《認識PowerPoint》教案
一、教學目標知識方面：1．使學生掌握PowerPoint的啓動與退出。2．使學生掌握利用內容提示嚮導製作幻燈片演示文稿的方法。3．使學生掌握播放幻燈片的方法。技能方面：培養學生自學能力。情感方面：1．培養學生創造思維能力。2．培養學生的表達能力。
二、教學重點幻燈片的製作和播放。
三、教學難點幻燈片的製作。
四、教學方法1．自學法。2．演示法。3．觀察法。4．實踐法。
五、教學手段與教學媒體1．多媒體網絡教室。2．教師準備演示的幻燈片樣例。
六、課時安排1課時。
七、教學過程(見下表) 教學內容、步驟與方法學生活動內容與方式預期效果與備註
一、導入課題 教師播放一個幻燈片演示文稿，由此導入課題。
二、新課 1．啓動PowerPoint 教師要求學生啓動PowerPoint。
2．快速製作一份演示文稿 教師介紹：一份演示文稿是由若干張幻燈片組成的。 教師介紹創建演示文稿的三種方法：(1)利用內容提示嚮導製作演示文稿。(2)利用模板創建演示文稿。(3)利用空演示文稿創建具有個人風格的`演示文稿。 教師介紹窗口的組成：左邊顯示演示文稿大綱，右邊顯示演示文稿。
教師演示利用內容提示嚮導創建標題爲“我們的班級體”的演示文稿操作步驟：(1)啓動PowerPoint後，屏幕出現對話窗口，在該窗口中選擇內容提示嚮導。(2)選擇演示文稿類型，如“激發團隊精神”。(3)選擇輸出類型：屏幕演示文稿。(4)輸入標題和頁腳內容。(5)完成。 學生觀看教師演示。 學生啓動PowerPoint。 學生聽教師介紹。 學生聽教師介紹，瞭解創建演示文稿的三種方法。 學生聽教師介紹。 學生觀看教師的演示，學習利用內容提示嚮導創建演示文稿的操作方法。 學生明確學習任務。 學生應掌握啓動PowerPoint的方法。 學生了解什麼是演示文稿。 學生了解創建演示文稿的三種方法。 學生了解窗口的組成。 學生可以掌握利用內容提示嚮導創建演示文稿的基本方法。續表 教師安排任務：利用內容提示嚮導，製作賀卡演示文稿(教師提示：賀卡屬於出版物類型的演示文稿)，並以“賀卡”爲名，保存賀卡演示文稿。
3．播放演示文稿 教師介紹屏幕左下腳的視圖方式轉換按鈕：普通視圖按鈕、大綱視圖按鈕、幻燈片視圖按鈕、幻燈片瀏覽視圖按鈕、幻燈片放映按鈕。 教師演示利用幻燈片放映按鈕，在屏幕上放映演示文稿。 教師讓學生演示自己製作的“賀卡”演示文稿。 教師要求學生：(1)談談自己使用內容提示嚮導製作演示文稿的體會。(2)小結利用內容揭示嚮導製作演示文稿的優缺點。
四、課堂小結 教師與學生一起進行小結，強調利用內容提示嚮導製作演示文稿，方便快捷，但類型有限，並且模式固定，要想製作有新意的演示文稿，應選擇其他的創建方法。 學生上機操作，完成製作賀卡的任務。 學生將賀卡演示文稿保存在學生目錄下。 學生聽教師介紹。 學生觀察教師的演示操作。 放映自己製作的賀卡演示文稿。 學生談自己使用內容提示嚮導製作演示文稿的體會，小結利用內容提示嚮導製作演示文稿的優缺點。 學生上機實踐，製作演示文稿。 學生與教師共同進行小結。
利用內容提示嚮導可以快速製作出演示文稿，操作簡單，學生可以完成製作賀卡的任務。 學生了解視圖方式轉換按鈕。 學生可以掌握幻燈片放映按鈕的使用，掌握播放演示文稿的基本方法。 學生了解利用內容提示嚮導製作演示文稿的優缺點。 學生可以順利地完成課常練習。 使學生複習鞏固所學知識，瞭解利用內容提示嚮導製作演示文稿的優缺點。
八、板書第二十課 認識PowerPoint
一、啓動PowerPoint
二、創建演示文稿三種方法：1．利用內容提示嚮導製作演示文稿2．利用模板創建演示文稿3．利用空演示文稿創建具有個人風格的演示文稿
三、播放演示文稿
四、退出PowerPoint
