作爲一名老師，常常要寫一份優秀的說課稿，藉助說課稿可以更好地組織教學活動。怎麼樣才能寫出優秀的說課稿呢？以下是小編爲大家收集的側騰越說課稿，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
尊敬的各位評委：
大家好！我說課的課題是側騰越。下面我就從教材、學生、教法、學法、程序這幾個方面進行分析，請批評指正。
一、說教材
主教材選自省教研室編寫的《體育與健康》（高一）教科書，是一項貼近生活的實用性技能。它能提高學生跳躍能力和空中定向平衡能力，發展力量、柔韌、協調等素質。幫助學生消除恐懼心理，培養勇敢頑強的作風。通過教學過程中的保護與幫助，培養學生團結協作的精神和責任意識。對促進學生的身心發展具有十分積極的作用。輔教材身體素質練習，選擇了服務主教材的仰臥起坐和作爲補充的往返跑，以增加直接鍛鍊身體的因素。
根據普通高中《體育與健康課程標準》和單元教學計劃，從教材和學生的實際出發，設計本課。
1、教學目標：
（1）、瞭解側騰越的實用意義，明確動作要點及保護與幫助方法。
（2）、70%左右的學生能在保護與幫助下完成側騰越動作。
（3）、發展學生上肢、腰腹力量以及靈敏、協調等身體素質。
（4）、培養學生團結協作的精神和責任意識以及勇敢果斷的品質。
2、教學重點：
跳起支撐同時含胸、提臀、腿側擺
3、教學難點：
推手側伸移重心，頂肩展體
二、說學生
高一學生心理上具備了一定的`理解能力和分析問題的能力，身體發育多數處於定型期，身心發展進入了質的穩定提高期。這一期間，女生不愛運動，注重體形，男生好動，追求強壯。將學習側騰越、素質練習作爲主、輔教材，主要是鍛鍊身心，幫助他們重新認識自己，敢於面對困難，滿足女生體形美、男生力量美的願望。
三、說教法
爲達成教學目標，本課運用了多種教學方法：
1、語言法
⑴、講解。講解側騰越的實用意義，動作要點與保護與幫助方法等。
⑵、口令和提示。組織學生進行集體俯撐提臀擺腿成側撐練習
⑶、問答法。提問踏跳要領、動作要點等
2、直觀法
動作示範。從正面和側面進行完整和分解動作的示範，使學生了解動作形象、結構和方法。
3、完整法
保護幫助下完整練習。
4、分解法
俯撐提臀擺腿成側撐，橫箱連續跳起支撐含胸提臀側擺腿，加3~5步助跑練習踏跳支撐提臀側擺。
5、矯正法
集體糾正和個別輔導相結合。
四、說學法
體操教學是一個嚴密的過程。因此，要充分發揮教師主導作用的前提下，以接受式學習爲主。同時，通過創設積極的教學環境，引導學生自主學習、合作學習。自主學習主要是在小組內圍繞教學內容進行自主練習。合作學習不僅表現在相互保護與幫助上，更表現在相互動作觀察和幫助指導上。
五、說程序
本課以《課程標準》爲依據，從學生和體操教學的實際出發，特別注重發揮教師的主導（講解、示範、組織練習、糾正和輔導），併力求體現學生的主體（自主學練、相互合作指導）。以《對中小學體育課的基本要求》爲指導，組織分段、設計教學。
1、課堂常規：加強組織紀律性教育
2、熱身引趣
（1）、定位徒手操（四列橫隊）
（2）遊戲——障礙跑接力（團結協作、情境教育）
畫4個半徑爲8米的1/4圓，相臨的1/4圓之間相距2米，4只跳箱、墊子、踏板本別有序地擺在每個1/4圓內，每組學生佔1/4圓、分兩排分別站在圓弧上和後面。學生兩人從起點線牽手按規定路線跑出，到橫箱時鬆手爬過（可相互扶託幫助），跨過小墊子，與下兩個學生擊掌後排到後面，下兩個同學繼續，先完成的一組爲勝（男女分開比）。後面的主教材講解、示範時成兩個同心圓向中間靠攏，練習時同心圓擴散。
3、學習體驗
⑴、由前面的遊戲引出主題，完整示範，講解實用意義，激發練習興趣。
⑵、按程序分解練習：講解示範、組織練習
⑶、完整練習：示範、講解動作要點和保護與幫助方法、組織練習、技能展示
⑷、素質練習：仰臥起坐和摸線往返跑，男女分組交換
4、身心放鬆
整理放鬆、小結（提問要點和保護幫助）、佈置收還器材、師生再見。
六、保護與幫助
自我保護：落地時屈膝緩衝
他人保護幫助：保護者站在練習者側擺腿異側（踏板與橫箱間一側或落地點旁），一手扶其支撐臂上臂，另一手託其髖側，順勢幫助側擺挺身下
