作爲一位優秀的人民教師，時常會需要準備好教案，藉助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編精心整理的《拍手歌》教案_部編版語文二年級上冊_語文教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《拍手歌》教案_部編版語文二年級上冊_語文教案1
一、課前導入
1.同學們，上節課，我們和課文進行了親密接觸。這節課，我們要深入瞭解課文。現在就讓我們走進課文，看看動物的世界是怎麼樣的？
2.出示本課時教學目標
【設計意圖：提出核心問題的方法來導入本課，使學生明確了本課時的學習任務，增強學生學習的興趣和責任感。】
二、品讀釋疑
1.自由讀課文，說一說課文寫了哪幾種動物？
文中描寫的動物有：孔雀、錦雞、雄鷹、雁羣、老虎、百靈、黃鸝、熊貓。
2.按照課文出現的先後順序，依次是？
孔雀、錦雞、雄鷹、雁羣、老虎、百靈、黃鸝、熊貓。
【設計意圖：先整體感知課文大體內容，理順課文脈絡，先總後分的教學路線，爲下面的學習起到提綱挈領的作用。】
3.學習第一小節
(1）指名讀第一小節，從這一句你知道了什麼？
(這一句是用打節拍的方式，告訴我們動物的世界是非常新奇的。）
(2）指導朗讀：“很新奇”中的“很”要重讀，聲音要延長，突出新奇。
(板書：動物世界很新奇）
4.學習第2-8小節
(1）自由讀2—8小節，用“____”畫出動物是如何生活的語句？
(2）出示：“你拍二，我拍二，孔雀錦雞是夥伴。”
這句話寫出了什麼？(孔雀錦雞的相同之處。）(板書：孔雀夥伴是錦雞。）
觀察圖片，想象一下，你覺得孔雀和錦雞會說些什麼呢?
預設：我們這麼相似，很可能是好朋友呢！
(3）仿寫：仿照這一小節小節，自己寫一寫。
___________________________________
示例：(你拍八，我拍八，青蛙衛士護莊稼。）
（4）出示：你拍三，我拍三，雄鷹飛翔雲彩間。你拍四，我拍四，天空雁羣會寫字。
這裏用了什麼修辭手法？你體會出了什麼？
“雲彩間”突出了雄鷹飛得很高，用擬人的修辭手法，寫出了雁羣在天空飛，就像是在寫字一樣。(板書：雄鷹飛翔雲彩間。天空雁羣會寫字。）
朗讀指導：“雄鷹飛翔”與“雲彩間”要短暫停頓。
(5）你拍六，我拍六，黃鸝百靈唱不休。你拍七，我拍七，竹林熊貓在嬉戲。
“唱不休、嬉戲”說明了什麼？
“唱不休、嬉戲”表明黃鸝、百靈鳥、熊貓在自己的“家”裏生活的自由自在，非常快樂。(板書：黃鸝百靈唱不休竹林熊貓在嬉戲）
(6）你拍八，我拍八，大小動物都有家。你拍九，我拍九，人和動物是朋友。你拍十，我拍十，保護動物是大事。
爲什麼說保護動物是一件大事？(板書：保護動物是大事）
(動物是人類的好朋友，人類和動物之間是相互依存的，所以保護動物是一件大事。）
【設計意圖：圖文結合，瞭解不同動物的特點不同及其生活的情況，提高學生的表達能力，以及朗讀能力和積累詞語的能力。】
三、課堂拓展
推薦閱讀《小青蛙》、《拍手歌》
聽讀《小青蛙》、《拍手歌》，瞭解不同動物的特點，熟悉拍手歌這種兒歌形式，如果能照樣子說幾句，那就更好了。
四、總結課文主旨
本文以拍手歌的形式，給我們描繪了一些動物在自然界裏生存的美好畫面。告訴我們地球是人類和動物共同的家園，動物與人類互相依存，保護環境是我們的責任。
五、課堂小結
《拍手歌》讓我們認識了好多動物朋友，也瞭解了它們的生活特點。動物和人類一樣，都是大自然的孩子。我們要和動物和諧相處，愛護它們、保護它們，共同擁?有美麗的大自然。
