當我們對人生或者事物有了新的思考時，可用寫心得體會的方式將其記錄下來，如此可以一直更新迭代自己的想法。應該怎麼寫才合適呢？下面是小編爲大家整理的班主任的個人心得體會，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
班主任的個人心得體會1
炎炎夏日，太陽像火一樣炙烤着大地。在6月22日這個特別的日子，我們龍美小學一至六年級的班主任在語文輔導員的帶領下，滿懷熱情地到實驗小學參加柳城縣小學班主任全員培訓。此次培訓一天，上午給我們培訓的是縣教育局從柳州請來的麥慧老師，這是一位非常年輕漂亮的女老師，她的講座——“啊，播灑在孩子心中的及時雨……”讓我們領略到家校教育的方式方法及家庭教育對教育學生的重要；下午是柳師附小的一位優秀的班主任——韋德秀給我們講座，她講座的題目是“善於管理，享受工作——做一個快樂的班主任”。一整天的培訓，雖然很累，但我們收穫了許多，因爲通過培訓，讓我們對如何管理班級工作和如何去與學生家長溝通有了明確的認識，就如夏日中含苞待放的荷花一樣，蓄苞已久，如今熱情綻放。現就我的一些培訓心得與體會總結如下：
首先，作爲班主任，要用夏日般的熱情愛自己的崗位，愛班級中的每一個學生，讓學生如夏日荷花激情綻放。新時期教師道德規範中，首要強調的就是愛崗敬業。作爲班主任，是學校德育工作的具體實施者，面對的是一個班級的學生，因此，我們要全身心地熱愛自己的崗位，把班主任工作當作自己的一項事業來幹，消除一切私心雜念，只有這樣，我們工作起來纔會快樂；同時，我們還要熱愛班級中的每一位學生，包括那些學困生和一些在其它方面暫時有問題的學生，我們要把他們當作自己的子女來教育，讓他們感受到老師和班裏的同學並沒有拋棄他們，而是時刻在關心幫助他們。只有這樣，班主任的工作才能順利開展，學生才樂於接受我們的教導。
其次，作爲班主任，要具有一定的文化知識和能力素養，就像夏日陽光，用自己的情懷，普照勃勃生機的萬物。有句話說“給孩子一杯水，自己就得有一桶水，甚至一泉水”。社會的進步，使現在的學生知識面寬了，懂得的也多。因此，班主任除了專業的知識外，還要儘量使自己懂得更多的知識，比如天文地理、世間百態等等，因爲我們的知識面廣了，學生就能從我們這裏接收更多的知識，這對他們的學業更有幫助；作爲班主任，同時也要具有一定的能力素養，比如一些觀察識別能力（觀察班級中學生的一些思想動態以便及時處理）、組織管理能力（組織學生有序地參加各種活動）、談話協調能力（與班級中個別學生的交流等）……具備了這些能力，班主任工作纔會順利開展，工作起來纔會得心應手。
其三，作爲班主任，不但要善於管理班級，而且要教會學生做人，如同夏日陣雨給學生送去一片清涼。一個班級的健康成長，必定需要一個善於管理的班主任。所以，班主任要想管理好班級，必須在班級中選取幾個得力的班幹做爲自己的助手，協助自己做好班級的管理工作，比如，選一些班幹管班級紀律，選一些班幹負責同學們的作業完成情況，再選一些班幹負責中隊的一些具體工作等等，學習、生活、紀律等各項工作都有了負責人，班主任的工作就輕鬆了不少。班級管理工作安排好了，班主任在平時，更要注重對學生的教育，做人的教育。比如教育學生怎樣以禮待人，怎樣與同學相處，怎樣感恩父母和老師，怎樣和同學化解矛盾……有時教育學生做人，比教育學生做事更重要。
最後，作爲班主任，要做好家校聯繫工作，引領學生成長，如同夏日清風給家長和學生送去一絲舒爽。要想做好班級工作，家校聯繫和溝通非常重要，所以，班主任要時常與學生家長聯繫，或打電話，或家訪，及時向家長反映學生在校的一些表現，並瞭解學生的在家情況，教給家長一些教育或輔導孩子學習的方式方法等，並與家長達成共識，共同教育學生。儘量爲學生創造好的學習環境，使他們健康快樂的成長。
夏天，雖然炎熱，但是充滿着熱情和奔放。這次班主任培訓，真是不虛此行，我不僅從兩位老師那裏學到了更多的有關管理班級的方法和技巧，也從中領悟到做一個班主任不是件容易的事，但是我會努力去做好，就像麥慧老師說的那樣：要做一個有心人；要認真做事，這樣就能把事情做對；要用心做事，就能把事情做好。我也要爭取做到像韋德秀老師說的那樣：要善於管理我們的班級，要學會享受工作，學會做一個快樂的班主任！
班主任的個人心得體會2
這學期我有幸參加了小學班主任培訓，首先感謝學校領導給我這樣的學習機會。在培訓期間，我認真聽取了講座。講座從法律，心理，德育，等方面分別對班主任工作進行科學分析，告訴我們作爲班主任該如何科學有效地開展工作。本次培訓，讓我對班主任工作有了深刻的認識和理解。
老師們的報告非常生動，非常實際，對我的觸動很大。特別是他們所提到的班級管理理論中的幾個法則，帶給我們的啓示是：教育學生要講究方法，寬容比懲罰更有效；教育要留白，儘快結束批評；力求公平是教育的要求；獎勵不能“保健”化，班級應創設多元的激勵因素；明確職責，責任到人，是一切工作的保證；埋怨學生難教育，常常是我們自己的方法少，管理有法，但管無定法。
在21世紀的今天，隨着社會對培養人的要求的改變，更迫切地向班主任提出了更高的時代要求。在培訓中，老師講到“人的魅力是可以塑造的，什麼樣的班主任就會帶出什麼樣的班級。因爲在潛移默化中班主任的思想行爲已經深深影響着學生。”新課程，我們老師，尤其是班主任老師，更要塑造新的形象。爲人師表爲首位：班主任的德才學識、情感人格、言行舉止等都會給學生留下深遠的影響。班主任魅力形象應該具有：
1，將愛進行到底。
只有愛學生的老師纔會收穫學生的愛。愛就是要寬容，面對天真可愛的孩子偶爾的小缺點，得寬容處且寬容。
2，時尚無極限。
除了衣着打扮要能給學生正確的時尚信息，言談舉止要讓學生感到老師是可愛的，親切的，熱情的。比如，可以有意識瞭解學生中流行的話題，感興趣的內容等等。
3，一身書卷氣。
作爲一個新時代的班主任，加強自身文化修養是大有必要的。班主任工作，從讀書做起。讀好知識書，如班主任的專業書刊，學科專業書籍，社會熱點的書，學生愛讀的書等等。人在江湖中，不能不通俗，但一定不能低俗，要有自己的底線，追求。總之，一個班主任，首先是一個人，我們都希望自己能是一個有魅力的人，人不一定要長的美麗，但是一定要有魅力。
老師還講到我們無法選擇學生，但是我們可以選擇教育方式。把平凡的事務轉化爲精彩，把煩惱的事情轉化爲快樂。除此而外，我們還要正確處理好與班科任老師的關係，處理好與家長的關係。對學生的教育，單靠我們班主任是不夠的，我們也要有團隊精神，處理好與同事，任課老師在工作上生活上的關係，有益於更愉悅的工作。隨着家長教育意識的提高，我們應該利用家長這個羣體，讓他們配合我們一起來培養教育學生。讓家長，老師，學生明白：除了傳道授業解惑外，重要的教會學生學會在社會中生存。“成人比成功更重要，成長比成績更重要，付出比結果更重要”。
