在教學工作者開展教學活動前，總歸要編寫說課稿，認真擬定說課稿，那麼優秀的說課稿是什麼樣的呢？以下是小編收集整理的洗手帕說課稿，希望對大家有所幫助。
1、教學內容：《洗手帕》是選自培智語文第四冊第二單元第一課，本課共有兩課時，本課是第二課時。
2、教材分析：本課時是通過學習了第一課時瞭解了手帕的性質和學會了洗手帕的過程，通過這部分內容的學習，學會讀寫“帕”字和了解“帕”字的含義。
3、教學目標：
知識目標：
1、學習洗手帕的'“帕”字。
2、簡單瞭解“帕”字的含義。
3、學習課文“這是什麼？這是手帕。我們自己洗手帕。”
能力目標：能自己寫出“帕”字。
思想目標：讓學生養成熱愛勞動，自食其力，講衛生的好習慣。 4教學重難點：
(一)重點
1、學會寫“帕”字。
2、簡單瞭解“帕”字的含義。
3、學習課文“這是什麼？這是手帕。我們自己洗手帕
（二）難點
1、正確書寫巾（巾字旁）。
2、理解“帕”字的含義。
一、說教法學法
在教學中根據二年級學生年齡、心理、認知規律等特點，本節課通過師生問答的方式，激發學生上課的興趣；在學法上，教師通過指導學生練習、發現問題來學習，促進學生自主學習。
三、說教具準備
多媒體課件、生字卡片、實物手帕
四、說整體設計
第一層：複習舊知，認讀生字
第二層：學寫“帕”字，瞭解含義
第三層：練習組詞，朗讀課文
第四層：練習總結，佈置作業
五、說教學過程
教學過程我是這樣設計的，第一層：複習舊知，認讀生字：首先老師帶領學生複習上節課所學知識，引出今天所學新課時的內容。認讀生字“帕”，要求學生會讀會拼。第二層：學寫“帕”字，瞭解含義：“帕”字的學習主要從結構、偏旁、筆畫順序進行講解；接下來講解帕字的含義，“帕”字的含義是包頭或擦手、臉用的布或綢。有助於學生更好地理解這個字爲組詞做好準備，在教學中，我充分體現了以學生爲主體的原則。第三層：練習組詞，朗讀課文：跟着讓學生用“帕”組詞，手帕、紙帕，理解字的含義主要是幫助學生更好的學會這個生字，爲以後的應用做鋪墊。最後跟同學們一起唱讀筆畫，進行書空練習，這一設計主要是爲學生寫生字做好前期準備，使學生能通順熟練的朗讀課文，從而是學生掌握本節課的重點內容。第四層：練習、總結，佈置作業，通過練習檢查學生對今天所學內容的掌握情況，在鞏固練習之後進行全課總結，這節課我們學習了《洗手帕》中的生字以及通過朗讀課文，瞭解“帕”字的含義，同學們應該怎樣養成熱愛勞動的好習慣，自己的事情自己做，做一個自食其力的人。
