難忘的大學生活將要結束，大學生們都接到了要做畢業設計的任務，在做畢業設計之前指導老師都會要求先寫好開題報告，開題報告要怎麼寫呢？下面是小編幫大家整理的書香校園的實踐開題報告，歡迎大家分享。
書香校園的實踐開題報告1
一、課題提出的背景及實踐意義
書籍是人類進步的階梯，是走向未來的基石。隨着新課程改革的縱深發展，其核心理念“以人爲本，關注人的發展”越來越深入人心。正如朱永新教授所提出的：一個人精神發育史實質上就是一個人的史，一個民族的精神境界，在很大程度上取決於全民族的閱讀水平。書在人的成長中起着至關重要的作用。教育目的本來就是爲了人的發展，人文精神的核心是關注人的生存狀態，關注人的發展空間。書香校園建設是校園文化建設、精神建設重要部分，而怎樣引領我們的教師、走進書海，欣賞經典將是這項建設中的核心問題。建設書香校園，恢復以文本爲載體的閱讀活動，將很有實效性，也將是學生精神成長的一條重要的渠道，因爲“喜歡讀書的人，在最浮躁的世界裏都能享受心的寧靜。”推進師生共讀，營造書香校園是教師專業化發展的必由之路，是提升校園品位的最佳方案，是建設有特色的校園文化的主要目的和任務。師生的人文素養得以提高，獲得可持續的發展，則學校便可持續發展了。
對於閱讀，蘇霍姆林斯基有這樣的說法：“學校必須教學生讀書，教他在讀書的同時認識自己，教他從書籍裏受到教育，並且生活在書籍的世界裏。”朱永新先生有這樣的觀點：“閱讀，讓貧乏和平庸遠離我們！閱讀，讓博學和睿智豐富我們！閱讀，讓歷史和時間記住我們！閱讀，讓吾國之精魂永世傳承！”的確，讀書足以怡情，足以，足以長才，爲此，我們確定“建設書香校園的實踐與研究”這一課題，旨在引領師生與人類崇高精神對話，從書籍中得到心靈的盪滌，享受讀書快樂。
對學生而言，利於提高學生的綜合素養。
1.閱讀可以培養優良品德，薰陶氣質：讀書人與不讀書人就是不一樣，這從氣質上便可看出。這氣質是由連綿不斷的閱讀潛移默化養成的。讀書生涯能使人們獲得新生。有一句話說得好：“腹有詩書氣自華”。
2.提高讀寫能力，豐富閒暇生活，享受學習的快樂，享受生活的快樂，初步樹立起對古今中外文化的興趣。小學生習作最大的困惑是“巧媳婦難爲無米之炊”，缺乏寫作素材，而且習作內容平淡、套作、抄襲現象嚴重，這是由於學生語言積累不夠。鼓勵學生閱讀大量的課外書，增加知識的儲備，提高寫作技巧，自然是“下筆如有神”。養成良好的讀書習慣，爲學生的可持續發展奠定基礎。
對教師而言，書籍是學校中的學校。
1.讀書就是最好的備課。讀書，每天不間斷地讀書，跟書籍結下終生的友誼，就是一種真正的備課。
2.讀書，提升教育的理想，可以增強人文底蘊，樹立高尚師德，提高教學水平，豐富教育生活，享受學習的快樂，成爲博學、善思、務實、創新，智慧。才能提升自己和事業的境界，而又激情新一代教師羣體。
3.教師的閱讀愛好決定一所學校的學風和校風。教師的讀書風氣能影響和帶動學生的愛好和社會的風尚。“如果你的學生感到你的思想在不斷地豐富着，如果學生深信你今天所講的不是重複昨天講過的話，那麼，閱讀就會成爲你的學生的精神需要。”（蘇霍姆林斯基）當書籍成爲教師的第一至愛的時候，喜愛讀書便會成爲學生的第一愛好。同時，沒有教師的發展，學生的發展就失去依託。從一定意義上說，教師的讀書愛好，決定着一所學校的校風。
我們此課題研究的主要目的是推進師生共讀，讓閱讀陪伴着孩子童年，讓閱讀幸福孩子的一生，讓閱讀點亮師生的心靈，讓書香潤澤我們的校園。
二、該課題在國內外的研究現狀分析