實踐出真知！相信本次培訓對自己今後教育教學工作中會有所幫助。我將繼續努力學習，更好地投入到工作中。人們常說，教師是崇高的職業，它的崇高就在於奉獻和犧牲。班主任是這項崇高職業中的基石，官雖小，但責任和作用重大。班主任的工作是平凡而繁瑣的工作；班主任工作是很有挑戰性的工作，每一個學生都是一個世界，要想成爲每一個學生的朋友，要想得到每一個學生的信任，需要付出很多的心血；班主任的工作是一門學問，是一門藝術。育人無止境，管理無邊際。作爲班主任，累並快樂着。
班主任的個人心得體會3
首先，我感謝學校領導給我這次學習的機會，讓我參加了學校組織的學校領導和班主任外出考察學習。從7月29日到8月4日曆時七天的考察學習中，8月1日我們來到了北京商貿學校，參觀了其學校的教育教學環境，一路行程緊張而充實。所考察的這所學校是全省職業教育領域中的佼佼者。雖然這次考察學習活動已經結束了，但所參觀的學校的校容校貌、教育理念、辦學特色、師生風采無不給我留下了深刻的印象，使我感觸頗深，內心久久不能平靜，胸中似有千言萬語，卻無從下筆。疏理了自己的思緒之後，使我更加清楚的認識到，新時期班主任工作應具備一定的技巧和素質。下面我就從以下五方面談談這次考察學習的一點感受和體會。
一、真正的教育是以學生爲本的素質教育，素質教育才是教育的歸宿。
實施素質教育是當前我國教育的主旋律，新課程的實施和教改理念的不斷實踐，成爲落實素質教育的助推劑，教師和教育教學管理者是教育發展、學生成長的生力軍。我們所參觀考察的學校集中優勢教育資源，辦優質教育，並取得了顯著成效;着眼於學生的德、智、體、美、勞等五育並舉，學生的實踐能力與創新意識兼顧。大到學校的硬件設施，小到校園中的一草一木，無不展現着良好而又務實的育人氛圍，無不體現着素質教育旺盛的生命力。例如：北京商貿學校突出人本管理、“五個一”及“五導”、用系統論的觀點管理學院等使學院的發展步入良性循環的軌道，取得了很好的教育教學成績。教育就是塑造人，讓學生享受高起點、高品位的德育，培養學生良好的品質與堅強的意志，成爲有人性的人。他們認爲只關注分數是不行的。這所學校放手讓學生自主參與管理，學生自發組織開展各種活動，參加社會實踐，培養社會責任感及實踐創新能力，讓學生樹立愛心意識、責任意識和維護正義的精神。相比之下，我以前在潛意識之中還是隻看重學生的成績的，在育人方面缺少創新和實踐，在教育教學管理方面爲學生德育方面的發展創造的條件還不夠。學校從教育管理者到教師實行雙師教育(老師-師傅)、科學(技術)教育等等很好的實現了學校和社會的有效連接，體現着超前的辦學思想。然而我深知，這些學校所形成的教育規模、管理風格和辦學特色無不滲透着教育者的教育智慧，無不凝聚着他們辛勤的汗水。教育是一項神聖的事業，這些學校將素質教育演繹的淋漓盡致，大氣豪邁而又自信!
二、教育的成功源自教育細節的成功。
學校是教書育人的場所，草率、粗放的校園環境無疑對學生有着潛移默化的傷害。老子曾說：“天下大事，必做於細。”教育作爲一種事業，如果光停留在口頭上而不體現在行動實踐上，則無異於空中樓閣，如水中月、鏡中花。我們所參觀的這所學校校園環境優美，建築設計佈局合理，校園文化氛圍濃厚。名人畫像、雕塑、格言警句隨處可見。學生的繪畫作品、書法作品、小製作、工藝品等在細微之處體現着教育者爲學生才能的展現和拓展所做的努力與良苦用心。這些做法對我們都是一種啓發和提醒，如果我們在這些方面進入了一種常規教育的話，那麼對學生身心的健康成長、才能的展現無疑是一種促進。
三、提高自身基本素質，做學生的良師益友。
班主任一言一行，一舉一動都直接對學生起着潛移默化的作用。自古以來就強調身教勝於言傳，要求學生做到的,班主任首先做到，而且要做的更好，更具有示範性，在無形之中爲學生樹立榜樣。同時班主任還要善於創新，做到以德育德、以個性育個性、以創新育創新。要想做到這些，班主任還要不斷的完善自己，不斷地學習有關知識，提高自身素質，嚴於律己，以身作則，才能在學生中樹立實實在在的形象。著名教育家魏書生說過：“教師應具備進入學生心靈的本領。育人先育心，只有走進學生的心靈世界的教育，才能引起孩子心靈深處的共鳴。”所以老師要善待每一個學生，關愛每一個學生，把學生當作自己的孩子，當成自己的朋友，給學生以心靈的自由，多與每一個學生接觸，縮短師生間的心理距離，與學生打成一片，切實走進學生的心靈，做學生最信任的領路人。對學生要注意語言分寸，多鼓勵學生，樹立學生的自信心，這樣才能搞好師生關係，管理班級才能取得良好的效果。
四、用愛呵護每個學生，用心去引導學生的轉型。
愛是教育的靈魂，愛是塑造美好心靈的力量。平等的愛，理解的愛，尊重的愛，信任的愛，民主的愛等等，這些都是老師愛的真諦。不論在生活上，還是在學習上，都要給予學生必要的關心和幫助。只要有了問題時及時處理，處理的方法得當，注意和學生溝通，學生就會信任你，喜歡你，也就喜歡上你的課。愛學生，還表現在老師對學生的尊重和信任，以及對學生的嚴格要求，又要注意對學生的個體差異，區別對待。對成績比較差的學生，我們老師要採用不同的教育方法，因材施教。只有注入了愛才能引起學生的共鳴，才能走近學生的心靈，才能成爲學生的良師益友，成爲一個成功的教育者。作爲職業教育者，還要用心去引導學生的轉型，足使學生由學生到技術工人的轉變，使養成良好的習慣，加強安全教育，苦累教育等，讓學生健康快樂的成長。
五、班主任要有責任心
教師肩負着即教書又育人的重任。首先，班主任要有嚴謹的治學態度，雄厚的學科專業知識和廣博的科學文化知識。其次，班主任還要有良好的職業道德與責任感、使命感。這樣就會有爲教育事業無私奉獻、就會有甘爲人梯、善爲人梯的精神。這幾天的考察學習使我認識到作爲學生老師的班主任，要用自己滿腔的愛去關心，去尊重每一個學生，耐心細緻地去指導每個學生，才能做到對學生的關心，體現出班主任的責任心，學生才能養成良好的學習習慣，得到良好的教育。
總之，此次考察學習是一次難忘的學習經歷。對我來說是受了一次極好的教育，也是對我教育教學工作的鞭策!以上僅是我個人考察學習的一點體會，並不能展現此次參觀考察的全貌。通過學習，我認識到，作爲一名教師、班主任，樹立終身學習的意識，不作井底之蛙，在反思中調整自己，努力踐行新課程理念，努力實施素質教育才是根本，才能不虛此行!我在今後的工作中，要多學習先進經驗，不斷改進自己的工作方法，力爭使自己的班集體更加優秀。
班主任的個人心得體會4
本人這學期帶的'是一年級，下面就開學以來的班主任工作實踐來說說自己的心得。
一個班五十幾個學生，性格特點不同，興趣愛好不同，家庭教育不同，甚至所受的家庭教育也不同(上的幼兒園也不一樣的。)想讓小學裏一些規範較好地落實到這五十幾個學生身上去，需要正確、清晰的工作思路、恰當的教育方法、靈活的教育機智、新活的教育思想。
從清晰的工作思路上來說，
一是引
二是扶
三是重點攻關。
