早戀在校園已不再是什麼新鮮詞語了，對於中學的班主任，對學生之間的早戀，仍頗爲頭疼。因爲像此類事情，班主任介入是深不得，淺不得。
戀愛本身是一件美好的事情，愛情本來就是千百年來人類亙古不變的主題。而中學生又處於青春期，隨着身體、生理的成長。對異性他們渴望瞭解、渴望交往。人是情感動物，在交往過程中難免產生感情，而對感情他們又是無法把握，於是，早戀了。
早戀的情況有許多中，對待這樣的事情一定不要急，切忌方法簡單粗暴。曾經我的一個男同學和一個女同學，兩人的關係很好，但沒有到戀愛的關係，只是整天打打鬧鬧，玩玩笑笑。但我們的班主任確認爲他們戀愛了，談過幾次話，效果不佳，於是就在班會上，含沙射影，甚至點名批評。最後，這兩個同學像是報復，竟真地談起了戀愛。畢業後就結了婚，現在他們說起還是班主任做的媒。如何鑑定學生之間的關係，是比較難的，兩人的關係到底是友誼還是愛情，靠主觀的判斷是很難完成的。與其對這類問題迴避，不如擺出來大大方方的談，談透談明白。
於是我在本學期的一次班會上，開了題爲：“我真的愛你，畢業後我們再相愛”的主題班會，在這次班會上我與學生平等交流，就愛情這個問題大家暢所欲言。我不知道是誰了，記得她說：“我喜歡與男孩子交往，因爲他們寬宏大量，不斤斤計較，要說到戀愛好像頭腦裏沒有這個概念。”有一個同學這樣問我：“我們在語文課中經常學習愛情作品，愛情都是神聖的，那爲什麼對我們談戀愛如此反對？”我很感謝這位同學的問題，於是藉此機會，我說：“我們每個人，在人生中都有不同的階段，在每個階段中都有不同的生活內容，而此時我們的生活目標是努力充實自己，首先讓自己心身成熟。而愛情遲早都會來的，但學習的機會卻是一縱即失，抓住機會，才能贏得明天。”
在全班講透戀愛後，還對個別有此類苗頭的同學重點幫助。我班裏有一個女生，一次偶爾的機會，她在作文透漏她在苦惱中，開始我沒有理只是在給他推薦了些文學作品。後來從側面打聽了他們二人的事，然後就事論事與她談了許多。這是一次非常成功的談話，因爲談話中沒有武斷地訓斥，也沒有不分青紅皁白的批評，而是以“理”打通學生的思想，使這位男生沿着“理”的道路重新找回了自我的位置，重又回到正確的軌道上來。這一番談話產生了巨大的效果，因爲，把道理說得透，講得清。用道理解開了學生心中的"死疙瘩"，自然會取得好效果。 許多班主任在實際工作中忘記了這個教育原理，在實際工作中，不通情理，不講道理，只會發脾氣。動不動就是請家長，動不動就把矛盾上交政教處。學生口服心不服，表面服從，而內心逆反。
唐代偉大詩人杜甫一首“好雨知時節，當春乃發生，隨風潛入夜，潤物細無聲”經常被我們的班主任老師引用來說明班主任工作的滲透藝術，我認爲非常貼切。我們大都有過雨中春遊的經歷，細細的春雨，柔柔的春風，說是雨又像霧，說是霧又分明聽到了雨聲。不用打傘，但過不了多久，衣卻溼透了。這就是春雨。班主任的工作應該像春雨一般滋潤學生的心田。 班主任對待學生，尤其是對那些感情迷茫的學生，不要簡單粗暴，不管學生接得接不住，受得受不了。
列·尼·托爾斯泰認爲：“如果教師只有對事業的愛，那麼他是一個好教師，如果教師對學生具有父母一樣的愛，那麼，他要比一個讀過許多書但不熱愛教育事業又不熱愛兒童的教師好。教師把對事業的愛和對學生的愛融爲一體，他就是一個完美的教師。”
我做不了完美的教師，但我會努力使自己成爲一個親近學生的教師。
通過一學期緊張而又忙碌的教學工作，終於可以開心的擁抱暑假了。作爲三年級的班主任，就本班本期的班主任工作總結而言，主要有以下幾個方面：
一、 學生基本情況分析
我所擔任的三年級，總體上女生的學習習慣和學習成績都稍好於男生，但男生的思維總體上比女生要好些。
二、班級建設管理方面
1、民主選舉班幹。
開學一週，我班通過全班的民主選舉，選舉出了大家都認爲比較滿意的班委班幹部，組建了優質的班級核心。同時又選舉產生了小隊長，小組長等，完善了中層班幹部的.配製。明確了各自的職責權利，進行了相應的班幹部培訓，順利開展了班務工作。
2、民主制定班級規章制度。
利用開學第一週的班會，通過大家討論的形式，民主制定了班級規章制度，一共十條，完善了班級的制度建設，明確了各自應該做什麼，不應該做什麼，做到獎罰分明。從這一學期的班級管理來看，完善的規章制度保證了班級的良好發展。
3、組建學習興趣小組。
