小班的寶寶剛入園，他們的語言表達能力發展不完善，有的寶寶說話斷斷續續，不完整，有的寶寶發音不準確，讓人聽不清楚，所以我們在和寶寶們交流的時候有些困難，雖然這樣我們還是儘量的和他們交流，小班的孩子正是培養語言表達能力發展的時候，所以要想使孩子的語言表達能力得到發展，就要鍛鍊孩子張口說話的習慣。
記得在開學的第一天，小班有一位長得小巧玲瓏的女孩她叫金湘婷，今年剛滿三歲，她走到我的面前，低着頭，拉着我的手，我輕輕地問她，“小朋友你叫什麼名字啊”。她好歹一直不張開嘴巴，也不說話。時間過得真快，一晃二個多月過了，金湘婷小朋友還是不說話，有什麼事情她只是走到我面前拉着我的手，我就知道她要做什麼事了，要入廁撒尿，喝水等等，她就是不開口說話，我好着急啊!於是我找到她的家長，和她家長溝通了以下，瞭解這孩子的性格很內向，並且這孩子在出生兩個月時，得了心臟病，從她家長那裏知道了情況，我心裏暗暗下了決心，一定要幫這孩子開口說話。
於是在每天晨檢的時候，她人園時，我就輕輕把她抱在懷裏，親熱的對她說;“寶貝你來了啊”!在每天睡午覺時我讓孩子們自己脫外套，自己疊起來放在小牀上，當孩子們在忙時金湘婷小朋友走過來，用眼睛看着我不說話，拉着我來到她的牀邊，用手指指她的.衣服，我明白她的意思是不會脫衣服，讓我幫忙。我一邊幫她脫衣服一邊和她說話，給她講小朋友自己的事要學着自己做多能幹。
每一次放學時，奶奶接上金湘婷總是說;“和老師說再見。”每一次婷婷總是回頭向我們招招手，笑一笑，於是我又抱着她親着她的臉蛋。輕輕地和她說，婷婷跟張媽媽說再見好嗎，她還是不說話。
面對金湘婷的這種情況，我並沒有失去信息，在戶外遊戲時，我單獨和她玩，帶着她玩遊戲，和她聊天，儘管我一個人在滔滔不絕的說，還是有所收穫。她感冒了，一段時間沒有來上幼兒園，感冒好了，她又來上幼兒園了，多遠就看見她高高興興的跑到我的面前，喊了一聲，張媽媽，我激動的一把抱住她，親她。從那以後，她就滔滔不絕的說話了，和孩子們一起唱歌聊天了，我真爲她高興。
我認爲要讓孩子的語言表達能力得到健康全面的發展，也要家長的配合，我告訴金湘婷的家長，在家無論婷婷想做什麼事情都要讓她把話說出來，如果她想買什麼東西，不要用手一指家長就給她買，要讓她說出自己想要買的東西的名字，如果孩子不說你也可以教她說：“我要買蛋糕等。”在家多教一教兒歌，多讓孩子聽一聽故事，總之就是給孩子創造更多說話的機會，讓她開口說話。