引就是引導學生了解學校的日常行爲規範，儘可能地引導學生理解爲什麼要這樣做;引就是引領學生組建真正意義上的班集體，每個同學時時處處想到自己的行爲能不能爲班集體增光添彩，會不會影響班集體的榮譽。每個同學要熱愛自己的班級;
扶就是具體指導學生將學校的一日常規行爲落實到學生日常的行爲中去。就拿做操來說吧，首先要向學生明確出操的要求：在教室或走廊上排隊時要做到“靜、快、齊”，下樓梯時要右行，從一樓前面的空地到操場的行徑途中注意力要高度集中，眼睛看前面，一個一個的要跟緊，前後空的距離不能太大，進入操場後快速找到自己的位置站好，聽好老師的口令，認真執行，退場時，認真聽老師的指揮，快速行動。以上要求很具體，老師在指導學生，要進行監督、提醒、批評指正，甚至藝術化地懲罰，以使學生將行爲規範落實到位，內化爲自然的行爲，長此以往養成良好的習慣。
重點攻關就是針對一些有難度的活動、一些規範有難度的學生採取的攻破措施。就有困難的學生，有些是在家庭中或在幼兒園時養成的不專心的習慣，換句話說就是注意力不集中，對於這些學生除了嚴厲的批評，引起他的重視，還及時地提醒，反覆地提醒，及時調整自己的注意力，還要與家長取得共識以便於一致地教育、監督、促進其改掉壞習慣，養成良好的行爲習慣。
從恰當的教育方法上來說，讓低年級的學生形成良好的行爲習慣，空洞的說一些條條框框是起不了多大作用的，要根據年齡特點開展一些活動，讓學生在樂於參加的活動中形成良好的習慣。比如，在課堂上聽課，教師除了告訴學生要學會聽說讀寫外，還要將這些技能變成他們樂於接受的童謠形式，在每節課上不斷地、適時地提出來。不僅讓他們記住，而且要變成他們的行爲。還有在面對學生犯了錯誤以後，要根據不同性格的人採取不同的辦法。比如，那些臉比較“厚”的學生，批評的要嚴厲些，即“下猛藥”對於那些智力發育相對落後的學生，不要將他們與其他同學一樣要求，要經常提醒，甚至幫助他們做好。對於那些智力發育好，但行爲習慣不好的學生要狠狠批評發，這就所謂“響鼓要重錘敲”。
叢新活的思想上來說，要經常看看別的班級是怎樣管理的，別的老師是怎樣教育學生的，及時向別人學習;要用發展的眼光來看待的學生，一屆和一屆的學生不一樣，時代在發展，每個時代的人都有自己的時代特點。現代媒體形式多樣，雖然是一年級的學生，但是接受信息的渠道多，不能太小看他們。
班主任的個人心得體會5
xx年10月8號至12月3號，我在母校xx中學實習。這次的實習對我來講真的很珍貴！
這次實習的教學任務分爲兩個：一個是班主任工作，另一個是教學任務。
由於我們比較特殊，我們是帶高二的班主任，教高一的課，所以對於高一的學生，我很少關心，因爲一星期才上一節課。所以跟高一學生的感情並不深厚。就此總結，在教學方面的實習：第一、跟學生接觸較少，對他們的基本情況都不是很瞭解。第二、教學經驗還很欠缺，對於課文內容的處理還不夠純熟。第三、上課有時候會忘記要講的一些內容。當然，自己也不是沒有好的。如：自己比較嚴厲，課堂紀律還不錯；自己比較活潑，課堂氣氛都比較活潑；對於課堂突發事件的處理還算不錯；能夠跟指導老師相處愉快，並虛心接受她的指導意見，並加以改進等等。
說到高二的實習班主任，我覺得自己表現還算優秀。作爲實習班主任，我每天早上7:00就到學校監督他們掃地和讀書；中午14:00到班監督他們午讀。這種早出晚歸的生活，讓我感到很累，但是我卻很開心也很充實。這次的班主任實習工作，首先我要感謝學校的領導，是他們讓我有機會到高二（12）班實習的。讓我與一個這麼優秀的班集體一起肩並肩的努力。其次，我要感謝我的班主任劉老師（以前也是我的班主任），是她手把手的教我各項工作，如：班主任的常規工作，突發事件處理、學生個案教育等等。她不僅耐心的教我班主任工作，而且對我的生活以及其他方面都很關心。尤其是在我大四畢業時候的迷惘，她給我了很大的鼓勵。她是我人生中非常重要的一個人！感謝班主任！最後，我還要感謝高二（12）班的全體同學，是他們讓我這兩個月變得更加年輕、更加青春有活力。看到他們就看到了當年的我，爲了自己的理想而不懈的努力着。雖然大學的生活更豐富多彩，但是我卻覺得自己沒有一個努力奮鬥的目標，在校園裏到處的飄來飄去，就算自己有了目標，但總是被現實的殘酷給打退。雖然跟自己說過要堅持到底，但是，心裏依舊不能夠完全平靜。高二（12）班的同學卻讓我看到了他們的信心，他們的勇氣。從某種意義上來講，他們是我的老師！在短短的兩個月中，我與他們建立起了深厚的友誼，要離開很捨不得。但天下沒有不散的宴席，正像有位學生寫給我的信中說道的一樣：“老師，可能以後我們彼此都會忘記彼此，但那又有什麼呢？只要曾經有過美好的記憶就足夠了。無意間，若能回憶起，嘴角還能帶上一抹淺淺的微笑，就足夠了。”離開時，送了他們一個相冊和一盆綠蘿，希望他們有空可以回想起這段記憶，並永遠的保持青春和活潑，堅定地向自己的理想和目標邁進。
實習，結束了，自己當實習小組長的過程也成長了很多，許多事情的處理，自己還不夠成熟。這對我以後的路也有很大的幫助，做的不好的，就只好讓大家多多包含了。
總之，梅中的實習結束了，自己收穫很多，我一定會好好珍藏，一片片記憶的貝殼會永遠的留在我的心中！
班主任的個人心得體會6
班主任是一個班級的核心，是領頭羊，要做好這項工作，確實很不容易，需要付出的時間，精力，耐心，細心，愛心等等，但凡做過這個工作的老師，都有切身的感受，此中艱辛難以用言語表述。但是，這項工作也同樣非常地鍛鍊人，並讓你在付出之後，看到學生每一點一滴的進步，從而產生巨大的滿足感與成就感，相信各位同仁也都有體會。我在這裏主要談談我做班主任工作的一點心得吧。
班主任必須注意協調好幾個方面的關係和班上學生的關係要讓學生覺得，我們的老班雖然很嚴厲，但對我們是關心的，是負責任的，並且對任何一名同學都不偏愛，公正無私，這樣才能建立起自己的威信而不僅僅是威嚴。和家長的關係班主任工作在很多方面都必須依靠家長的理解與支持。在這一點上，我想只要你的出發點是建立在關心，愛護學生的基礎之上，那麼就一定會贏得家長的信任。家長信任你，必然也就積極配合你的教育工作了。和課任老師的關係主要指安排好班上的課務，對課任老師提出的任何困難與要求最大限量的給予滿足。他們對班級提出的一些建議和意見，應給予足夠地重視並及時的採取措施等等。還需要經常與課任老師溝通，及時瞭解學生的狀況。在常規管理方面這是班主任工作的一個重中之重。如果在常規管理方面抓得不夠實，不夠細，思想上不夠重視，認爲常規管理都是虛的，考試成績纔是實的，那絕對是錯誤的認識。沒有規矩，不成方圓。沒有好的常規管理，就不會有好的成績。
