一段充實的社會實踐又告一段落了，這段時間裏有進步，也有不足，不如好好的做個總結，寫一份實踐報告。應該怎麼寫才合適呢？以下是小編幫大家整理的校園實踐報告，僅供參考，歡迎大家閱讀。
校園實踐報告1
一、調查目的
實施學生的應有權利，維護學生應有的利益，從而使我們學生生活得更好，最後營造和諧校園氛圍。
二、調查地點
學生宿舍、澡堂、圖書館、醫院、食堂、超市、公共設施等其他方面
三、調查對象
南昌航空大學全體在校學生，10屆新生爲主。
四、調查時間
20XX年10月18日—20XX年10月23日
五、調查方法
走訪、聊天、問卷等形式
六、同學主要反映情況
1、宿舍
（1）寢室有老鼠、蟑螂，如7、8、15棟，希望學校經常對寢室消毒，採取相關措施解決問題。
（2）寢室斷電過早，不方便手機等數碼產品的充電問題。
（3）宿舍天台曬衣架大部分損壞，給學生曬被子帶來不便，特別是冬天比較潮溼，出太陽後大家曬被子衣架短缺。
（4）打熱水，水量少，流速慢，希望能在每層都增設一個開水房，排隊會影響同學們的作息時間，給同同學們帶來了不便，而且女生打熱水比較多，後邊同學打到的水不熱。宿[本文來自]舍高層水壓小，一般指6，7層，在用水高峯容易斷水，像一棟寢室只有兩層有熱水機。
（5）同學反映洗衣房的洗衣機數量太少，且操作複雜，希望學校有人定期維修管理，特別是消毒，每週一次最好，畢竟公共設施消毒對大家身體健康比較好。
（6）2棟四樓和五樓的樓梯扶手鬆了，好多宿舍樓的六樓七樓欄杆都爛了，容易發生危險；還有像21棟四樓過道上有幾盞燈壞了相信其他樓層也是，特別是晚上下樓梯很危險。1—6棟的同學希望在大二能換去好的宿舍，收費一樣但住宿條件不同確實引起很多同學不滿。
2、澡堂
（1）海軍學院浴室開關有問題；22棟樓下男澡堂有幾個噴頭壞了；還有許多澡堂也壞掉了，冷水閥不靈，好多都掉了，洗澡不方便。
（2）澡堂熱水供應太少，晚自習結束後經常沒熱水。節假日，澡堂停止供水，但仍有大量師生留校。希望定期對澡堂消毒，讓大家聞到84消毒水味道，讓大家放心。
（3）還有希望把澡堂裏的遮簾換一下，好髒，影響洗澡心情，不夠衛生。
3、圖書館
（1）圖書館電子閱覽室的電腦需要更換，網速慢，機子舊。
（2）圖書館存包不方便，人多的話要排隊且給存包處的工作人員帶來工作負擔，建議使用自助存包櫃並設在各類圖書館旁（尤其是一樓）這不僅可以減少圖書館工作人員的工作負擔和帶來不必要的麻煩，更重要的是方便同學們借書。建議用財購那種投一元硬幣的儲蓄櫃。
（3）圖書館的開放時間太短，且中午不應該停止一段時間。圖書館自習室關門太早，希望延時到22：00關門。
（4）一樓休息區處沙發很多都壞了有時書擺放的秩序不好，很多書都不好找圖書館二樓沙發壞了，至今沒有修好。
（5）圖書館一樓廁所壞了一直沒修。
（6）302的管理員常常在上班的時候大聲說話，影響同學看書。圖書館夏天特別熱，電風扇不夠，同學們普遍反映希望增加空調。好多學校都有空調。
4、醫院
（1）校醫院醫生，護士服務態度差，不負責任，例如有位同學暈倒送醫院後，在未清醒，未經過治療，醫院醫生要求其搬出醫院。
（2）校醫院藥費偏貴。
