作爲一名爲他人授業解惑的教育工作者，就難以避免地要準備說課稿，認真擬定說課稿，那麼問題來了，說課稿應該怎麼寫？下面是小編幫大家整理的《鍛鍊身體好》說課稿，歡迎大家分享。
《鍛鍊身體好》說課稿1
一、說活動教材
《鍛鍊身體好》這則活動選自幼兒多元能力探索課程大班下冊健康領域的內容。活動內容以兒歌配圖片的形式展開。兒歌中描述的動作均爲大班幼兒熟悉並能夠獨立完成的，例如：伸手、彎腰、跑、跳，並配以圖片，小朋友們在草坪上做着運動，鍛鍊身體。幼兒能夠通過簡單的身體活動，喜歡參加體育活動，做到動作協調、靈活，達到鍛鍊身體，強健體魄的目的。符合《綱要》中提出的大班幼兒健康領域內容的目標要求，即“開展豐富多彩的戶外遊戲盒體育活動，培養幼兒參加體育活動的興趣和習慣，增強體質，提高對環境的適應能力”。
結合活動內容及《綱要》提出的目標要求，我制定的三維教學目標如下：
1、認知目標：培養節奏感和表現力。
2、能力目標：通過肢體運動，鍛鍊、發展動作的靈活性和協調性。
3、情感目標：體驗運動的快樂，瞭解豐富多彩的運動形式，從小養成鍛鍊身體的好習慣。
結合活動內容和三維教學目標，我制定的教學重、難點如下：
1、教學重點：通過運動和身體鍛鍊，提高動作的靈活性和協調性。
2、教學難點：能在生活中自覺形成運動意識，從小養成喜歡鍛鍊身體的好習慣。
二、說幼兒情況
大班幼兒的思維以具體形象性爲主，但初步的抽象邏輯思維也開始萌芽。這個階段的。幼兒最顯著的特徵就是好學好問，好奇心、求知慾和模仿能力都很強。同時，也能夠完成更加艱難和具有挑戰性的人物，享受成功和被表揚的喜悅。幼兒在中班時已經有過簡單的動作練習，這爲本次活動打下了基礎。本次活動採用了遊戲化的教學形式，幼兒通過生動、活潑、主動地學習，獲得完整的經驗，發展身體的靈活性和協調性，促進身心全面健康的發展。
三、說活動方法
大班的幼兒好學好問，求知慾和模仿能力都非常的強。因此在此活動中，我將主要採用示範法和遊戲法。首先，我將示範標準的運動動作，如：伸手、彎腰、跑、跳，幼兒能夠進行正確地模仿；其次，在活動中將使用遊戲法，幼兒能夠參與到活動中來，通過生動、活潑和主動地學習，學會並練習鍛鍊動作，增強體質，發展身體的靈活性和協調性。
四、說活動準備
在幼兒教學的過程中，必須要有輕鬆的活動氛圍和充足的活動準備，才能更好地實現活動目標。同時，根據大班兒童的思維特點，藉助事物的具體形象，能更好地幫助兒童理解活動內容。因此，在本次活動中，我會準備《健康歌》、廣場舞、公園裏老人鍛鍊的視頻，以及沙包、皮球等體育輕器械，爲遊戲的順利開展做好準備。
五、說活動過程
1、視頻導入，激發興趣
播放《健康歌》視頻，幼兒簡單模仿視頻中人們做運動的動作。並說“小朋友們，今天天氣真好，和老師一起來做運動吧”。鼓勵幼兒跟隨音樂的節奏，大膽表現
2、引導觀察，簡單模仿
幼兒在做完簡單的模仿後，播放廣場舞、公園裏老人鍛鍊的視頻，幼兒在觀看視頻的過程中，觀察廣場上和公園裏的叔叔、阿姨、爺爺、奶奶是怎麼鍛鍊身體的。並啓發幼兒，自己的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶平時是怎樣鍛鍊身體的。小朋友自己呢？學習兒歌，一起做兒歌裏的伸手、彎腰、跑、跳的動作。並且提問：還有什麼動作可以鍛鍊身體呢？
3、創編動作
根據《健康歌》的歌曲，創編簡單的動作，幼兒根據節奏可獨立完成。