六、主題延伸
爲什麼要保護動物？
因爲動物是人類的好朋友，人類和動物之間是互相依存的，所以保護動物是件大事。
七、當堂檢測
八、課後作業
板書設計
孔雀夥伴是錦雞。
雄鷹飛翔雲彩間。
天空雁羣會寫字。
叢林深處有猛虎。
黃鸝百靈唱不休。
竹林熊貓在嬉戲。
課後反思
成功之處：
1.識字、寫字教學基本功紮實、有效。部編版教材鼓勵學生多元認字。在教學中，我一步一個腳印，穩紮穩打，幫助學生掃清了讀音、字形、書寫的障礙，設計精妙，環環相扣。面對絕大多數學生，使學生樂於認字，自主識字，喜歡好好寫字。
2.課文教學抓住重點“用部件歸類法識字，瞭解帶有‘隹、鳥’漢字偏旁表義的特點。”利用插圖、課件，聯繫學生自身積累，幫助學生認識動物，理解課文內容。
不足之處：低年級小學生學習很活躍，要注意課堂組織管理。保證學生的在井然有序的狀態下學習，適當控制學生隨口就說，不動腦筋的.現象。
《拍手歌》教案_部編版語文二年級上冊_語文教案2
3、拍手歌
【教學目標】
1．認識“世、界”等l3個生字，會寫“歌、叢”等l0個生字，瞭解“隹、鳥”偏旁表義的特點，會寫“叢林、深處”等5個詞語。
2．能正確、流利地朗讀兒歌，讀出兒歌的節奏，體驗兒歌帶來的快樂。
3．感受動物生活的自由、快樂，產生保護動物的意識。
【教學重點】朗誦、背誦兒歌，瞭解“隹”“鳥”偏旁表義的特點，用部件歸類法識字。感受動物生活的自由、快樂，產生保護動物的意識。
【教學難點】讀出兒歌的節奏，用部件歸類法識字。
【教學課時】2課時
第一課時
【課時目標】
1.學習本課生字，理解由生字組成的新詞。
2.正確、流利地朗讀課文；能讀出兒歌的節奏，做拍手遊戲。(重點）
【教具準備】課件
【教學過程】
一、導入新課
1.同學們，你們玩過拍手歌的遊戲嗎？做過哪些？我們做一做吧！
2.本課是識字歌謠,讓我們一起拍着小手讀一讀吧！(板書：識字3拍手歌）
3.出示本課教學目標及重難點。
【設計意圖：遊戲導入，引起學生學習興趣，自然過渡到課題中來。】
二、初讀感知
1.聽範讀。邊聽邊畫出文中的生字，注意生字的讀音。
2.學生初讀。要求：請同學們自由朗讀課文，注意讀準字音、讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。
三、學習字詞
1.認讀生字
出示生字，讓學生認讀，識記生字。
(1）注意讀準：翹舌音“世”，前鼻音“錦雁”，後鼻音“雄鷹翔猛靈”。
可以藉助漢字構字規律來讀準字音，如“錦”的金字旁，“叢”上部的“從”；還可回顧學生已經學過的字進行讀音對比，如“錦雞——風景”“深淺——上升——生靈”“雄鷹——聲音”“猛——門”，以幫助學生區分前後鼻音。
(2）識記生字
歸類識字：“雀、雁、鷹”三個字都有“隹”部，與鳥有關。
圖文結合識字：課生字中的“錦”字，字形容易與“棉”字相混淆。教學中，可以與理解課文內容“孔雀錦雞是夥伴”相結合，出示孔雀和錦雞的圖片，從錦雞羽毛的顏色、花紋與“錦”字本義對接，或者出示錦緞的實物、圖片，讓學生看一看、摸一摸“錦”，再通過組詞拓展，“錦緞、錦旗、錦上添花”等，形義結合，復現鞏固“錦”的字音與字形。錦，形聲字，從帛，金聲。本義是指有彩色花紋的絲織品．如“錦緞”，後引申爲色彩豔麗，如兒歌中的“錦雞”。
加一加的方法識記：“界、靈”，如“田介”是“界”；
運用字理識記：“休、叢”，出示“休”的字源演變；
形聲字構字規律識記：“猛、翔”，如“猛”左邊的反犬旁是形旁，表示字義，右邊的“孟”是聲旁表示字音。
