進入大班了，孩子們的活動能力越來越強，所以常常會發生一些碰撞之類的事情。一天，晨間活動在戶外玩沙包，大家都玩得非常開心。這時，我突然聽到“哇”的一聲大哭，原來是軒軒把婷婷給撞倒了。軒軒不以爲然地說了一句“對不起”就要離開。看到這一情景，我知道軒軒並沒有意識到自己的行爲給別人帶來的後果。他認爲自己說聲“對不起”就行了，就跟他沒關係了。所以，應該引導他用行動來道歉。於是我趕忙叫住了他，並伸手將婷婷小朋友輕輕扶起，一邊哄着一邊問：“你爲什麼哭呀？”婷婷說：“疼。”“軒軒跟你說對不起了，你還疼嗎？”我故意又問到。“疼。”婷婷不解地答道。聽了婷婷的話，我問軒軒：“你摔過跤嗎？”他點點頭。“你摔跤時有什麼感覺？”軒軒低頭說：“疼。”“那你疼時希望別人怎麼樣呢？”我又問。“揉揉。”他想了想，小聲說道。然後蹲下去伸出他的小手給婷婷揉一揉，還把她身上拍打幹淨，嘴裏還說着“對不起，還疼不疼？”他這樣一來還真見效。剛纔哭得很厲害的婷婷，竟然不哭了，嘴裏還說着：“沒關係，我不疼了。”看見軒軒認真地在做這件事，我摸着他的頭對他說：“你看，光說聲對不起，婷婷還在哭，說明她還疼、還委屈呢。你幫她拍一拍，揉一揉，這樣關心她，她的'疼痛就減輕了。她也很快地原諒你了。所以，以後不小心碰了小朋友除了說對不起，還可以幫他減輕傷痛。這樣，小朋友就會原諒你的。”他點點頭。
看着他倆又開始開心地玩起來，我想，教師在處理孩子之間的一些偶發的不愉快的事情時，光教育孩子說“對不起”是不夠的，還應該利用這個時機對他進行移情教育，讓他看到自己的行爲給同伴造成的影響，使他們能夠站到同伴的角度去思考，真心地表達歉意。