開學的頭一個月，我不停地向學生嘮叨各種注意事項，強調允許他們出錯，但不允許你同樣的錯誤犯兩次。只要有空就往班上跑，及時地發現問題。學生慢慢地適應了中學緊張有序地生活，知道了哪些該做哪些不該做。現在我將班級管理的"大權"很多都下放給了班幹，我更多地時候在班上只是看看，轉轉，號召學生多向榜樣學習，儘量自己管好自己，不給班級抹黑，不給老師添亂。課堂紀律，作業檢查等我自己是教考查科目的，我深知考查科目絕不是可學可不學的，而且現在都講學科滲透。我對考查科目的課堂紀律要求和考試科目一樣，不僅僅是考查科目很需要學，而且如果在考查科目的課堂上學生不能嚴格要求自己，那麼在考試科目的課堂上他必然也會情不自禁，習以爲常地放鬆要求。在作業方面，要求學生能及時，獨立完成。我們班上早上交作業的做法是，要求他們在進教室之前必須將所有要交的作業準備好，進了教室交給組長，就可以上位早讀。這樣一來杜絕了早上來抄作業，補作業的現象，二來也保證教師裏穩定的秩序。班主任工作很瑣碎，很繁雜，確實需要全身心地投入。我只說了其中的一點點。總之，我覺得，只要是用心去做，那就一定能夠做好。
班主任的個人心得體會7
我當班主任已有26年，每送走一屆學生，心裏總有些失落的感覺，總是想着自己在班級管理這方面的不足，卻不知道如何去彌補。也探討過怎樣才能做一名優秀的班主任？ 這段時間我認真研讀了《做一名優秀班主任》一書，解決了我很多的困惑。起初我是抱着完成學校的任務的態度去看的，可當我閱讀以後，才明白書裏面的奧妙，和做一個班主任的細膩與認真感動着我！捧讀這本書，得以與一個優秀班主任進行心靈的對話，真是如春風拂面，愜意非常。
書中第一章就寫到：“尋找班主任的幸福感”，“尋找班主任工作的幸福感”，登過三尺講臺的人都知道班主任苦，班主任累，哪有什麼幸福可言啊！自己做了班主任之後，體重減輕了，臉蛋變黃了，皺紋變多了，脾氣變差了，種種跡象表明：班主任不是那麼好當的！書中作者用自己的親身經歷告訴了我答案：享受職業，贏得尊嚴，學生愛戴，同行敬佩，家庭幸福，衣食無憂，超越自我。這些事情看起來很簡單，但是真正做起來很難，而要想達到理想的效果更難。我們班主任每天早出晚歸，可以說事無鉅細，但有時，還出現難以預料的難題。所以，我們常常會埋怨班級工作的煩瑣和複雜，感慨工作的忙碌和不值，確實是有多少老師願意做班主任？書中有這樣幾句寫到：“教育每天都充滿懸念！”“他期待着每一天的懸念，進而研究，解決不期而遇的懸念，並享受解開懸念後的喜悅，然後又期待着下一個懸念……如此周而復始，這便是教育過程的魅力所在，也是教師成長的奧祕所在。”他把無法預料的麻煩看成教育的魅力，成長的必須，這是怎樣一種境界！如果說過去我還對自己的全心投入和得到有過不滿的話，那麼當我懷着感受教育魅力的心態，開展工作時，我覺得一切的麻煩並不是那麼面目可憎了。記得兩年前剛接一個新班級，面臨着班上男女比例嚴重失調的壓力（男生是女生的兩倍），我不知在心裏抱怨過多少回，因爲男生的調皮好動是出了名的，值日也不如女生自覺，總是狀況不斷，也給我的班級管理帶來的麻煩真是從未間斷過，我牢記蘇霍姆林斯基說過的“每個人都有一顆成爲好人的心”，我堅信每個學生，無論多麼調皮甚至搗蛋，他都有一顆成爲好人的心，都是可塑之才。於是我通過多種渠道喚醒他們的自信，幫助他們制定目標，不斷地刺激學生們有持續地學習動力，所以今天，讓我感到高興的是，我們班上學生無論好差，沒有一個放棄學習的。特別是將要畢業學生，面臨着人生道路的岔路口，他們個個都有理想，充滿自信自強，這是作爲一名班主任感到欣慰的，也特別感到曾未有過的成就感和幸福感。 有一位詩人曾經這麼說過：生活是黑暗的，除非有了渴望；所有渴望都是盲目的，除非有了知識；一切知識都是徒然的，除非有了工作；所有工作都是空虛的，除非有了愛。經過多年的磨礪，學生們確實也一次次感動着我，讓我真切領悟到“唯有班主任，才能真正感受到和學生在一起的幸福”，才能真正領略到“人學”的.美麗。“讓我們把人生最美好的年華傾注在我們所熱愛的教育事業的熱土上吧！面對教育改革的這一新形勢、新任務和新機遇，我們也許不能馳騁疆場，建功立業；我們也許無法縱橫天下，轟轟烈烈；我們也許不能指點江山，激揚文字。但我們可以立足平凡的崗位，從本職工作做起，從身邊小事做起，爲自己的班級工作塗抹上最亮麗的色彩！爭取做一名優秀的班主任。
班主任的個人心得體會8
兩天的班主任北京考察學習轉眼即逝卻收穫滿滿。無論是對北京兩所學校的參觀學習，還是在故宮與王府井圖書大廈開展的團隊拓展訓練，都讓我在思想上更加熱衷於自己這個班主任的身份，讓我對班主任的職責與使命有了進一步的瞭解與認知。
廣渠門中學，小而精，校園不大，卻環境優美，尤其是校園設施的佈置與建設上更是隨處體現學校對學生的人文關懷。教學樓樓道隨處可見圖書角，隨處可見佈置精美的學生學科作業展示，學校還在走廊爲學生們設置了休息閱讀區域，爲學生們營造了良好的閱讀休息空間。在學校參觀的過程中通過與學生以及老師的接觸，大概瞭解北京課改後走班制的實施情況，爲今後班主任工作提供了一些可參考的經驗。
參觀北京重點中學清華附中更是讓我從不同角度對班主任工作有了全新的認識。兩位清華附中的老師分別從學校的宏觀與班主任角度對學校學生活動的設置與開展進行了詳細地講解。一位是從校長的宏觀角度對學生的培養進行了介紹，而另外一位一線班主任的講座更是直接地爲我今後的班主任工作指明瞭方向。班級的管理其實就是在進行團隊建設，而這位班主任總結自己班主任工作經驗，將自己開展過得團隊建設活動進行了細緻地講解，介紹了適合高中不同年級不同階段可以開展的班級建設活動。通過這位班主任的介紹，我認識到，每週一次的班會真的是班主任瞭解學生，幫助學生們逐漸形成正確的人生價值觀的重要時刻，同時，班會課最好地提升班級凝聚力的機會。每節班會課都應該在課前認真備課，認真考慮班會課的目的，設計班會課的活動步驟與班會課後的讓學生們反思的班會問題，這樣才能把每節班會課的教育功能最大程度地發揮出來。
與此同時，這位班主任能夠拿捏好跟班級學生相處的分寸，讓學生們對他充滿尊敬與喜愛，這說明他真的是用心在做好班主任這項工作。雖然我們所處的地域不同，但是我覺得兩所學校在教育理念上還是有很多相似之處。我們都是在用心做教育，我們都希望培養出綜合素質很高的學生而不僅僅是考試得高分的學生。每個學生都有不同的性格特點，身爲班主任也不能一刀切對學生們進行管理，而是要做到因材施教，有針對性地面對每一個學生，瞭解每一個學生的興趣與愛好，把工作做到學生的心裏去。此外，我們應該對每一個學生一視同仁，應該正確對待每一位“問題學生”，真正成爲每一位學生們成長道路上的助力者。
我希望在今後的班主任工作中，我能夠根據本班實際情況實踐此次北京之行學到的教育理念與班會活動，從而不斷成長爲更
首先，非常感謝學校給我此次赴北京廣渠門中學和清華附中學習的機會。這次的學習不僅開闊了我在中學教育方面的視野，更讓我學習到許多有益的教育方法，同時本次北京之行也激勵了我努力奮進。