《語文課程標準》提出小學生的課外閱讀，總量是145萬字，但在實際操作中，因爲缺乏具體的、可操作的課程標準（如讀物的選擇、實施的方法、時間），據我們對孩子隨機調查情況看：讀課外書者還未達到10%，而在家看電視的幾乎佔了80%以上。這說明了學生課外閱讀的習慣十分的不理想。而閱讀不僅讓學生增長見識，開拓視野，還能陶冶他們的情操，靜化心靈，潤澤生命。縱觀世界上各發達國家，都把全民閱讀作爲一項重要的政策來實施。我國也相當重視學生的閱讀。實現課內外閱讀教育的銜接與整合，使教師的專業不斷得到發展與成長，構建兒童讀書新格局，營造一個充滿書香氣的校園環境，仍然是一個全新的廣闊領域。在應試教育的桎梏下，在分數中掙扎的教師和學生把閱讀作爲一種“功利性”活動，而“一個人的精神發育史實質上是一個人的閱讀史”，一些有識之士開始認識到閱讀在人的一生成長中的重要意義。國內外的教育專家學者紛紛提出了以閱讀爲中心的“大語文”和“大閱讀”理論。
三、課題研究主要內容
營造書香校園對師生人文素養的養成提高的影響。探究有關理論，明確目標，進一步探索營造書香校園的方法和價值意義。書香校園：建設校園讀書文化，促進師生讀書意識的形成，師生讀書蔚然成風。書香校園包含的幾個要素：書籍，泛指種種健康的圖書；書香，指書中所蘊含的人文精神、人類智慧的結晶，又指濃厚的閱讀氛圍；校園，指學校提供的良好的讀書環境，是師生共同成長的樂園。
（一）創造環境營造書香校園
建設良好的校園環境，讓全體師生有書可讀，做到人人有書讀，處處飄書香。校園讀書環境的營造，加強學校圖書館、閱覽室建設。在加強學校圖書室建設的同時，加強班級圖書角的建設；在一手抓“建設”的同時，更要一手抓“利用”，讓每一間教室都飄香，走近每間教室，角落裏設置了一個書櫃，每間教室都有一個圖書角，既能看到每個班的必讀書目，又能欣賞到學生的'精彩片斷選輯。通過推進師生共讀，讓書香潤澤校園，同時，通過營造濃郁的校園文化氣息，促進師生共同讀書。通過文學、藝術、體美的薰陶，進一步加強校園的人文建設，通過中外經典的閱讀，營造書香校園，讓校園的每一塊牆壁都會說話。整個校園就是學生學習的大課堂。要讓學生視線所到的地方，都帶有教育性。
（二）整合資源營造書香校園
（包括校園網絡、學校圖書館、社區圖書館、家庭圖書櫃、校際圖書交流合作、論壇等），整體把握――把科學精神、哲學精神、人文精神融入校園和家園的建設中。
（三）開展活動營造書香校園
讀書可貴，更貴在堅持。”如何使學生對閱讀保持持久的興趣和熱情，使閱讀成爲大家的生活習慣，開展多元化的讀書活動將是最好的輔助手段。廣泛開展主題讀書活動，分層次、分類開展師生共讀系列活動，如讀書節、賽詩會、講故事（寫故事、畫故事）比賽，“書香班級、書香教師、書香學生”評選等，以活動爲抓手，促師生共讀健康持續發展。在新課程改革的理念支持下，改革和創新教育教學內容，改革和創新教育教學的形式和手段，結合學校已經開展的書香活動，開展校本研究。探索學生課外閱讀評價的操作工具和方法；探索激發學生課外閱讀興趣的策略；探索培養師生養成閱讀習慣的措施和方法，進行中華經典詩文誦讀的實驗；探索閱讀批註、讀書筆記的做法，營造充滿書香的校園。
四、課題的研究的目標
改變學生現狀，培養書香學生：對學生提出各階段的閱讀目標，一般模式和實施策略。使閱讀促進“精神發育”，培養優良品德；培養良好的閱讀習慣，提高讀寫能力，豐富閒暇生活，陶冶情操，啓迪智慧，享受學習的快樂，享受生活的快樂；培養“可持續性”學習知識的能力。讓閱讀成爲學生的一種習慣和需要，爲學生一生的學習和發展奠基。
書香校園的實踐開題報告2
一、 課題的目的、意義
第一，讀書本身的價值。書籍是人類寶貴的精神財富，是採掘不盡的富礦，是經驗教訓的結晶，是走向未來的基石；讀書是人們重要的學習方式，是人生奮鬥的航燈，是人類進步的階梯，是傳承文明的橋樑，是延續文化的中介。在一定意義上說，一個人的精神發育史，就是一個人的閱讀史，而一個民族的精神發育水平，在很大程度籍是取決於這個民族的閱讀狀況。縱觀世界各國，凡是崇尚讀書的民族，大多是生命力頑強的民族。全世界讀書最多的民族是猶太族，平均每人每年讀書64本。近代思想的三次革命都是猶太人創造的----馬克思、愛因斯坦、弗洛伊德。