我班以相鄰的四人爲一個學習興趣小組，民主選舉小組長，建立了學習興趣小組的學習制度，確定了輔導人員和被輔導人的名單，並確立了達到的目標。通過一學期的工作情況看來，各興趣小組都達到了預定的目標，完成了我給予的任務。
4、開好每週一次的班隊會。
在班長和中隊長的共同組織下，在全班同學的共同支持下，我班每週一次的班隊會都順利開展。主題活動靈活多樣，內容豐富多彩，活動形式兼顧全部學生，使得各層次的學生都積極參與，使得學生在不同的班隊會中不斷提高了能力，同時還豐富了知識，達到了共同、全面進步的目標。
5、辦好每月一次的黑板報和學習園地。
根據學校要求，在我班幹部的帶領下，我班認真辦好了每月一次的黑板報和學習園地，做到了在數量和質量都有大的提升，培養了學生的實踐能力，促進了學生的全面發展。
6、認真做好每次清潔衛生。
我班把清潔衛生工作列入對個人的考評，所以我班的每次清潔衛生都做得相當的徹底，真正做到了認真幹好每次大掃除，認真對待每天的勞動衛生，同時搞好個人衛生，爲學習創造了良好的學習環境，養成了良好的個人衛生行爲習慣。
7、認真做好安全工作。
從開學到放假，我班一直抓好安全工作，適時地進行了相應的安全教育，通過舉事例等教育學生注意安全，做到安全第一，生命第一。由於安全工作做得比較紮實，本學期我班一直無不安全事故發生。
三、成績方面
通過師生一學期的共同努力，我班在本學期取得了優異的成績。極大地提高了學生的學習積極性，培養了學生良好的競爭意識，由於我班的突出表現，我班在這學期被評爲了學校先進班集體。
四、稍不如人意處
雖然爲建設這個班花了不少心思，特別是在轉化後進生的過程中，但是效果仍不太明顯，還沒有能夠有效地激發學習動機不強的學生的學習鬥志，還沒能觸動他們的靈魂，給班級學習風氣的好轉帶來了較大的阻力。我想在工作中要更加註意與年段和學校配合，借力使力。
總之，只要我們心中是真誠地爲孩子，爲孩子的健康成長而付出，端正自己的工作態度，一切都爲提升孩子生命狀態爲出發點，我相信，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。通過一個學期的工作，我的班主任工作在校領導的關心與指導下，有所進步，也提高了!班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，讓我在實踐中去探索總結行之有效的方法經驗，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。
初三，是初中階段學習關鍵的一年。創建一個良好的學習生活氛圍，將有助於學生們以後的升學和生活。在多年的班主任工作中，我總結出以下三點：
首先，讓學生自己來管理自己，讓所有的學生都參與到自己的班級管理中，讓他們明白班級是每一個人的，任何一個學生都不是在別人的管理下學習。我在班上培養了兩位精幹的班幹部，制定了切實可行的“班級考評制度”。班幹部爲了證明他們的能力，盡其所能，把工作做得非常到位，這樣也給我有更多的時間和精力來考慮其他事情。
就拿棘手的排座位來說吧，班裏的紀律委員張夢雲說了算。我當着全班同學的面說過：紀律委員絕對要遵守公平、公開、公正的原則，如果大家覺得哪次不夠公平，私下可以來找我。至今，從來沒有學生在座位問題上鬧過情緒。
其次，引導學生自覺地將“快樂學習”理念融入到學習中，讓學生自己喜歡學習，喜歡超越別人。我一向反對死看着學生，嚇唬學生去聽講，去完成作業。試想，每天在老師的看守下，學生的學習動力能堅持多久呢？我讓孩子們用心感受課堂上的“快樂”，品嚐到學習的快樂。但是，快樂學習的前提必須是對每一位老師、每一門學科感興趣。我經常利用班會課，讓學生們談談我們的任課老師，當然最終要逐漸引導他們感受老師的辛苦，並更多地看到老師的優點，他們喜歡老師了，才能喜歡這門功課，自覺地聽好課。
第三，教學生學會做人。我傳達給學生這樣的信息：老師評價一個好學生不是看你考試成績的好壞，而是看你是否誠實正直、努力上進、熱愛班級。我常在歷史課、班會課上講一些偉人的故事，拋磚引玉後讓學生進行討論，討論中他們就能總結出最基本的做人道理，做事原則。所以，我們班的學生，無論是成績優劣，家境貧富，他們基本都能做到平等的、友好的交往。
現在我們的班級在老師和學生的共同管理下，比過去已有了很大的進步，基本能做到：沒有老師的課堂，學生也能主動學習；對於學校的集體活動，學生能踊躍參與；區運動會上，我們班王晨、苗傑兩位同學分別取得跳遠、800米第一名的好成績，爲學校爲班級贏得了榮譽！
