通過學習第二單元掌握散文詩基本特點及寫作基礎,學寫顯淺的散文詩。
過程和方法
複習法、歸納法、討論探究法
情感態度價值觀
學習不怕困難積極向上的態度精神,學會辯證地看問題,學會寫閃爍理性光輝的語句。
1、散文詩的'基本特點
2、散文詩的基本寫法
兩課時
1、學生梳理第二單元五課散文詩在內容和形式等各方面的特點,並加以歸納,起碼要歸納五點。
2、學生閱讀自讀課本《隨鳥走天涯》中1524課散文詩,進一步感受散文詩的共性。
第一課時
指導並寫作
一、檢查預習
讓學生默出十課中的任意三個題目,並就一課你最熟悉的散文詩談談主要內容和寫作上的特點。(意圖主要督促學生認真閱讀,也爲下一步作準備)
二、歸納總結
學生小組交流後對散文詩的共性進行歸納總結:
A、將作者的情感寄寓於具體的事物之中,含蓄深刻。
B、多用第一人稱,便於直抒胸臆。
C、多用象徵的表現方法
D、多用比喻、排比、擬人、反覆、對比等修辭使文章生動,語言優美,有氣勢。
E、結尾一般多用含意深刻富有哲理的句子,發人深省。
F、語言鏗鏘,有韻律,讀來琅琅上口。
G、事物特徵與被寄寓的情感有機地融爲一體。
H、文章題目一般就是被寄託感情的事物。
(歸納時要求學生舉課文爲例,便於複習)
三、寫作指導:
1、學生討論你想表現哪種情感,可以寄寓在哪些事物上?
2、班級交流。
四、進行寫作
第二課時
對照散文詩的特點批閱自己的作文,自我評價及相互評價相給。
一、教師與學生一起討論本次作文的評價標準。
1、主題積極向上
2、基本符合散文詩的特點
二、學生自我批改作文
1、大聲朗讀兩遍
2、劃出並訂正錯別字
3、對照散文詩的特點尋找出自己怕亮點每處加5分
4、小小組爲單位交流並作總評
5、推薦出好文章
三、各組推薦出的好文章作班級交流,教師組織評點。