【設計意圖】
《指南》中指出，每個幼兒的心裏都有一顆美的種子。幼兒的繪畫學習關鍵在於充分創造條件和機會，在大自然和社會文化生活中萌發幼兒對美的感受和體驗，豐富其想象力和創造力，引導幼兒學會用心靈去感受和發現美，用自己的方式去表現和創造美。
【活動目標】
1、能自由設計畫面，創作出小魚活動圖；
2、嘗試觀察、畫出他人的表演，並續編、繪畫出自己想象的畫面；
3、體驗在遊戲中表現繪畫作品的快樂。
重點：自由想象小魚活動圖並通過自由繪畫表現出來。
難點：基於觀察他人表演續編並畫出魚兒的活動情境。
【活動準備】
物質：遊戲音樂、繪畫紙、水彩筆；
經驗：對魚的姿態、樣貌及游泳方式有所瞭解，知道有各種各樣的不同的魚。
【活動過程】
1、音樂遊戲導入。
教師與幼兒在音樂下愉快玩遊戲《許多小魚游來了》，體驗和想象魚遊的活動。
遊戲玩法：兩位幼兒或教師用手相互搭成“拱門”，其餘幼兒隨音樂自由表現一條魚、兩條魚、許多魚的活動，並穿過拱門，在音樂停的時候，拱門關下抓住正在穿門的小魚。
2、根據遊戲，集體討論。
（1）在剛纔的遊戲裏，你是扮演什麼樣的小魚，怎樣遊過小門的'？
師：我剛纔看到A和B兩條小魚是手拉手遊過小門的，你們呢？（用言語引導幼兒回憶遊戲中幼兒模仿魚遊活動的動作等。）
（2）你看到其他“小魚”是怎麼遊？
3、根據討論畫圖。
請幼兒畫出遊戲中自己的和看到其他幼兒的小魚活動圖，教師巡迴指導，幼兒自由作畫。
（1）畫出你自己是怎樣的一條小魚，胖的？瘦的？有條紋的？有斑點的？有一雙大眼睛……
（2）小魚是怎麼樣遊的，是否穿過了小門？是自己還是拉着別人？從哪邊游到哪邊？
（3）小魚生活的地方會有什麼？鼓勵幼兒豐富背景(水草、礁石、珊瑚、輪船、海帶、水泡……)。
4、觀察發揮。
自由作畫之後，邀請個別幼兒表演魚遊的動作或表情，其他幼兒注意觀察，然後用自己的方式將“小魚活動圖”畫下來。教師要引導幼兒表現多樣的遊動畫面：笑、唱歌、擁抱、嘴角上翹，頭碰頭、嘴對嘴、手拉手、尾連尾……
5、用繪畫的形式續編剛纔表演的小魚活動情境。
魚兒們之後還會怎麼遊呢？會和其他魚做遊戲麼？請把你想到的你畫下來。
6、幼兒互相介紹作品，繼續音樂遊戲《許多小魚游來了》。
無論是音樂動作表現還是色彩構圖表現，教師都給予孩子充分的自由，注重幼兒的真實體驗。教師用投影儀將幼兒的作品先展示出來，並可以讓幼兒用動作來講解自己的作品。再次玩音樂遊戲《許多小魚游來了》，鼓勵幼兒將自己或他人圖畫上的動作運用到遊戲中。
活動延伸
將材料和作品投放到語言區，幼兒可以在區域活動時間利用材料繼續創編，或自己製作繪本故事，和其他幼兒一起表演故事，教師可視情況提供繪畫材料。
