篇一：七年級下冊政治全冊教學設計
內容標準
一 1.1悅納自己的生理變化，促進生理和心理的協調發展。
一 1.2知道青春期心理衛生常識，學會克服青春期的煩惱，調控好自己的心理衝動。
二 1.3正確認識異性同學之間的情感、交往與友誼，學會用恰當的方式與異性交往。 教育目標
1.情感、態度、價值觀
1.以積極的心態去接納青春期的生理變化，促進心理與生理協調發展。
2.克服青春期的煩惱，調控好自己的心理衝動，愉快、安全地度過青春期。
3.以良好的心態、恰當的方式與異性同學交往，發展與異性同學的友誼。
2.能 力
1.體察自己的青春期生理變化和心理變化，發展自我觀察、體驗的能力。
2.提高對青春期煩惱的自我調適能力和對心理衝動自我控制的能力。
3.增強與異性同學交往和溝通能力。
3.知 識
1.瞭解青少年的青春期生理變化和心理變化。
2.知道青春期基本的心理衛生常識。
3.知道與異性同學交往的基本的方式和方法。
課時安排
本單元包括第十一、十二課內容，計劃用5課時授完。
第11課 人們說我長大了
教學內容：
本課包括兩框內容：第一框——悅納自己的生理變化：第二框——消除心理煩惱 快樂成長。
教學重點：
怎樣接納自己的生理變化，彈奏好自己的青春協奏曲，是本課的教學重點。 教學難點：
正確認識青春期的煩惱，是本課的教學難點
課時安排
計劃用兩課時授完，一框一課時。
第一課時（總第1課時）
教學過程
一、引入新課
1.情境導入：
在不知不覺中，我們悄悄地長大了。成長中的我們是否意識到自己已步入青春的大門？是否發現自己從生理到心理都在發生迅速而明顯的變化？我們在享受成長的喜悅和快樂的同時，是否也會產生一些困惑與煩惱？
教師檢查課前填寫的“小測試”答題情況（見教材P1頁）。
看了同學們的測試情況，反映出同學們或多或少都有一些困惑或煩惱。
青春是人生的重要時期，我們只有悅納這個時期的生理變化，消除青春期的煩惱，解決好自己的心理矛盾，才能湊出青春的華美樂章。
2.板書課題第十一課人們說我長大了
（一）悅納自己的生理變化
二、講授新課
1.我們悄悄長大
情境活動一：（詳見教材P3頁——“我長大了”）（可結合教材P4頁第一段內容）
議一議：從哪些方面看出“我”長大了？
想一想：進入青春期後，自己有哪些明顯的生理變化？
（青春期的身體變化主要表現在三個方面：①性機能的發育成熟，②身體外形極具變化，③體內機能迅速健全。）
說一說：面對這些變化自己有哪些心理反應？
（教師指導學生填寫，然後讓學生討論交流。）