4、用輕體育器械
幼兒選擇自己喜歡的器械進行遊戲活動，沙包、皮球等，通過在遊戲中培養幼兒的協調性和靈活性，幼兒能夠和小夥伴一起進行，培養幼兒的協作能力和團隊意識。
六、說活動延伸
好的教育活動不是止於特定的某一次活動，而是一個長期、持續的過程，特別是良好習慣的培養，因此活動延伸必不可少。選擇天氣好的時候，舉辦幼兒運動會，設計不同的節目，在節目中能夠實現幫助幼兒強健體魄，鍛鍊身體的目的。同時，也採用家園共育的方法，在日常生活中，加強幼兒的體育活動，幫助他們從小形成鍛鍊身體的好習慣。
《鍛鍊身體好》說課稿2
一、說教材
今天我說課的內容是中班的藝術教學活動《天天鍛鍊身體好》。音樂是表現情感、情緒最好的方式。《綱要》中指出讓幼兒喜歡參加藝術活動並能大膽表現自己的情感和體驗感受生活和藝術的美。而今天這首兒歌《天天鍛鍊身體好》正好行日常生活中入手的。文中字詞優美，簡單易懂再加上一些身體動作語言吸引幼兒的注意力，從而更好更快的學會兒歌。
二、說目標
根據本次活動的'設計了一下幾個教學目標：
（1）知識與能力目標：符合幼兒心理和生理的特點，理解歌詞大意，並學會唱兒歌。
（2）情感目標：激發幼兒在日常生活中意識到鍛鍊身體的重要性和安全性。
三、說重、難點
重點：感受音樂，體驗音樂。突出音樂的。中鍛鍊身體的重要性。
難點：正確唱出兒歌，理解兒歌。
四、說準備
鍛鍊身體的運動圖片
五、說教、學法
新《綱要》中指出：教師應成爲幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者。活動中我力求師生互動，生生互動。因此我採用了以下幾種教學活動方式。
（1）情景教學法———（2）視聽唱法————（3）多種感官體驗參與法。
通過創設生動具體的情景，激發幼兒的興趣從而引導幼兒理解歌詞大意的內容。掌握兒歌有感情地唱出兒歌。鼓勵幼兒創編動作，體驗音樂的美好。整個過程都是以幼兒爲主，引導幼兒看一看、說一說、想一想、學一學、唱一唱等多種參與。體驗到兒歌《天天鍛鍊身體好》的作用。並能在安全的條件下進行。
六、說過程
創設環境、激發興趣————欣賞歌曲理解歌詞—————學唱歌曲————遊戲表演
（1）導入：拿出鍛鍊身體的運動圖片提問"小朋友們，你們看一看今天老師手裏面拿的是什麼東西呢？有誰知道圖片裏出現了哪些畫面呢？"使幼兒積極參與到活動中來，引導幼兒談話。正如《綱要》中指出：發展幼兒的語言關鍵是創設一個能使幼兒想說、敢說、喜歡積極主動的環境，而這樣的環境就需要老師的多多提問。充分發揮幼兒的思維能力。更好的理解兒歌的重點《天天鍛鍊身體好》
（2）欣賞歌曲：欣賞歌曲，幫助幼兒理解歌詞內容。教師播放兒歌要求幼兒認真傾聽。然後根據歌詞提出相關的問題如"剛纔我們一起聽過了歌曲小朋友們有沒有發現裏面有什麼感興趣的東西呢？他出現了哪些詞語。
（3）學唱歌曲：教師分段教學幼兒，一句一句的。把歌詞交給幼兒讓他們理解大意。如"老師說"跳一跳""跑一跑"歌詞就可以加以動作表演，激發幼兒的興趣"更好的讓幼兒理解。
（4）遊戲表演：通過分組進行遊戲。遊戲是幼兒最喜歡又易接受的一種方法，以遊戲爲基礎活動，每個活動都離不開遊戲，讓幼兒在輕鬆、快樂的氛圍中學習，把活動推向高潮。
七、活動延伸
小朋友們真棒！今天都學會了唱這首兒歌。那晚上回家的時候就唱給爸爸媽媽聽一聽哦。我們和爸爸媽媽爺爺奶奶一起吧身體鍛鍊得棒棒的喲！