2.認讀生詞
世界世上邊界界限孔雀山雀錦雞錦繡雄鷹英雄老鷹鷹眼飛翔滑翔大雁雁羣猛虎猛烈百靈靈活休息休閒
2.認識多音字：“奇”和“處”
練①讀一讀下面的句子，看看你有什麼發現？
A.數學課上，小明分不清奇數和偶數。
B.春天到了，南方到處都花紅柳綠。
這裏的加點字“奇”讀輕聲“jī”，意思是“數目不成雙的，與‘偶’相對?”；還有一個讀音是“qí”，意思是“?驚異，引以爲奇；出人意料的，令人不測的；特殊的，稀罕，不常見的”；“處”在這裏讀“chù”，意思是“地方、處所；部分；部門”，還有一個讀音是“chǔ”，意思是“相處”。組詞如下：
jī(奇數）chù(到處）(處處）
奇處
qí(奇怪）(好奇）chǔ(相處）(處理）
②讀一讀：
A.科學家向孩子們提出了一個奇(qí）怪的問題。
B.同學之間要友好相處(chǔ）。
3.學生玩識字遊戲。
摘蘋果遊戲，學生先讀生字，誰讀對了蘋果就歸誰，看誰的蘋果最多。
4.試着把詞語和意思連起來！
新奇鳥名。頭上有羽冠，尾羽延長成巨大尾屏，開屏時如彩扇，尤爲豔麗。
錦雞彼此有交情的人。
朋友新穎奇特；新鮮奇妙。
5.檢查初讀情況
指名讀課文，同學互評：字音是否正確。
【設計意圖：學習生字新詞，掌握好其音、形、意，教會學生學習識字的方法，增強學生識字和理解運用字詞的能力。】
四、學習“會寫字”
歌叢深處六熊貓九朋友
1.學生字
(1）認讀含有會寫字的詞語，讀會寫字，觀察筆順，掌握結構、音序、部首，組詞，造句。
(2）你有什麼辦法識記它們嗎？
①形聲字結構特點:“歌貓深熊”。
②熟字比較法：“從-叢”、“明-朋”、“外-處”、“發-友”。
2.指導書寫
(1）觀察生字書寫特點，交流。
(2）學習隹字旁：
隹，象形字，甲骨文字形，像烏形。《說文解字》：“隹，鳥之短尾之總名也。”很多與鳥有關的常用字都包含“隹”，如雀、雁、鷹、雄、雕等。但“隹”也有作聲旁的時候，如堆、推、誰等，則與鳥無關。
（3）學生觀察後，交流如下：
本課要寫的10個生字，“歌、深、貓、朋”是左右結構，要注意左右兩部分高低寬窄：“叢、六、熊’’是上下結構，要注意上下兩部分的比例。“處”和“友”是半包圍結構，橫撇與捺的位置是兩字書寫的難點，書寫時要注意各筆畫在田字格中的佔位，寫得端正，不要傾斜。
(4）老師範寫,重點指導“歌、深、熊”。
楊左右結構，左窄右寬，左高右低；右部首筆橫折折折鉤一筆寫成，左折點在田字格中心，兩撇撇尖穿插到木字旁的點下方，第二撇略長。
歌左右寬窄相當，頂部“哥”低，底部“欠”鉤，窄、扁，下面的“可”寬、大，兩個長“欠”首撇略高，“人”字的撇起筆橫中線，伸向“哥”。
深，左窄右寬，頂部左右齊平，底部左高右低；右邊上部寬扁，下部寬大，橫筆在橫中線上，豎筆緊貼豎中線右側。
熊上大下小，“能”左右齊平，上“匕”在右上格，下“匕”略大，起筆在橫中線上側；四點底上合下開，左點偏左，第二、三點分寫在豎中線左右，末點偏右。
練學生練寫,教師巡視指導。投影展示書寫正確、美觀的字詞，相互借鑑。和課本對照，及時改正。
【設計意圖：會寫字教學，細緻入微，層層推進，有效地培養學生正確的寫字方法和良好的寫字習慣。】
五、課堂小結
通過本課的學習，學會了生字，理解了詞語，學會部件歸類識字的方法，認識了很多動物朋友。
六、當堂檢測
七、課後作業
第二課時
【學習目標】
1.熟讀課文，背誦課文。(重點）
2.藉助拼音朗讀兒歌,讀準字音,讀懂內容,複習鞏固“合在一起成新字”的方法。(難點）
【教具準備】課件。
