每天早上，家長把孩子送到幼兒園之後，我們都會帶着所有的小朋友到教室裏吃早點，等孩子們吃完早點還會進行點名。小朋友喊“到”可有意思了，環環的“到”很不清楚，像蚊子叫似的。芳芳喊的聲音很細但很高。輝輝喊“到”的聲音又粗又大，洋洋喊“到”的聲音又細又小。涵涵喊“到”的時候，還會把“到”拐個彎喊，逗得小朋友們哈哈大笑。坤坤小朋友喊完“到”以後總喜歡左右看看，看到沒人注意他就立刻坐下。從小朋友喊“到”的聲音裏，就能知道這個孩子的性格，而且不用看就能分辨出是誰的聲音。但也有的小朋友，開始喊“到”的時候並不是很順利的，是經過一番努力才喊的“到”。
上個月，我們班轉來了一個新生，小男孩兒的名字叫做錦錦，這個小朋友個性很強，遇到他不願做的事情就什麼也不說了。這天，我點到他的名字時，他一動也不動，我連喊了三遍，他還是沒有任何表示，於是我說：“咱們班沒有錦錦是吧?那我在他的名字上畫個記號，今中午就不分他的飯了哦。”說完我偷偷看了他一眼，這一招也不管用，他還是沒有任何反應。於是我又說：“錦錦，今天的`小嘴巴是不是落在家裏了?老師要幫忙打電話給媽媽嗎？”說完我又點了一遍他的名字，他還是不出一點聲音，當時我的耐心就開始動搖了，突然發現他低着頭，似乎有什麼不開心，對這樣的孩子不應該批評，批評反而不管用，於是我走過去，蹲下身子對他說：“你是不是覺得害羞，不好意思喊?你跟老師一塊喊好嗎?”我看到他點了點頭，於是我和他一起喊“到”，但這一次他的聲音很低，我對他說：“下次高一點老師和小朋友就都能聽到了，當我再一次點他的名字時，他終於喊的聲音大一點了，他喊完以後，孩子們自覺地給他鼓掌了，我也及時表揚了他，從此以後，在喊到的時候，就能聽到他響亮的聲音了。
從這件事可以看出，有些時候我們應該改變教育方式，試着和孩子談心，消除他心中的顧慮，這樣也許會起到更好的教育效果。也只有這樣我們才能真正走到孩子的心裏！
