送元二使安西導學案
【學習目標】
1.有感情地朗讀、背誦兩首古詩
2.感悟詩歌內容，想像詩歌所描繪的內容，體會朋友之間的深厚友誼。
3.激發學生對詩歌的熱愛之情，培養學生課外主動積累詩歌的良好習慣。
【使用說明】
學習古詩要在反覆誦讀的基礎上理解詩意，體會作者所要表達的思想感情。
通過誦讀發現問題，提出問題，爲高效率的完成學習任務做好準備。
【預習導學】
一、 看拼音，寫漢字。
向日xūn( ) zhī jǐ ( ) wèi chéng ( ) yì( )輕塵
二、給加點字選擇正確讀音。
朝雨 (zhāo cháo) 客舍 (shě shè) 莫愁 (mè mò)
浥 (yǐ yì )
三、朗讀古詩理解下列字詞的.含義。
胃( ) 勸( ) 懂( ) 粉( )
渭( ) 幼( ) 董( ) 紛( )
四、解釋下列字詞。
薰( ) 雁( ) 莫愁( ) 知己( ) 君( )
浥( ) 輕塵( ) 客舍( ) 勸( ) 古人( )
五、誦讀詩句，先解釋劃橫線的字再寫出詩句的意思。
1、莫愁前路無知己，
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2、天下誰人不識君。
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3.勸君更盡一杯酒，
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4、西出陽關無故人。
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六、蒐集有關作者的資料
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七.積累兩首關於友情或送別的古詩。
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【探究案】
探究點一：(小組合作完成,先自主學習，再分層討論和小組討論總結)
別董大，別時的景是怎樣的?
請同學們用筆畫出“千里黃雲白日曛，北風吹雁雪紛紛。”兩句詩中的一些景物用筆畫出來。再把幾種景物串起來勾畫出了一幅怎樣的畫面?
探究點二：
勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人
從這句詩中，你看見了什麼?感受到什麼?
探究點三：
送別友人時，你會想些什麼，做些什麼，有什麼樣的心情?
【訓練案】
綜合提升
一、根據課文內容填空
1. 本課的兩首詩是古代 詩的名篇。
2.《別董大》的作者是 ，是 (朝代)邊塞詩人。前兩句詩描繪了一幅
的景色，後兩句詩表現了詩人的 胸懷。
3. 《送元二使安西》的作者是 ，是 (朝代)的著名詩人。
前兩句寫了 ，點名了 。後兩句描寫了
的場面。
二、默寫這兩首古詩。