北京廣渠門中學之行給了我極深的印象。以前我對北京廣渠門中學瞭解甚少，但通過這次學習讓我初步瞭解到廣渠門中學是如何從北京市的一所普通高中蛻變到如今的北京市一流高中的，當然廣渠門中學的老師們仍在繼續努力使學校更進一步。廣渠門中學的“學生服務中心”讓我近距離感受到了“一站式”服務帶給學生、家長和老師的便捷，服務中心牆上的“教育成功的祕訣在於尊重學生”這句話給了我深刻印象，並且廣中“用生命影響生命，用尊重贏得尊重”的教育理念也讓我感受到學校對學生的尊重。尊重是相互的，當我們教師尊重每一位同學，學生能感受到這份尊重，自然會給予我們迴應。另外，廣中的宏志班也讓我留下極深的印象，廣中在全國首創了宏志班並一直堅持將其推進，首創很難，堅持更難。宏志班的班主任們—“宏志媽媽”們對每一位學生都付出了真心。宏志媽媽堅守在崗位上，只要有一位學生在學校，她們就一定在。堅持辦好每屆宏志班也是廣中成功重要的一步，宏志班所產生的輻射作用讓廣中迅速上升，這也是廣中邢校長所說的，宏志班的學生很優秀，廣中其他班的學生同樣很優秀。我們一中“生命的教育”教育理念與廣中的教育理念也是一致的，我們一中的每位學生都是優秀的，我們的班級都是優秀的班級，而我們作爲一中的教師，需要付出自己的真心，關心、關愛我們的學生。
第二站，我們來到了清華大學附屬中學，該學校給我留下最深的印象就是學生充分自由發展。清華附中一直以“爲未來領袖奠基”爲育人目標，聚集了北京市最優秀的學生，在保證學生學業的同時提供給學生各方面發展的空間，充分提升自我。清華附中的班主任邱老師幽默風趣地爲我們講解了班級內團隊建設工作的重要性，併爲我們介紹了他是如何開展一系列團建活動的，這些都讓我受益匪淺。我們一中的育人目標與清華附中的育人目標也有相似的地方，雖然河北的高考競爭極其激烈，我們很難像清華附中那樣做每一活動，但我們一中一直在秉持自己的教育理念和育人目標，在努力培養每一位學生，就像我們努力進行的競賽課程的培訓，爲有學科特長和愛好不同學科的同學提供發展空間，使他們在保證學業成績的同時發揮自己的特長。
兩所高中都爲我們展示了自己學校的特色，我也學習到許多優秀的教育理念與教育方式。通過本次的學習，我加深了對我們一中教育理念和育人目標的理解，這些都將激勵我繼續前進，努力使自己成爲一名優秀的一中教師!
班主任的個人心得體會9
自擔任九年級班主任以來，感觸頗多，既有經驗又有教訓。以下是我在上學年中的一些心得體會，與大家共勉，希望大家給予訂正。
一. 愛惜身體，端正心態
就我個人觀點來說，身體最重要。不管是作爲班主任還是任課教師，首先要堅持鍛鍊身體，三餐飲食，及時合理，學會懂得愛惜身體，保護身體，保證身體健康，這是至關重要的。一個人不懂得愛惜身體，把身體搞垮，搞好工作從何談起?因此，百忙之中，注意鍛鍊身體，合理飲食，愛惜身體。
另外，在教學過程中，肯定會遇到很多挫折，有來自學生的，同事的，家庭的，家長的，學校的，不管遇到什麼挫折，麻煩，都要有一個積極樂觀的健康心情，用正確的心態去面對。
二. 精誠合作，形成合力
1. 協調科任教師與學生之間的關係。
當科任教師與學生髮生矛盾時，要實事求是，不偏不倚。力求既維護教師的威信，又使學生心悅誠服。當科任教師對學生提出合理要求時，我是堅決支持;當學生對科任教師提出帶有普遍性的教學意見時，我是如實而又有策略地反映給科任教師。與此同時，我還有意識地利用各種機會，來樹立各科任教師在學生中的威信。比如：向全班學生介紹本班科任教師的業績、特點和特長，增進他們對任課教師的好感;邀請科任教師參加班集體活動等等。目的是以此來進一步融洽學生與各科任教師之間的關係。
切忌 在班上妄加評論，發表對任課老師不尊重的言行，因爲班主任不經意地對教師不良評價都可能造成班級系統的紊亂爲那些本來對任課老師不滿的學生壯膽，埋下後患。
2協調科任教師之間的關係。
社會本來就是一個矛盾的統一體,一個教學班的科任教師在年齡、性格、工作經驗等方面可能存在着許多差異，任課老師之間的矛盾不可避免。班主任不能一頭沉，而是想方設法消除矛盾，使冰雪釋化，這樣才能形成強大的教育合力，使班級系統朝和諧方向發展。
3.班級管理更需要任課老師的參與
九年級打的是整體戰，不是個人的單槍匹馬，匹夫之勇。作爲班主任，首先得講奉獻，不計較得失，爲班級整體利益着想，爲任課老師多做事情，對他們的正確要求全力支持。
作爲任課老師，不能認爲班級就是班主任的，我上完課就行了，其他事情我管不着。其實，在我們學校中，班級管理優秀的人才大有人在，大家應多爲班機獻策獻力，可能你的好建議對班級起着很大的推動作用。所以班級管理靠班主任絕對不行，更需要大家的共同努力。
三.班級管理，精打細鑄
1.樹立班主任威信
班主任威信本身就是一種班級凝聚力，如果班主任威信樹立的較好，對班級工作的開展大有好處。如何樹立班主任威信，可以注意以下方面：
首先，班主任應做受學生歡迎的科任教師。應注意在教學工作中，發揮自己的長處優勢，力爭課講得精彩，成績能張嘴說話，這樣可以讓學生感覺跟着着這樣的老師有奔頭，讓學生髮自內心的信服你，這樣的班主任才容易樹立威信。
其次，在接觸新的班級時，先做父愛型班主任，得有個性，處理問題要嚴厲果斷，必須讓學生感覺這是一個不好惹的老師。一個月以後轉變角色，做母愛型班主任，真心真意的關懷他們，做他們真正的朋友。
再次，班級穩定下來之後，要和學生形成一種若即若離的關係。可以偶爾和學生開玩笑，但不能在學生面前不要常嘻嘻哈哈，沒有正形，搞交易，而要始終讓學生對你具有即愛又怕的感覺。
還有關愛學生、善待學生、一視同仁。不能看重成績優異的學生，輕視成績差的學生;不能看重家庭富裕的學生，輕視家庭貧困的學生;不能看重女生，輕視男生;還要不分美醜，平等對待。
2、穩定差生
到了九年級班級，大部分的學生都在爲上高中奮力拼搏，而一部分順利升學無望的學習困難學生開始自暴自棄，無事生非，對班級穩定會造成有很大的影響。要想把他們培養成優秀學生，幾乎已經不可能，只能是穩定。給他們以更多的關注，更多的投入，讓他們感受到自己在班上有一席之地。大膽吸收這些後進生參與班級管理，讓他們在管理中克服自身不良的行爲習慣。
就說我們班的劉某，愛睡覺，遲到，看課外書，最喜歡的是說話，很多學生對他有意見。但他優點也不少，眼睛活，脾氣好，喜歡幫老師忙，責任心特別強。爲了限制他少惹事，我把班級衛生工作交給他，負責督促課間學生的衛生工作。沒想到他下課就拿一個本子，把位置上有垃圾的學生名單記下來，一節課或幾節課向我彙報，甚至桌子不齊都記上，態度特別認真。 而且還把自己真當回事，認爲自己就是班委，上課的話明顯少了。
因此我平常談話最多的就是這類人，因爲他們都有很多可愛的長處。我們班的劉思利同學, 每天上學，即使什麼都聽不懂，卻還能堅持在椅子上一天天的坐着，這是何等的毅力?他們參加考試屢考屢敗，這是何等頑強的抗挫折能力?他們如此勞累、如此艱難，卻很少有人同情、理解，還常常受到批評指責。即使這樣，他們吃過飯，還能和其他人一樣按時一步步的朝着這個自己從來沒有成功、還不斷有人諷刺挖苦自己的學校走來。見了我們的面，他們常常還憨憨的笑笑，這是何等開闊的胸懷。我想，如果我們每位班主任每位教師都能意識到這點，多給點我們的差生以關懷、希望。我想我們的教育是不是會更加完善了呢?
