課本劇表演,讓精彩個性飛揚
一、重興趣激發,架設情感橋樑
本單元的課文《將相和》《草船借箭》《景陽岡》《猴王出世》情節生動精彩,故事內容豐富,適合同學們通過設身處地進入情境之中地去感受。課本劇表演就爲學生和文本之間架起了一座“情感的.橋樑”,教師就要激發他們表演的慾望,提供自我展示的舞臺。
二、重課文理解,發揮指導作用
課本劇表演爲理解課文服務,課文內容理解又是表演的前提。課堂上,教師要發揮指導作用,帶領學生走進課文,熟悉情節,揣摩語言,瞭解人物性格,深化主題,昇華情感。
三、重籌備過程,體現分工合作
同學們在充分熟悉課文後,教師要鼓勵他們人人蔘與,自由組合,確定分工,自主選擇自己喜歡的角色,集思廣益,相互合作,積極籌備,認真排練,這是培養提高學生語文實踐能力的契機。
四、重氛圍創設,獲得情感愉悅
教師要創設表演的課堂氣氛,課前佈置好教室,讓學生化簡妝。以小組之間的競賽形式,組織評委會、助威團,現場打分,設置最佳表演獎、最佳編劇獎和文明觀衆獎等獎項,讓學生在表演或欣賞中良性互動,自然融入課文的情境。
五、重多元評價,提升審美能力
評價要多元化,鼓勵學生自評與互評,引導暢所欲言:可由演員談“演後感”,也可由觀衆談“觀後感”。教師要適當點評,重點指出成功之處和努力的方向,培養學生自我認識的潛能,提升學生的審美能力。