（3）總之希望校醫院還有後勤相關部門（包括充電費）能微笑服務，九點半上班，不要到上班時間還沒有到崗位上，讓同學排隊等。
5、食堂
（1）每個食堂應設有一個公用洗手池。食堂的水龍頭不夠，一食堂水龍頭壞了很多，二食堂和三食堂都沒看到水龍頭，洗手很不方便。
（2）食堂飯菜不太衛生，同學吃到頭髮、蟲子等贓物（各個食堂）食堂工作人員不注意衛生，服務態度惡劣（各食堂普遍現象）。
（3）三食堂的菜的價格感覺偏貴。
（4）二食堂一樓菜量少了，還是不能打半分，其他食堂都能，不能打半分會造成打兩個菜吃不完，一個菜就不夠，還會營養不良。
（5）食堂希望能每個餐點都能將消毒櫃擺出來，讓大家放心使用餐具，大家經常看見二食堂小餐點隨便用水一衝就給下個人用，影響食慾，而且不衛生。
（6）老師可以看一下嘉華餐廳（一食堂那裏）後邊，污水橫流，很不衛生，沒進門就影響食慾，希望儘快修整一下。
6、教學樓
（1）B棟多媒體教室設備有問題。耳機、鍵盤損壞問題最嚴重。B棟408聽力教室第七排的桌子是壞的，危險性高，希望學校相關人員及時檢查維修。
（2）B棟聽力設施比較老，經常卡機，而且壞的也很多，一直沒得到相關工作老師的及時維修。
（3）C棟406教室的電腦壞了；C棟203教室的電腦不夠同學們每次上課總要和別人共用。
（4）ABC三棟教學樓，夏天特別是陽面，教室溫度很高，很熱，希望將大教室的空調搬一個到小教室。
（5）室內體育館免費開放時間太短，只有週二週五晚上，還有周日是免費的，其餘時間要麼是不開放，要麼是要收費，希望領導增加開放時間，最好是免費的，要不會打擊很多同學的積極性。
7、物業環境
（1）校園的一些草坪被踩成了一條的小路，嚴重破換了校園的自然環境，建議將一些被踩得無法修復的草地鋪成小路，並樹立警示牌。
（2）塑膠籃球場地面損壞嚴重，一直沒得到修復，校園內垃圾箱太少。休息座椅太少。
（3）冬天上課時間應推遲到2：00，中午可以睡會覺，有利於提高學習效率。
（4）學校工商銀行的取款機實在太少了，每次去都要排很久的隊，建議多設幾個取款機。去年老師就說要增添，只是在選地方，但到現在仍然沒有看到。
（5）校園卡充值服務處工作人員態度需要改進，經常對同學是愛理不理，特別是那個女的，還是斜眼看人。
（6）一食堂到圖書館的小路好多大理石板都碎了，下雨時還有晚上很容易崴腳，需要維修，還有希望老師將兩邊裝上燈。
（7）大學生活動中心多功能廳的一扇玻璃碎了，一直沒有維修更換。
（8）校園湖邊的樹木花草應該修剪了，都好長了，雜亂無章，湖邊最好設上柵欄，以防漲水時發生意外。湖裏希望種上蓮花美化校園。
（9）希望學校像南昌大學那樣增設火車票代售點，方便大家買票，因爲南昌的票販子太多，大家晚一天買不到票就要加30元買票販子的票，希望學校後勤能爲我們大家以班級爲單位代買火車票。
（10）學校廣播站音柱全壞了，校園廣播沒有了，影響校園文化生活，給大家帶來不便。
（11）去年黃士安校長說過，像建一個報亭，方便大家瞭解信息，這個報亭也讓貧困生做，勤工儉學，但到現在也沒有具體了落實，我們都希望食堂邊上有個報亭，想問下相關領導還要不要繼續做這一活動、
（12）233每次都是好擠，已經提了好多次，後勤老師也說爲大家協調，但是已經一年了，仍沒協調好。希望老師給個具體時間。而且好多出租車在那裏不打表，高價纔出車。
