女媧補天-教學設計

女媧補天-教學設計

女媧補天-教學設計

教學目標：

１瞭解課文內容，弄清女媧補天的艱辛，從中受到教育。

２指導複述故事。

教學重點：

瞭解課文內容，弄清女媧補天的艱辛，從中受到教育。

教學用具：多媒體。

教學過程：

一、導入。

1檢查生字。

2回憶上節課提出的問題。（爲什麼補天，怎樣補天，補天后的情形）

二、初步合作學習。

1出示合作學習的要求，默讀課文，然後進行小組交流。

2全班交流。

（一）解決爲什麼補天？

1歸納得出天崩地裂。

2出示圖片和錄像，學生補充：到處是的情景。

3引導學生找出文中表現情景可怕的句子，並找出關鍵詞句進行體會。

4指導朗讀。

（二）解決怎樣補天？

1引導學生用精煉的詞語歸納出補天救人的過程。

2出示提示，引導學生簡單複述補天救人的過程。

（三）解決補天后的情形。

交流歸納。

三、在次進行合作學習，深入理解女媧身上的精神品質。

1出示問題：女媧給你留下了什麼印象？要求學生再次默讀課文，找到相關句子進行說明，然後在小組中進行討論。

2全班交流。

（1）女媧善良的.特點。

引導學生找到有關句子，如女媧難過極了好救出掙扎在洪水中的人們。然後，找出關鍵詞句進行體會，並指導朗讀，評價。

（２）女媧勇敢的特點。

如可是，天上的大窟窿把天補上。，女媧把它立刻被補好了。

指導朗讀。

（３）女媧不怕困難的特點。

引導學生抓住句子，並找出自己認爲特別關鍵的詞。體會後指導朗讀和進

行評價。

她跑到山上泉水中找到了。，五彩石找齊了很稠的液體。

（４）女媧的力量神奇。

女媧能請雨神，能造船救人，能煉石補天等。

四、朗讀最後一段，把女媧給自己留下的印象轉化爲對她的讚歎。

那天邊的五彩雲霞是女媧冒着生命危險，不怕艱辛換來的，所以顯得格外美，那麼你認爲該怎樣讀好最後一段？

齊讀。

複述故事。

五、談啓發。

讀完這篇優美的神話故事，你有什麼啓發？

六、聯繫實際，拓展思維。

１女媧補天是個神話故事，在現實生活中，會不會因爲人類的行爲，而使天破了呢？（例舉破壞大氣層的例子）

２如果天真的破了，我們人類可以運用什麼科學方法來補救？

３與其到時想盡辦法去補，倒不如從現在開始，從我做起，去保護地球。

七、總結。

１梳理知識結構。

２佈置作業。