語文《女媧補天》教學設計
一、猜謎激趣，課前談話
師：大家一定喜歡讀神話故事吧? 今天我給大家帶來的見面禮就是和神話故事有關的哦，請看大屏幕，這裏有幾個神話故事裏的人物，他們是誰?你能說出這個故事的名字嗎?
1、課件逐一出示：
（1）他開闢了天地，並用身軀化作世間萬物。――盤古
（2）他爲民除害，射下了天上的九個太陽。――后羿
（3）她化作小鳥，把石子投入大海。――精衛
（4）她創造人類，無私奉獻。――（女媧）
咱們班同學的語文學的真不錯，相信我們一起會學的很愉快的。（上課）
二、揭示課題，引發興趣
1、師：今天，老師就和你們一起走進這個美麗動人的神話故事---《女媧補天》，(生讀課題)
2、題目中哪個詞讓你感覺到神奇呢？ （補天）爲什麼？
師：女媧可真不了起，在讀故事之前，你對女媧還有哪些瞭解？
交流，出示課件：
傳說中的女媧是一個人首蛇身的女神。她用黃泥捏成人，創造了人類。女媧就是人類的母親
三、初讀課文，初步感知
1、師：瞭解了女媧，想去欣賞這個神奇的故事嗎？快打開課本讀一讀吧，注意把課文讀正確，讀通順，遇到難讀的句子多讀幾遍。
2、生讀課文、教師巡迴指導
3、師：哇，咱們三（）同學的讀書習慣真好，個個都讀得這麼認真！誰來說說，你讀懂了什麼？有什麼感受？
四、默讀第一段，品讀“可怕”
1、師：我們能讀出這麼多各自不同的感受，可真了不起！請看大屏幕
出示：
轟隆隆的響聲 道道深溝
黑黑的大窟窿 熊熊大火
從這些詞語中，你發現了什麼？（這些詞寫出了女媧補天的原因）
3、現在，讓我們穿越時光隧道，回到神話中女媧補天的年代。請同學們劃出女媧爲什麼補天的句子。誰來讀一讀自己劃的句子。
出示：“遠遠的`天空塌下一大塊，露出一個黑黑的大窟窿。地被震裂了，出現了一道道深溝。
1、看到這一幕，你一定會發出這樣的驚歎――（引讀：天哪，太可怕了！）請你帶着你的體會來讀一讀
2、對比朗讀，比較情感的表達有什麼不同：
投影出示：遠遠的天空塌下一大塊，露出一個大窟窿。地被震裂了，出現了一道深溝。
師小結：簡單的兩個詞，卻讓我們感受到當時情景的可怕，讀起來的感覺也不一樣。看來文章寫得好不好，有時就是一字之差。
3、讀着這句話，你會想到哪個詞？（天崩地裂）你真聰明，我們把掌聲送給他。你看，在不知不覺中，我們把這段話讀成了一個詞
4、是啊，這黑黑的大窟窿，看着讓人毛骨悚然，再加上這道道猶如猛獸大嘴巴似的深溝，似乎要將人類統統吞掉，
齊讀，用你們的朗讀告訴大家這是一幅多麼可怕的畫面
5、我們再來看看這場災難中的人類，抽一生朗讀
出示“山岡上，燃燒着熊熊大火，田野裏到處是洪水，許多人被火圍困在山頂上，許多人在水裏掙扎。自己讀讀
看這句話，認讀“燃燒”尋找這個詞中的祕密，誰能最快發現？這是由兩個相近的詞組成的詞語，這句話裏面也藏着像“燃燒”這樣的詞，那是誰呢？（圍困 掙扎）出示卡片認讀
（1） 看這圍困和掙扎，你眼前彷彿看到了什麼？你似乎又聽到了什麼?多少人無家可歸，多少人正受着痛苦的煎熬，孩子們，我們一起來看一段視頻。這是人類在面臨死亡時那撕心裂肺的哭喊聲，多可怕啊！
教師引讀：老師也很想和大家一起讀，此時此刻，我們看見遠遠的天空（塌下一大塊，露出一個大窟窿）。地（被震裂了，出現了一道深溝）。山岡上，（燃燒着熊熊大火），田野裏（到處是洪水），許多人（被火圍困在山頂上），許多人（在水裏掙扎）。看到這一切，有誰不大聲地喊：“（天哪，太可怕了！）
（2） 天哪，太可怕了！誰能說說人們正處在什麼樣的困境中呢？（水深火熱）
練筆：此時此刻，如果我是女媧，我想
交流
五、品悟女媧的偉大