（13）這也是去年的問題。28棟樓後面希望學校老師儘早開發，夏天好多青蛙叫，而且很多人都丟垃圾後面，影響環境，希望老師鋪上草坪或水泥。
（14）大學生活動中心旁邊噴泉廣場上焊接的欄又鬆動了，希望後勤部門老師儘快處理，以免發生危險。
校園實踐報告2
近來，很多人爲自己的私利而到處胡亂張貼廣告，不但影響了校園學生的正常生活，而且破壞了校園形象，破壞了校園的學習氣氛。
最近，學校叫我們利用課餘時間做社會實踐活動。我做的活動是在校園內清除亂貼的廣告紙。現在的亂塗亂畫現象很嚴重，有些人只爲了自己的一己私利，不顧校園的美觀，不折手段的在牆上，到處亂貼廣告。他們難道不知道那樣亂貼會使整個校園不美觀嗎？他們知道，但他們還是那麼做了。看那些環衛工人每天那麼辛苦的收拾着那些廣告，難道他們不知道環衛工人的辛苦嗎？他們肯定知道。
我們拿着準備好的工具，向小廣告發起了進攻。順着小廣告彎起的一角輕輕一扯，一張小廣告就被我扯下扔進垃圾箱，之後的幾張也是如此，噢，原來如此輕鬆簡單。可是一路撕下來，卻感到越來越艱難了，有些廣告紙因爲長期的風化，幾乎成爲牆體、電線杆的一部分了，有些紙的粘性很強，很難順利撕下，手指都摳疼了。好在後來用了些小技巧，很快街道上的一塊塊斑就被我們清除了。幹着幹着，我的手臂麻了，胳膊也有些擡不上去，可是一想到這些廣告紙影響着學校的容貌，就有鼓足了勁，看着眼前飄飄揚揚的“紙花”我也打消了這個念頭，奮力地擦着颳着。幾個小時過去了，這次實踐活動也結束了，此時衣服蹭髒了，臉抹黑了，額頭沁着汗水。但我們毫無怨言，看着煥然一新的牆壁和電線杆，我沉浸在勞動的喜悅之中，揉着痠痛的手臂，寫在臉上的卻是勝利的笑容。
我在清理那些廣告紙的同時，也在邊罵那些亂貼廣告的人。我用鏟子把他們刮下來，好累！真的好累，手都軟了，可想而知那些環衛工人的辛苦。學校讓我們做這個活動的原因，也是爲了讓我們更多的接觸生活，在生活中體會到一些東西。做社會實踐也是爲了鍛鍊我們的能力，讓我們的能力充分展現出來。在做這個活動的過程中，我發現只有用心去做，才能把廣告紙刮乾淨，這也是爲了培養我們做事要認真的能力。曾經看過一則材料，有一個年輕人在前面吃香蕉邊往後面不斷的扔香蕉皮，環衛工人邊跟着在後面打掃，真的很費勁，而且環衛工人是個很老的老伯。那些年輕人真是太不懂事了，我覺得應該增強對年輕人的教育。
校園亂貼小廣告，反應出部分同學公共意識的缺失。要徹底根治校園“牛皮癬”，除了加強管理外，還要提高廣大學生的自覺性，畢竟校園美化要靠全體同學，如果每個人都能約束一下自己，我們離文明就更近一點，都能考慮一下別人，我們的校園會更美一點。
我們現在的孩子生活太好了，都不知道多動手做一些家務了，做這個社會實踐，也是爲了讓我們多做一些有利於我們成長的事情對於我們養成吃苦耐勞的精神有好處，以後能在社會上更好的立足。平時，我們在家裏應該多幫助父母做一些家務活，現在的學生過於懶惰，不知道父母的辛苦，如果不加強鍛鍊以後出社會後，要怎麼去面對更多的考驗。在勞動的過程中，我知道勞動人們的辛苦和艱辛。每年有很多的人在外當志願者，在各個城市的大街小巷發宣傳彈，宣傳“保護環境，愛護環境”。