當然，愛差生，絕對不是遷就他們的缺點和錯誤的無原則的愛。要愛得深、愛得真、愛得嚴。差生的穩定工作做的好，班級的成功才更易取得。
3、事事落實到個人。
明確每位學生在班級中的位置和責任，使學生體會到自身的價值和尊嚴。爲調動每一個學生的積極性，就要使每一位學生都可以在班級中找到一個合適的位置，擔負一項具體的工作，我把教室衛生，門窗電燈的開關，樓道衛生，樓梯衛生，辦公樓衛生，黑板衛生，衛生工具的擺放都分工明確，責任到人。在這種近似繁瑣管理過程中，使學生在集體中找到自己的“位置”，覺察到自己的利益所在，從而形成責任意識。
4樹立榜樣，鼓勵競爭。
適時地樹立學習的榜樣，鼓勵競爭，對於優良班風的形成具有很強的導向作用。榜樣一經樹立便成了大家學習、競爭和趕超的對象。在榜樣的帶動下，大家競爭意識覺醒，學習興趣劇增，鑽研深入，效率提高，這就是榜樣作用的體現。
5.注意學生的細節表現
還有一次，班上一成績優異的男生上課總是睡覺，作業潦草，很是應付。問他怎麼時，一臉無辜的樣子。但詢問了跟他一塊住得較爲老實的同學之後，承認了班上大概十幾個人晚上去抄作業，還有的在打牌喝酒，還有很多抄完作業的去網吧玩通宵。這些是竟然發生在我認爲比較穩當的班級裏面，發生在我認爲踏實肯幹，品學兼優的學生身上。
從此，我經常暗地裏得找學生了解班級現狀，及時發現問題，及時解決。很多學生見我耳尖眼細，事情都瞞不住我，也就變得安分守己多了。
一個班級就像一個社會，複雜多變，看似表面平靜其實內部波瀾起伏，只要你用心，你發現的問題比你想象的還要多。
班主任的個人心得體會10
通過班主任培訓，我對班主任工作有了更深刻的理解，以下談談幾點體會：學校中最繁重和最複雜的工作是班主任工作，同時，這也是最富有挑戰性和教師職業特色的工作。班主任是一個班級的領導者和班級活動的組織者，對教書育人負有極爲重要的責任,對學生的健康成長有着深刻的影響。因此，班主任的工作十分光榮，責任也非常重大。
本人從事小學教師工作已有九年，這九年中，我在班主任工作這塊園地上辛勤地耕耘着，播種着，爭取能有所探索，有所追求，有所突破，有所發現，有所建樹。作爲班主任，我和孩子們一同成長，一同進步，得到了家長和學生的信任，收穫頗豐。
一、塑造自身形象,贏得學生信賴
孔子早在兩千年前就說過：其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。因此我們要努力做到以下兩點：一是好學上進,不辜負學生。教好書是育好人的前提，同時,班主任日常表現出來的事業心和忘我工作精神，也能給學生以極強的示範作用和影響，從而轉化爲特殊的感召力。因此,不斷地給自己充電，參加理論學習，認真鑽研教材，讓自己成爲學生學習的好榜樣。二是尊重學生，不遠離學生。努力做到真心愛護學生，嚴格要求他們，而且是在充分尊重學生的基礎上嚴格要求的。
二、創設良好的班級氛圍，充分發揮班幹部的作用
一個班的集體面貌如何，很大程度上是由班幹部決定的，班幹部對班集體有着“以點帶面”和“以面帶面”的作用，並且是班主任的得力助手。班幹部要從同學中間選舉產生，例如由學生自我推薦並做競選演講，再由學生無記名投票，通過民主選舉來組建班委會。這樣既可以給更多的學生提供鍛鍊的機會，又利於學生幹部擺正個人和集體的位置，正確處理個人與集體的關係。要求他們一人一責，各負其責，又互相合作。教育他們要樹立爲集體服務的光榮感和責任感，要求他們努力學習，團結同學，以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，還要注意工作方法。在鼓勵他們大膽工作、指點工作方法的同時，更嚴格要求他們在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模範帶頭作用，即“以點帶面”。還要着力培養班幹部團結協作精神，通過班幹部這個小集體建立正確的輿論，帶動全班形成集體的組織性、紀律性和進取心，即“以面帶面”。還定期召開班幹部會議，總結他們工作中的得與失，教育他們如何明辨是非，鼓勵他們積極參與集體活動，擴大幹部在同學中的積極影響，加強幹部之間的協作精神和團結意識，在班級中孕育奮發向上的風氣，使班級成爲一個文明守紀、團結互助、勤學上進、有較強凝聚力的班集體。
三、加強班級管理，形成優秀的學風和班風
1、設立安全衛生監督崗。按學號輪流當值監督員，負責檢查當天的衛生、紀律、安全，督促每一個學生做到不亂扔垃圾、不打架、上課認真聽講等，這樣極大地激發了學生的主動性，又使班級管理得到加強。
2、利用、填寫好班務日誌。由班幹部輪流填寫好班務日誌內的衛生情況，班主任根據班幹部的填寫進行及時監督、獎懲。從各科任的填寫了解學生各科的學習情況，並及時做出反饋、交流、總結。
3、設立定期評價制度。以“月評表”的評價模式，對學生個人和小組在勞動、禮儀、紀律等各種表現以加分或扣分的方式進行定期評價，並將評價結果張貼於班上，使每個學生明確自己的優缺點。設立“我最棒”的專欄，對學生完成各項作業的質量進行評價，對優秀作業進行貼紅星獎勵，從而增強學生的進取心和競爭性。
班主任的個人心得體會11
內容摘要：具體要衣着大方得體、言行一致;在學生面前，利用好榜樣意識影響學生;要熱情迴應學生的問候;課上課下要有禮儀性的習慣動作;隨時隨地調整好自己的言行。
我是剛畢業的青年教師，被學校委倚重任擔任了黃流中學高一五班的班主任.擔任班主任工作快一個學期了，使我充分認識到班主任工作是忙碌的、也是快樂的，更是充實的!
每天班主任都是起早摸黑的，學校佈置的任務，班裏同學的成長都需要作爲班主任的我盡心盡責去完成去關注去體貼，所以感覺有些忙碌;但是這項工作當中又充滿了樂趣，看到自己的學生快樂健康的成長自己心裏那個高興啊!但是我也看到自己工作還不是那樣的得心應手.
