
小老鼠高興地住進新房子，並向大家表示感謝。
大班教案《老鼠》15
設計思路：
我園的剪紙課題經過兩年多的開展，幼兒已熟練地掌握了基本的剪紙技巧和創作技能。隨着課題的不斷深入，我們更多地考慮到如何讓幼兒進行創作。在幼兒有了一定的創作經驗與技能後，我們嘗試把民間故事和剪紙這一民間藝術融合在一起。動物是幼兒喜歡的形象，根據這一特點，我們讓幼兒創作十二生肖的形象，本次活動是在幼兒熟悉《老鼠娶親》這一詼諧有趣的閩南民間故事的基礎上，嘗試把民間故事運用剪紙的藝術形式表現出來。旨在通過這樣的活動讓幼兒更加了解閩南民間藝術，同時也促進幼兒多元能力的發展。
活動目標：
1、通過欣賞活動，嘗試把民間剪紙藝術與民間故事融合在一起。
2、運用已有的剪紙經驗進行創作，培養幼兒的想像力、創造力。
3、參與講述和表演活動，體驗創作的成功和喜悅。
活動準備：
PPT《老鼠娶親》片段、音樂《擡花轎》《看大戲》等，鉛筆、剪刀、蠟光紙、紙盒等。
活動過程：
一、以看大戲引入，激發興趣。
師：瞧，那邊在演大戲了，我們去看看演什麼吧。
幼兒跟隨音樂入場，激發幼兒參與活動的興趣。
二、看大戲--《老鼠娶親》
1、觀看PPT 《老鼠娶親》片段，引導幼兒進行觀看，欣賞。
觀看完提問：
A、這出大戲演的是什麼故事？（這出大戲演的是老鼠娶新娘的故事）
B、老鼠是怎麼娶新娘子的？娶的是什麼新娘？發生了什麼事？（八隻老鼠擡花轎，四隻老鼠來吹號，敲鑼打鼓放鞭炮，歡歡喜喜娶新娘。老鼠新郎樂開花，掀開轎簾瞧一瞧，哎呀呀呀真不妙，娶回一隻大花貓。嚇得老鼠腳發軟，吱吱吱吱趕緊逃，樂壞新娘大花貓，喵喵喵喵哈哈笑。）
C、這齣戲中老鼠以及老鼠新娘的形象和其他動畫片裏的老鼠形象有什麼不一樣？
2、出示老鼠及老鼠新娘的圖片，引導幼兒從造型、表現手法等多方面欣賞剪紙藝術。
三、創作《老鼠娶親》
1、拓展思維——師： 我們剛纔欣賞的故事裏，老鼠娶的是貓新娘。其實老鼠還有其他的動物朋友，老鼠還可以娶什麼動物當新娘子呢？