我們周邊的環境是美麗的，如果不加以保護，環境將會惡劣，我們就將失去我們生存的地方，地球是我們唯一賴以生存的地方，我們應該加以保護。通過做社會實踐，可以培養我們的動手能力，讓我們從實踐中發現很多的小問題。學校讓我們做這個活動就是爲了培養我們的能力，還有從細微的生活瑣事中去發現一些問題。沒有實踐就不會得到真理，很多的真理都是通過實踐的來的。我們現在已經是大學生了，我們應該知道實踐的重要性了，在很多時候都需要去實踐
勞動最光榮。當我在切身體驗勞動時，我才更進一步地融會了這句話的精髓，這種感受是作爲一名勞動者內心深處的，最平凡而又特殊於一般的感受。每一次志願活動，都是一次服務他人的過程，也是對志願者自身的奉獻精神和毅力的磨練。我相信，只要我們團結起來，一定會讓世界更加文明，更加美麗！
參與環保，我奉獻，我快樂！
校園實踐報告3
一、課題提出的背景及實踐意義
書籍是人類進步的階梯，是走向未來的基石。隨着新課程改革的縱深發展，其核心理念“以人爲本，關注人的發展”越來越深入人心。正如朱永新教授所提出的：一個人精神發育史實質上就是一個人的閱讀史，一個民族的精神境界，在很大程度上取決於全民族的閱讀水平。書在人的成長中起着至關重要的作用。教育目的本來就是爲了人的發展，人文精神的核心是關注人的生存狀態，關注人的發展空間。書香校園建設是校園文化建設、精神建設重要部分，而怎樣引領我們的教師、學生走進書海，欣賞經典將是這項建設中的核心問題。建設書香校園，恢復以文本爲載體的閱讀活動，將很有實效性，也將是學生精神成長的一條重要的渠道，因爲“喜歡讀書的人，在最浮躁的世界裏都能享受心的寧靜。”推進師生共讀，營造書香校園是教師專業化發展的必由之路，是提升校園品位的最佳方案，是建設有特色的校園文化的主要目的和任務。師生的人文素養得以提高，獲得可持續的發展，則學校便可持續發展了。
對於閱讀，蘇霍姆林斯基有這樣的說法：“學校必須教學生讀書，教他在讀書的同時認識自己，教他從書籍裏受到教育，並且生活在書籍的世界裏。” 朱永新先生有這樣的觀點：“閱讀，讓貧乏和平庸遠離我們！閱讀，讓博學和睿智豐富我們！閱讀，讓歷史和時間記住我們！閱讀，讓吾國之精魂永世傳承！” 的確，讀書足以怡情，足以，足以長才，爲此，我們確定“建設書香校園的實踐與研究”這一課題，旨在引領師生與人類崇高精神對話，從書籍中得到心靈的盪滌，享受讀書快樂。
對學生而言，利於提高學生的綜合素養。
1、閱讀可以培養優良品德，薰陶氣質：讀書人與不讀書人就是不一樣，這從氣質上便可看出。這氣質是由連綿不斷的閱讀潛移默化養成的。讀書生涯能使人們獲得新生。有一句話說得好：“腹有詩書氣自華”。
2、提高讀寫能力，豐富閒暇生活，享受學習的快樂，享受生活的快樂，初步樹立起對古今中外文化的興趣。小學生習作最大的困惑是“巧媳婦難爲無米之炊”，缺乏寫作素材，而且習作內容平淡、套作、抄襲現象嚴重，這是由於學生語言積累不夠。鼓勵學生閱讀大量的課外書，增加知識的儲備，提高寫作技巧，自然是“下筆如有神”。養成良好的讀書習慣，爲學生的可持續發展奠定基礎。
對教師而言，書籍是學校中的學校。
1、讀書就是最好的備課。讀書，每天不間斷地讀書，跟書籍結下終生的友誼，就是一種真正的備課。