我有幸參加了黃流中學班主任培訓班的學習,使我對班主任工作有了更深入的認識，學習到了一些科學、優秀的管理方法，領會了一些先進的管理理念，使自己更有信心去做好一名班主任。
第一，通過培訓，我意識到了作爲班主任提高綜合素質的必要性。班主任是協助學校完成教育教學的第一人。班主任與學生走的越近，接觸學生和家長的機會最多。因此，班主任個人素質的高低關係着學生的健康成長和學校的興。
第二，通過培訓，我意識到身上肩負着重擔，要引導學生明辨是非，善惡，美醜，明辯學習目的，端正生活態度，養成良好的行爲習慣。
第三，最重要的，通過培訓，我積累了做好班主任工作的要領，這要感謝做報告的老師們。從他們的身上，我領略到了優秀班主任的風采，更學到了很多班主任工作中的具體問題和處理方法。
首先作爲班主任，一定要注意自身的形象，爲人師表，以身作則。具體要衣着大方得體、言行一致;在學生面前，利用好榜樣意識影響學生;要熱情迴應學生的問候;課上課下要有禮儀性的習慣動作;隨時隨地調整好自己的言行。
同時注意幾點：
1.選好班幹部和組長，提醒他們作同學們學習的楷模並教會他們組織安排班級日常活動和學習;
2.樹立核心人物，強調反面人物的影響;
3.遇到問題時不能衝動，要冷靜思考，這樣想到的辦法更能有效的解決問題;
4.必要時班主任要親自給學生樹立學習的榜樣，其餘時應該放心放手讓學生去主動完成，在實踐中得到提高和鍛鍊;
5.巧妙設計小活動，適時適當地教育學生，且形式最好不拘一格;
6.多用鼓勵性的動作和語言對學生進行積極的心理暗示;
7.注意課後與學生的溝通，說話講藝術;
8.多瞭解學生的心理活動和成長情況;
9.及時總結工作，反思不足，以便以後借鑑。
通過這次培訓，我對班主任這個稱呼有了更深刻地認識，知道了只有愛學生，纔會贏得學生的尊重;只有班級管理**科學化，班主任工作纔會做得輕鬆自如。我需要不斷的學習，不斷的實踐，提高理論知識，武裝自己頭腦，使自己成爲一名睿智的，學生喜歡的班主任。
班主任的個人心得體會12
已經有十七年的教齡了，擔當班主任的時間卻只有四年。說來慚愧，剛開始一直沒有幹主任的工作，偶然在支教的時候當起了班主任，才瞭解深晰了班主任工作的辛苦與快樂。
那是我們沙河市首批支教我報了名，支教單位是高村學區的西杜村小學，在那兒給我安排的二年級包班，所有的科目都是我自己上的，這主任的工作自然就是我的了。衆所周知，村裏的孩子不比市裏的，他們在學習上根本沒人管，家長的工作不固定，多數家長在他們那兒一片玻璃廠上班，還有的家長在外地打工，孩子的生活、學習自然就落到了爺爺奶奶的肩上。爺爺奶奶歲數大的對孩子的照顧自然就不周了。在學校裏，孩子們的臉上、身上看起來都是髒兮兮的，平時還不怎麼寫家庭作業，那兒的成績就自然而知了。爲此，我很是苦惱，苦了村裏的孩子們，他們的父母對他們的疼愛真是太少了。於是，在學校裏孩子們的臉髒了，第一次我會爲他們洗臉，並且告訴他們家長的不易，沒有時間幫自己收拾，自己就應該動手，幫家長做一些力所能及的事情。慢慢地孩子們變得懂事了並且交給他們自己動手的能力我想我得想辦法改變孩子們，和他們玩到一起，做他們無話不說的好朋友，提高他們的學習興趣，提高他們的成績。針對他們完不成家庭作業，每天下午第四節課我就讓他們寫家庭作業，不會的我當面講解(班裏只有20人),寫完後他們纔回家。自從擔任了班主任以後，自我意識中，一下就變得自私起來，就覺得自己所帶的班，就是親生兒，孩子還是自己的好，不容別人指責，別人稍加指責，不管對錯，心中那是五味雜成啥感覺都有。班中的每個學生，都是親孩兒，看看那個淘氣，看看這個可愛，個個都比別班的學生強。
在支教時初任班主任，才發現自己以前科任老師做的多失敗。不瞭解學生，不瞭解自己的學生性情如何，適合幹哪些事，這小小的沒有級別的主任工作也是個領導管理工作，善識人，才能善做事，班級工作也要知人善用。經過一段時間的溝通觀察，根據學生的特長喜好及優缺點，重新推選了班幹部，明確了各自的責任劃分，班中的各項工作都走上了軌道，這時我根據我班的弱項展開診治管理，我所帶的班其實是平行班中的落後班級，紀律衛生落後，學習習慣養成不夠，已歷經了兩任班主任，爲了穩中有進，使班風更上一層樓，我身體力行，早到校，勤進班，多溝通，當班級工作穩步向前，班風有明顯好轉時，我心中充滿了成就感，這種感覺是從前擔任科任老師時不曾有過的。
在農村擔任班主任，每天的事務是繁雜的，除了正常的教學管理外，淘氣的學生總是有層出不窮的意外事端，處理學生之間的糾紛（有時也涉及到家長）幾乎每天都有，如何正確處理，怎樣不傷害雙方自尊，讓成長中的孩子能從中受到教育，成了每天的必修課，從最初的煩躁到最後的心平氣和，以及有時對孩子使使小手段，這一年的班主任工作讓我受益匪淺。記得有位師長講過，沒做過班主任的老師是不完整的，現在我深意爲然，教育是一項特殊的工作，它針對的對象是人，是一個個有獨立思維有獨立意識的生命，而小學階段則正是心理生理髮展的關鍵階段，稍不留意，傷害影響的就是一個人的未來發展，而心存愛尊重每一個孩子，小心呵護他們的優缺點，平等公正地對待每個學生，針對每個孩子的特點，仔細剪栽那些不良的斜枝，讓每個孩子茁壯成長，而班主任就是其中很重要的一個園丁。如果說老師辛勤的工作，能換來幾棵撐天棟樑，這對無私的老師又是多大的褒獎。我現在進一步感受到自己工作的意義。
寫到這，突然想起看過的一個小故事，有人說他工作二十幾年了，有了四分之一世紀的工作經驗，而有人反駁說，他只是一個經驗用了四分之一世紀。我工作也近二十年了，如何使自己每天都更新，都有不同於往日的思維，對每個所帶學生都能因人而已、因材施教，這是經常需要反省的問題。若干年後，如果所帶學生偶爾回憶起，評價我是個好老師，沒有誤人子弟，或許那纔是我最大的成就與自豪。
班主任的個人心得體會13
一、班主任要有平常心
平常心是一種冷靜、客觀、理智、忘我的心態。班主任的平常心建立在愛心和責任心的基礎之上。因爲愛心是一切教育的基礎，責任心是工作取得成功的保障。然而，有很多極具愛心和責任心的班主任，工作卻不如人意，甚至得不到學生的理解和尊敬。原因何在呢?缺少平常心。一位班主任缺少平常心，他就會提出過高過嚴的要求;就可能失去耐心、細心、冷靜和理智。平常心影響着班主任的心理狀態，是決定教育成效的重要因素。因此，爲了把工作做好，班主任應該擁有一顆平常心。
二、正確的學生觀有助於平常心的產生
1、班主任要尊重學生的個性
學生是客觀存在的獨立的個體，具有其自身的特點和發展規律，即個性。班主任只有在尊重學生個性的基礎上才能更好地塑造學生。這就意味着要把學生當作獨立自主的人看，而不是任人擺佈的物品零件;意味着忽視差異性、多樣性，把學生培養成千人一面的作法是違背客觀規律的;意味着學生不會完全以老師的意志爲轉移。所以，班主任應該放棄"我乃萬能者"和"我可以獨裁"的觀念，這兩種觀念都使班主任無法產生平常心態。
2、班主任要用聯繫的觀點去分析學生
紛繁複雜的社會猶如一口大染缸，身處其中卻一色不染是不可能的。學生的不良言行、錯誤思想和異常情緒總是和家庭、社會有一定聯繫的，儘管他本身也存在一定的問題，但他們也可能是受害者。因此，班主任要理解同情有問題的學生，多一些寬容，少一些苛刻，沒有必要對他們的錯誤缺點大驚小怪，應該從各方面找一找責任。
3、班主任要用發展的觀點去對待學生
學生的發展有兩個趨勢，變壞的畢竟是極少數。班主任要堅信絕大多數學生的好的發展前景，給學生自由發展的空間，把順其自然和約束控制結合起來，有所爲又有所不爲。學生時時刻刻都在變化發展，班主任不要用老眼光看待學生，對後進生尤其要注重這一點。看到發展，就有希望;充滿希望，就會耐心細緻地去工作。用一顆平常心去關注學生的變化。
4、班主任要用全面的觀點去評價學生
學生的思想品德、性格習慣是一個互相聯繫的諸要素組成的有機整體，因此要從總體上評價學生。既看到優點，又不忽略缺點;既注意主要方面，又旁及次要方面，防止片面的觀點。"人無完人，金無足赤。"有缺點的學生纔是正常的學生。班主任用全面的觀點看待學生，就能在既欣賞學生的閃光點的同時，又能容忍學生的不足，並在指出缺點時把握分寸，使有批評的教育成爲成功的教育。
正確的學生觀能保證班主任冷靜客觀地對待學生，理智地作出決策，不急不躁，擁有一顆平常心。
三、正確的價值觀有助於平常心的保持
1、班主任要有正確的價值取向
教育工作是純潔高尚的事業。工作的目的是爲了使學生健康成長，而不是班主任個人去爭名逐利。如果一位班主任把名利看得太重，就會患得患失，斤斤計較;就會對學生的缺點過失無法容忍，犯急躁病，簡單粗暴地對待學生，導致學生的對立;就會把不好的情緒帶入工作之中，責任心減弱;甚至會把氣撒在學生身上，惡化師生關係。一個被名利扭曲了心靈的班主任怎麼能教育好學生呢?
