【學習目標】
１、認識１２個生字。藉助字典、聯繫上下文，理解有關詞語。
２、瞭解課文主要內容，學習作者通過人物語言和心理活動等描寫來表現人物的寫法，體會母親感情的變化。
３、有感情地朗讀課文，感受母親磨鍊兒子的特殊母愛，激發獨自面對生活、磨鍊自己意志的情感。
【課前準備】
１、預習課文，自學生字詞。
２、蒐集並閱讀作家畢淑敏的資料，閱讀有關獨立面對生活、磨鍊自己意志的文章。
【教學過程】
一、談話導入，揭示課題
１、談話導入：
同學們，你生病的時候，是自己一個人去醫院看病還是由父母陪同你一起去醫院呢？（學生回答）有這樣一位母親，在兒子生病發燒的時候，卻忍心讓他獨自一人去醫院看病。這位母親爲什麼這樣做呢？學習了這篇課文，我們一定會找到答案。
２、板書課題。
二、自讀課文，感知內容
１、各自用喜歡的方式讀讀課文，把課文讀通，遇到注音的字多讀幾遍。
２、開火車檢查注音的生詞。
３、再讀課文，畫出描寫母親語言和心理的`句子，想一想母親的感情變化過程。
三、研讀探究，體會母愛
１、全班討論：
從描寫母親語言和心理的句子中，你體會到母親怎樣的感情，讀一讀這些句子，讀出這種情感。其主要爲：
⑴ 鼓起勇氣，勸說兒子獨自看病，有意讓兒子鍛鍊。
⑵ 有些後悔。
⑶ 看着兒子學會看病，勇氣再起。
２、小組合作，互相讀讀自己最感動的句子或自然段。
３、全班賽讀：
小組代表將自己最感動的地方讀給大家聽，互相比一比，評一評。
四、角色朗讀，感受母愛
１、指名分角色朗讀課文。
２、同桌分角色朗讀課文。
五、傾訴體會，昇華情感
１、說說讀後的體會：
讀了課文，請選擇一個合適的對象，把你想要說的話說出來：
⑴ 文中的母親
⑵ 文中的兒子
⑶ 自己的父母
⑷ 自己的同學或小夥伴等。
２、寫一寫：
將自己學了課文後的體會，用最簡潔的話寫下來。