2、讀書，提升教育的理想，可以增強人文底蘊，樹立高尚師德，提高教學水平，豐富教育生活，享受學習的快樂，成爲博學、善思、務實、創新，智慧。才能提升自己和事業的境界，而又激情新一代教師羣體。
3、教師的閱讀愛好決定一所學校的學風和校風。教師的讀書風氣能影響和帶動學生的'愛好和社會的風尚。“如果你的學生感到你的思想在不斷地豐富着，如果學生深信你今天所講的不是重複昨天講過的話，那麼，閱讀就會成爲你的學生的精神需要。”（蘇霍姆林斯基）當書籍成爲教師的第一至愛的時候，喜愛讀書便會成爲學生的第一愛好。同時，沒有教師的發展，學生的發展就失去依託。從一定意義上說，教師的讀書愛好，決定着一所學校的校風。
我們此課題研究的主要目的是推進師生共讀，讓閱讀陪伴着孩子童年，讓閱讀幸福孩子的一生，讓閱讀點亮師生的心靈，讓書香潤澤我們的校園。
二、該課題在國內外的研究現狀分析
《語文課程標準》提出小學生的課外閱讀，總量是145萬字，但在實際操作中，因爲缺乏具體的、可操作的課程標準（如讀物的選擇、實施的方法、時間），據我們對孩子隨機調查情況看：讀課外書者還未達到10%，而在家看電視的幾乎佔了80%以上。這說明了學生課外閱讀的習慣十分的不理想。而閱讀不僅讓學生增長見識，開拓視野，還能陶冶他們的情操，靜化心靈，潤澤生命。縱觀世界上各發達國家，都把全民閱讀作爲一項重要的政策來實施。我國也相當重視學生的閱讀。實現課內外閱讀教育的銜接與整合，使教師的專業不斷得到發展與成長，構建兒童讀書新格局，營造一個充滿書香氣的校園環境，仍然是一個全新的廣闊領域。在應試教育的桎梏下，在分數中掙扎的教師和學生把閱讀作爲一種“功利性”活動，而“一個人的精神發育史實質上是一個人的閱讀史”，一些有識之士開始認識到閱讀在人的一生成長中的重要意義。國內外的教育專家學者紛紛提出了以閱讀爲中心的“大語文”和“大閱讀”理論。
三、課題研究主要內容
營造書香校園對師生人文素養的養成提高的影響。探究有關理論，明確目標，進一步探索營造書香校園的方法和價值意義。書香校園：建設校園讀書文化，促進師生讀書意識的形成，師生讀書蔚然成風。 書香校園包含的幾個要素：書籍，泛指種種健康的圖書；書香，指書中所蘊含的人文精神、人類智慧的結晶，又指濃厚的閱讀氛圍；校園，指學校提供的良好的讀書環境，是師生共同成長的樂園。
（一）創造環境營造書香校園
建設良好的校園環境，讓全體師生有書可讀，做到人人有書讀，處處飄書香。校園讀書環境的營造，加強學校圖書館、閱覽室建設。在加強學校圖書室建設的同時，加強班級圖書角的建設；在一手抓“建設”的同時，更要一手抓“利用”，讓每一間教室都飄香，走近每間教室，角落裏設置了一個書櫃，每間教室都有一個圖書角，既能看到每個班的必讀書目，又能欣賞到學生的精彩片斷選輯。通過推進師生共讀，讓書香潤澤校園，同時，通過營造濃郁的校園文化氣息，促進師生共同讀書。通過文學、藝術、體美的薰陶，進一步加強校園的人文建設，通過中外經典的閱讀，營造書香校園，讓校園的每一塊牆壁都會說話。整個校園就是學生學習的大課堂。要讓學生視線所到的地方，都帶有教育性。
（二）整合資源營造書香校園
