第二課時：
教學目的：
一、分析作者遊覽泰山的經過及登山的路線。
二、教學有關字詞瞭解有關字詞的古今不同意義。
三、瞭解有關特殊句式。
教學重點：瞭解作者登山的路線。
教學重點：
一、瞭解有關特殊句式。
二、瞭解有關字詞的古今不同意義。
教學過程：
一、複習鞏固：
抽學生背誦第一自然段關回答下列問題。
1、詞語的古今意義：陽
2、瞭解詞語的活用：西，東。
3、瞭解特殊句式：當其南北分者，古長城也。
二、講授新課：
抽學生朗讀條二自然段並回答下列問題：
本自然段主要寫了什麼內容？
明確：記述登山經過，着力寫登山的艱難和到達山頂後所見的景象，這是本文敘寫的重點。（本段的行文思路：先寫由京師到泰安，點明遊覽的時間和節令——再寫登山的過程——再寫所見的美景。）
講授有關字詞：`世皆謂之天門雲——雲，語氣助詞。今一般用於名詞，雲層。句意——世人都有稱之爲“天門山”
至於泰安——“至於”是動詞，“至”與介詞“於”的連用，不是今表示另提起一件事的連詞，其義是到、到達。句意是：到達泰安。
是月丁未——是，這、此。今常用作判斷詞。句意是：這月丁未。
復循西谷——復、再、又之意。再沿着西面的山谷向上走。今常用義爲：往復、重複等。崖限當道————限：門檻，名詞。當、擋住，動詞。有高崖橫在路上的.地方。越長城之限——限，界限，名詞。越過長城的界限。
餘以乾隆三十九年二月（餘：我，以：在。我在乾隆三十九年二月。）
其級七千有餘。（幾，表示整數後面不定的餘數。那臺階有七千多級）
及既上（及：等到，介詞。等到登上山頂。）今所經中嶺及山巔。（及：和，連詞。現在經過的中嶺和山巔）
世皆謂之天門雲。（雲：語氣助詞，表示不肯定的語氣。世人都稱爲天門山的。）
特殊句式：餘所不至也（也，表判斷，句意爲：我沒有到達那裏。）亭東自足下皆雲漫（用皆、表判斷。句意爲：亭東從腳下都是瀰漫着雲霧。）
省略句：與子穎坐日觀亭等日出（省略主語：餘。句意：我同子穎坐在日觀亭上等待日出。）
蒼山負雪，明燭天南（後一分句前承前一分句賓語省略主語：雪。“蒼山”前面省略謂語：見。句意：青山上覆蓋着白雪，雪光照亮了南面的天空。燭：名詞動用，照。）
三、翻譯第二段：
我在乾隆三十九年十二月，從京城出發，冒着風雪，經過齊河、長清，穿過泰山西地的山谷，越過長城的界限，到達了泰安。這月的二十八日，與朋友知府朱孝純字子穎，從南面的山腳攀登。全程四十五里，路都有是石頭砌的石階，那臺階有七千多級。泰山的正南面有三條山谷。中間的那一條山谷繞着泰安城邊流過，這就是酈道元所說的環水。我們一開始就沿着這條谷進了山，走了一小半路程，越過中嶺，再沿着西面的山谷向上走，就到了它的頂峯。古時登山，沿着東面的山谷進山，天門就在道中。東面的山谷，古稱它爲天門溪水，是我們沒有到達的地方。現在經過的中嶺，和山頂有高崖橫在路上的地方，世人都稱爲“天門山”。一路上雲霧瀰漫冰滑難走，臺階幾乎無法攀登。等到登上山頂，青山覆蓋着白雪，雪光照亮了南面的天空。遠望城郭，在夕陽的照耀下，汶水、徂徠好像一幅圖畫，半山腰停留的雲霧，好像一條腰帶似的。
四、抽學生回答下列問題：
（一）、登山的過程怎樣？
明確：由南麓登，始循（中谷）進入，道少半，越中嶺，復循西谷，遂至其巔。評：僅用十九個字便寫出登山的全過程。）
（二）、沿途和登上山頂以後見到了什麼景色？
明確：上了山頂，只見青山鋪着白雪，雪光映着南天。遠望夕陽下的照着的城郭，汶水和徂徠活像一幅山水畫，半山腰還停留着霧氣，像腰帶似的。
歸納：這一部分可分三層：一、寫京師到泰安的旅程。二、寫從泰山南麓到山顛的路線，三、寫登上泰山山頂，極目遠眺泰山南部
的景色。（旅途遠，登山難，景色秀）
五；作業設計：熟讀課文
六、板書設計：
一、寫京師到泰安的旅程。旅途遠，登山難，景色秀
二、寫從泰山南麓到山顛的路線。
三、寫登上泰山山頂，極目遠眺泰山南部的景色。
