重視小班幼兒良好常規的形成，保證孩子的基礎素質全面發展。小班幼兒第一次離開家庭，大多數幼兒從未接受過正規性教育，未曾過過集體生活，因此，往往缺乏一定的紀律性和組織性。如，東西亂堆亂放，不想要的東西隨手亂扔，吃東西不洗手，想到哪裏玩就到哪裏玩，甚至於隨地小便……小班幼兒存在着自控能力差，自理能力差，衛生習慣差，學習習慣更差的`現象。然而小班幼兒在常規教育方面也存在着一定的優勢，他們正處於人生的初始階段，可塑性大，我們要善於抓住時機，奠定基礎，幫助他們邁好這人生的第一步.爲此,根據小班幼兒的年齡特點,我們在一日活動採用各種形式,幫助幼兒養成良好常規，保證孩子的基礎素質全面發展。爲此，我們爲幼兒制定了相應的常規方案，並爭取在小班這個關鍵期抓緊常規教育，使本班幼兒養成良好的常規。
1、爲幼兒建立良好的物質和心理環境。
2、利用標記掛牌幫助幼兒熟悉自己的物品及位置。
3、運用講故事、看錄象等方法，讓幼兒瞭解有關衛生常識，從而主動的遵守良好的衛生習慣。
4、教給幼兒正確的搬椅子，聽不同的信號，穿脫衣服，整理玩具等技能。
5、在不同的玩具櫃上貼上相應的標記，以便幼兒在擺放玩具時，儘快找到相應的擺放處。
6、利用活動區域爲幼兒開設穿衣服、繫鞋帶、扣鈕釦等活動，讓幼兒在玩中練習，鞏固技能。
7、發揮五角星的作用，激勵幼兒遵守常規。
8、嚴格要求，常抓不懈。訓練常規是一個持續、緩慢的過程。在這個過程中，不能時緊時鬆，否則會使幼兒鬆懈，且無從適應。
9、兩位老師之間相互協商，以保證要求一致
10、有針對性的要求家長配合，以取得家園一致。