（包括校園網絡、學校圖書館、社區圖書館、家庭圖書櫃、校際圖書交流合作、論壇等），整體把握――把科學精神、哲學精神、人文精神融入校園和家園的建設中。
（三）開展活動營造書香校園
讀書可貴，更貴在堅持。”如何使學生對閱讀保持持久的興趣和熱情，使閱讀成爲大家的生活習慣，開展多元化的讀書活動將是最好的輔助手段。廣泛開展主題讀書活動，分層次、分類開展師生共讀系列活動，如讀書節、賽詩會、講故事（寫故事、畫故事）比賽，“書香班級、書香教師、書香學生”評選等，以活動爲抓手，促師生共讀健康持續發展。在新課程改革的理念支持下，改革和創新教育教學內容，改革和創新教育教學的形式和手段，結合學校已經開展的書香活動，開展校本研究。探索學生課外閱讀評價的操作工具和方法；探索激發學生課外閱讀興趣的策略；探索培養師生養成閱讀習慣的措施和方法，進行中華經典詩文誦讀的實驗；探索閱讀批註、讀書筆記的做法，營造充滿書香的校園。
四、課題的研究的目標
改變學生現狀，培養書香學生：對學生提出各階段的閱讀目標，一般模式和實施策略。使閱讀促進“精神發育”，培養優良品德；培養良好的閱讀習慣，提高讀寫能力，豐富閒暇生活，陶冶情操，啓迪智慧，享受學習的快樂，享受生活的快樂；培養“可持續性”學習知識的能力。讓閱讀成爲學生的一種習慣和需要，爲學生一生的學習和發展奠基。
校園實踐報告4
記得那一年，剛剛懂事的我站在門口等母親下班，母親是一位數學老師，她在黑板上寫下一串數學符號，看着那些大哥哥姐姐聽得那麼入神，那一刻一顆小小的種子便在我的心裏種下，伴隨我走了20個春夏秋冬，長大我要做一名老師。
幸運的是大一的我便有了一個實踐的機會，能夠站在講臺上讓曾經種下的種子開花。
爲了實踐方便我選擇了我的母校作爲此次實踐的單位，那一年我的夢想在這裏起航，今年我的夢想在這裏實現，雖然實踐只進行僅僅的二十幾天，但卻是不平凡的二十幾天，現將此次實踐做一個總結。
此次實踐我當任的是小學三年級的英語教學任務，由於當時已是一月，學生們課程進度已是複習狀態，每一天學生們主要的學習內容便是課堂練習試卷，第一天我並沒有走上講臺，而是聽了班主任老師的講課，畢竟大三的我並沒有真正的走上過講臺，在此之前也沒有相關的訓練，此次實踐總的來說還是個不小的挑戰，在課堂上我認真的做了聽課筆記，發現老師和孩子們配合得很好，老師總是鼓勵他們，老師的知識面很廣總是能引申出來好多相關知識，而他們也總是積極的回答老師的所有提問，我不禁擔心新面孔的我是否能被他們接受，教學是否能夠順利進行，於是在課後我同班主任老師說明了我的疑慮，班主任老師告訴我我首先應該做的便是取得孩子們的親切感和信任感，，爲此我認真思考了一番。
第二天課我微笑的走進了課堂，開始和同學們認識，我用當地的方言同他們聊天，告訴他們我也只是三年級的學生，只不過是大三而已，我希望我能和他們做朋友，可以以一位大姐姐的身份同他們一起學習，我也曾是這所學校的一名學子，而且我是他們班主任老師的女兒，也許因爲我是學生這樣果然取得了很好的開始，孩子們沒有我想像的那樣排斥我，每一位笑盈盈的很可愛，都接受我的樣子，爲接下來的教學工作順利展開打下了很好的基礎，第二節課我開始講試卷，在這之前我早已將試卷做了很好的分析，所以認爲應該會比較的順利，第一個題是單詞填寫，，我帶領着孩子們把所有的單詞讀了一遍，告訴他們用哪個生詞，還有一些容易些錯的詞，當我開始檢查他們寫得是否正確時卻發現有幾個同學完全空白，雖然當時有些不理解，但是我想應該有什麼問題他們沒搞清楚，所以還是到黑板上把正確答案寫出來，讓他們把正確答案寫上去，我想作爲一名老師應該培養他們的積極主動學習能力，於是我讓同學們同桌之間相互檢查。