第二，讀書是建設學習型社會的重要載體。一個學習型的民族，纔是一個不老的民族；一個愛讀書的華人，方能將龍的血脈相承！在一個真正的書香社會，人們擁有豐富的精神生活，健康的生活情趣，人與人的關係會更加和諧，工作環境也會更加溫馨。
第三，中國青少年的閱讀現狀。中國自古以來就是一個崇尚、熱愛讀書的民族。只是隨着現在的應試教育出現，在很大程度上擠兌了學生讀書的空間，扼殺了學生的讀書興趣。除了幾本乾巴巴的教科書，學生幾乎不再有也不再讀其他書。這就使他們的精神世界逐漸枯萎，他們的人生色彩逐漸黯淡。
第四，讀書對於教育的價值。在一定意義上說，讀書就意味着教育，甚至意味着學校。蘇霍姆林斯基曾經說過，學校，首先意味着書籍。在學校中，老師的讀書興趣與水平影響着學生讀書的興趣與水平。因此，教師的讀書不僅是學生讀書的前提，而且是整個教育的前提。
二、 國內外研究現狀
１９９５年，聯合國教科文組織把每年的４月２３日定爲“世界讀書日”，提出“讓世界上每一個角落的每一個人都能讀到書”，讓讀書成爲每個人日常生活不可或缺的一部分。聯合國教科文組織向全世界發出了“走向閱讀社會”的召喚,要求社會成員人人讀書,使圖書成爲生活的必需品,讀書成爲每個人日常生活不可或缺的一部分。
“讀萬卷書、行萬里路”，中華民族從來就是熱愛學習、勤奮讀書的民族，它是我們民族精神動力不竭的源泉。在２１世紀，中華民族的騰飛必將以知識凝聚力量，而讀書是我們知識的重要來源，是當代中國發展進程中的巨大動力和社會風尚。
三、 課題研究綱要
（一）營造書香校園
1、 制定科學合理的讀書計劃。
2、 營造校園“古經典長廊”、“格言長廊”。
3、 圖書館購置新書，閱覽室建置。
4、 營造班級文化，每個班級設立讀書展板。“班級之星”、“讀書成長記錄”、“好書介紹”、“教師寄語”。
（二）開展多種讀書活動
1、 讀書手抄報評比活動。
2、 讀書徵文、演講活動。
3、 開展閱讀指導課。
（三）誦讀中華經典。
（四）教師讀書會。
四、 課題的理論依據、研究方法
蘇霍姆林斯基說過：“對周圍環境的美感能陶冶學生的情操，使他們變得高尚文雅。”一個良好的校園文化環境具體的表現形式、建設，有利
於學生素質的培養和提高，雖然這種影響是間接的，但力量是巨大的。書香校園就是校園文化的一種具體的表現形式，可以爲師生構建一種良好的讀書氛圍。在孩子們記憶力最佳的時代，構建一個耳濡目染中華民族優秀傳統文化的讀書氛圍，熟讀乃至背誦一些經典文章，爛熟於胸，將成爲孩子們終身受用不盡的財富。這種既能體現中華民族優秀傳統，又富有時代氣息的“光明”文化，能深入到每一位“光明”人的骨髓，從光明南小學走出去的每一位師生都能成爲有內涵的人。
研究方法：
文獻法、調查法、研究法、實驗法、活動法等。
五、 研究條件和可能存在的問題
我校是省圖書管理先進學校，我們擁有大量的圖書資料，設計新穎的閱覽室，並配備了經驗豐富的骨幹教師進行課題研究。還對本課題的研究給予大力支持，保證經費的開支。但是如何真正的讓讀書成爲一種時尚，使讀書成爲師生的一種自然的生活方式，可能還存在不足。
六、 預期的目標和結果（含階段性成果）以及創新之處
預期目標和結果：
1、 培養學生的良好閱讀習慣，變要我讀爲我要讀，讓讀書成爲每一個孩子的需要。
2、 師生通過摘抄、讀後心得體會以及手抄報，不斷學習、實踐、反思、超越自我。
3、 通過“營造書香校園、誦讀中華經典，、讀書特色活動、師生共寫隨筆”四大行動，凝聚提煉健康、豐富、高雅的校園文化，形成積極進取，奮發向上的學校精神。
4、 讓讀書成爲一種時尚，經常進行讀書徵文、讀書演講活動，使“好讀書、讀好書”成爲大家的生活方式，培養他們美好的思想情操和良好的文學藝術素養，有利於學生人格的發育。
5、 精心佈置充滿童趣，別具一格，環境幽雅的閱覽室，設置“古經典長廊”、“格言長廊”，讓學生一進到校園，就能感受到濃濃的書香氛圍。
