作爲一位不辭辛勞的人民教師，可能需要進行說課稿編寫工作，認真擬定說課稿，如何把說課稿做到重點突出呢？下面是小編幫大家整理的課文雨點兒說課稿，希望對大家有所幫助。
教學目標：
認識12個生字，會寫“方、巴、把”3個字，正確流利朗讀課文；理解課文內容，懂得動植物的生長與雨水有着密切的關係；培養學生熱愛大自然的感情和創新意識。
教學過程：
一、激趣導入，披文入境。
1、出示課件：雨點兒調皮地從天空降落，伴隨着沙沙的雨聲。
2、說一說，你看到了什麼？聽到了什麼？
3、看到這樣可愛的小雨點兒，你有什麼問題要問它？
4、揭示課題，指導讀題。
二、初讀課文，學習生字。
1、生看課文，聽課文配樂朗讀。
2、這麼美的課文，想自己讀讀嗎？遇到不認識的字怎麼辦？
3、生自讀課文，在課文裏圈出生字，不認識的字讀拼音或問同桌。
4、CAI課件出示生字，老師已經把生字都找到了，黑字是我們要認識的繩子，紅色的是老師給它找的朋友組成的詞語，你會讀哪個就讀哪個。
5、去拼音，打亂順序讀。
6、去朋友，你還認識它嗎？
三、細讀課文。
1、生字學得好，課文一定會學得更棒。請同學們自由讀課文。
2、同桌互讀，一人讀，一人聽，你認爲他讀得好就拍拍手錶揚他。
3、你覺得自己哪一句讀得好，讀給大家聽。
誰認爲自己讀得更好，向他挑戰吧。
喜歡這一段的小朋友起立一起讀一讀。
（知道讀好問句，並相機理解“數不清、飄落”。）
4、和自己的.小夥伴分角色朗讀雨點兒的對話。
5、CAI課件演示雨後萬物生機勃勃的動畫，看吧，雨停了，大地發生了什麼變化？
6、看到這麼美的景色，你的心情怎麼樣？帶着高興、喜愛、讚美的語氣讀讀第五自然段。
7、老師也找來了一張圖畫，仔細看看，還有什麼也發生了變化？
8、假如老師是雨點兒，你們是小草、小花、小鳥、魚兒……你會對老師說什麼？
創設情境，師生對演。感受動植物對雨點兒的感謝，並學會使用禮貌用語。
9、把自己想象成雨點兒，自由地配上動作，把課文讀給小夥伴聽。
四、指導書寫生字。
五、作業：仔細觀察雨後大地的變化，把它畫下來，並在旁邊寫上你最想說的話，好嗎？