2、班主任要樂於奉獻
班主任工作的艱鉅需要一個人全身心地投入。無數成功的事例說明：班主任工作就是講求無私的奉獻。爲了密切掌握班級的動態和學生的狀況，班主任要堅持跟班，這要花去大量的時間。班主任的責任要求班主任主動給自己找麻煩，不推諉，不躲避。事情自然越找越多，永無窮盡，大量的精力將被耗去。如果缺乏樂於奉獻、甘於吃苦的精神，班主任會感到苦不堪言，疲於奔命，這是難以把工作做好的，自然也不能保持平常的心
總而言之，當一位班主任能正確對待學生，又能淡泊名利的時候，他就擁有了一顆平常心。平常心是班主任工作的催化劑，是成功的有力保障。因此，班主任不可缺少的，除了愛心和責任心外，還要有平常心。
班主任的個人心得體會14
參加工作以來，我基本上擔任着班主任的職務，到如今已經七年了，這七年的時間，不管是班上的紀律，還是差生的輔導，學生平時的養成教育等方面，我個人感覺我是最失敗的。我經常拿本班和其他班級相比較，發現我個人存在了很多的問題。是我平時的觀察力度不夠，沒注意到許多學生個人的優缺點，所以我無法對症下藥。今天我有幸參加了大方縣教育局牽頭承辦的班主任培訓會，很幸運的聽到全國著名教育家李鎮西和張景浩專家的教育教學思想報告會，通過這次培訓，我深刻的認識到了我個人存在的很多問題，深感慚愧。這幾年來，我有點誤人子弟的感覺，突然間我有點難過了。李鎮西老師在學生育人上非常的認真，他把學生的每一點進步都當成了自己幸福的事情，也讓學生因爲李老師的存在而感到幸福。李鎮西老師所教出來的學生真是桃李滿天下，在他的指引下和教育下，許許多多的學生已經走向許多崗位上工作，而且他們都很淳樸、善良、正直，這正是李鎮西老師想看到的，也是在教育工作崗位上工作的老師想看到的。
我很佩服李老師，他培養出了這麼多的優秀學生;我很羨慕他，因爲他現在真的是一個很幸福的人。通過這次培訓之後，我深深的下決心，一定要把我現在的這個在我看來很爛的班級帶起來，我有信心，我相信，用過我的努力，這個班一定會改變的，在新學期到來的時候，
我決定從以下幾個方面去開展工作：
一、好好的備好每一堂課，認真組織好課堂教學。在上課的過程中，要特別注意的是差生的輔導。在一個班級中，要把學生成績提高上來，差生是一個很重要的關鍵。當然，要做好差生的工作是一個很漫長的事情，必須要有耐心，有責任感，要用實際行動去感化差生，讓他們知道，老師並沒有放棄他們。其實，每一個差生他都很想把學習搞好的，他們和成績好的同學一樣都有自己思想、有自己的理想，只是在學習過程中的環境不一樣導致了他們的成績存在差異，因此，對差生的關注特別重要，差生進步了，班級的成績也就跟隨進步了。
二、用愛心感化學生。作爲一名教師，我們應該以李鎮西老師爲榜樣，奉獻我們的愛心。上課要面面俱到，給他們展示自己的機會，下課後多與學生交流，細心觀察學生，給學生以指導、鼓勵和關心，讓學生感到對他們的關注和關愛。當然，僅僅有愛心是不夠的，這就涉及到李老師教育思想的另一個方面——民主教育，懂得相互尊重，寬容學生，我們才能獲得融洽的師生關係，才能抓住教育契機，與學生進行心與心的交流，取得潛移默化的教學效果。
三、用心觀察每一個孩子，把每一個孩子的優點都編成故事。孩子的心靈是純潔的，每一個孩子都希望自己成爲優秀的學生，也很希望自己成爲有出息的人。但是在他們學習和生活的過程中，作爲班主任老師，有時不太在意學生的思想動態，沒有注意到學生的出發點，因此往往把學生的積極性扼殺在萌芽狀態，這是作爲班主任老師最失敗的地方。班主任老師要學會用心去觀察學生，對學生進行適時的鼓勵，抓住機會把學生的每一個優點進行總結，在班上多鼓勵、表揚，使得其他的學生也跟着學習和進步。
總之，在愛的呵護下，創設自由民主的課堂，是學習李鎮西老師培訓後的一大收穫。我決心做一名合格的人民教師，把整個心靈獻給孩子，讓智慧點燃智慧，以民主平等的態度對待每一個孩子，做學生喜歡的老師和朋友。通過每一天平凡的工作，培養有遠大理想的後一代而努力工作。
班主任的個人心得體會15
20xx年8月24-25日在臺山進修學校隆重舉行了骨幹班主任培訓，我有幸參加了這兩天的培訓，使我最深刻的是萬博老師的講座。
其中體會最深的有幾點：
1、 “愛學生就如愛自己的孩子，用自己的真心換學生的真心，教育就是這麼簡單。”這句話讓我很大感觸。是的，學生就是自己的孩子，用孩子的心去換孩子的心，才能換真心。真心、真誠對待學生、對待工作的老師，做一個幸福的有創造性的老師，做一個有光的人。
2、真的，教育沒有捷徑，它也不是一個短工程，它需要點點滴滴的積累！多看書，以書爲友，廣博的知識，機智的教育技巧，感謝萬老師的3個詞語：心靜，手快，腦靈！我最欽佩萬老師不遺餘力地地引導學生建立正確的人生觀和價值觀，讓他們在這個浮燥，充滿誘惑的社會裏堅定地走自己的路，堅守自己的內心，並儘可能地幫助他人。
3、相信我一定會找到當班主任的幸福值！相信萬老師：我們從事的是離幸福的高級層次最近的一項工作教育熱血。我真的能感受到萬老師對教育的真，純粹，智慧，愈濃的愛。我也堅定了這份信念：愛之，慧之，成之，乃教育。感謝萬老師用您的故事影響了我，就像一朵雲搖動了另一朵雲，傳遞者教育的力量，春風化雨，化成天下。
我覺得我今後的工作有以下幾點：
1、主要提高自己所擔任的數學成績；
2、在班級管理工作中要讓學生有成就感和成功感；
3、在班級活動中要和學生一起參與；
4、努力成爲孩子們生命裏的重要他人。