學習而不是把答案直接告訴他們，每當同學們回答時都給予中肯的評價，不忘記鼓勵每一位同學，更不放棄每一位同學，鼓勵同學們在課堂上大膽的說出自己想法，大膽的到黑板上寫出自己的答案，該班的學習委員是一個細心且寫字漂亮的女孩子，通常我會讓她多到黑板上寫字，告訴其他同學多向她學習好好練習寫字，做題時要細心細緻，這樣一來不僅鼓勵了學習委員，還讓其他同學有了好榜樣，學習稍稍靠後的同學回答時鼓勵他們回答得很好在努力一點會更好，我發現這樣下來一堂課都很活躍，不過我也發現了同學上課總是不太安分喜歡打打鬧鬧，喜歡玩小東西和講小話。
這是我的專業課心理學教育學幫了我很大的忙，讓我知道小學生的心理活動規律和特點，更加知道如何對待每一個不同的學生，深深感慨知識真重要，回到家我告訴母親同學空白情況，母親告訴那幾位同學是學習稍微靠後的同學，需要更多的關心和鼓勵，聽後我恍然大悟，然後認真準備我的下一堂課，第三天走進課堂，我走到同學們中間問他們作爲一名學生應該這樣上課，他們很積極的回答了，我告訴他們應該以應該的姿勢坐好，認真聽講回答問題，不做與上課無關的事，思維應該多在學習思考上，這纔是好同學，同學們特認真的回答好，果然從此他們變得更聽話了，基於上一次經驗，我開始提問上一次空白的同學，鼓勵他們和同桌多合作，讓同桌檢查他們的錯誤，多提問類似於造句的問題，我發現他們的想像力特別的好，就鼓勵他們的這個優點告訴他們好好發揮自己的長處，自己的短處要去克服，那麼學習就不會那麼困難，課堂上寫了錯要知道問老師，要知道熟背熟記單詞，多看好作文，取其精髓把它們用到作文中去。
短短二十幾天一晃而過，他們開始了期末考試，考前我買了一些學習用品給他們當作考試前的鼓勵，幾天後從母親的口中得知他們考得很好，我知道這是母親和同學們的努力與我無關，但是我還是有一種小小的成就感，這是我的第一次實踐啊！
這次寒假社會實踐讓我明白，（一）作爲一名大學生應該多到社會中去實踐檢驗自己、鍛鍊自己，這樣才能在將來在日趨激烈的就業環境中站得住腳跟，才能是一位有真實能力的人，才能以更好的能力貢獻於社會，（二）作爲一名大學生應該努力學好各科知識，更要靈活應用知識，比如作爲初教專業的我要學好心理學、教育學……這樣瞭解小學生才能更好的分析學生的行爲特徵，也能更好的作出合適的教學計劃，以利於同學的接受，教程進度的順利進行，（三）作爲一名老師也要多從學生角度出發，瞭解學生愛學生，和學生做朋友，教學生知識也要教學生如何做人，不僅做一位教育者，更要做一位教育事業的研究者，爲祖國的教育事業做出自己應用的貢獻。（四）在未來我們會遇到很多的困難，但是我們要努力克服困難，以一名大學生應有的姿態來迎接挑戰，不做溫室的花朵。 此次實踐受益匪淺，這將是我人生路上寶貴的一筆財富，期待下一次實踐，期待下一次的成長，我迎難而上，永不言棄。
