細細品味一本名著後，相信大家的收穫肯定不少，記錄下來很重要哦，一起來寫一篇讀後感吧。是不是無從下筆、沒有頭緒？下面是小編爲大家整理的不做“受害者”《贏》的讀後感，僅供參考，歡迎大家閱讀。
不做“受害者”《贏》的讀後感1
在讀完《贏在節儉》這本書，我深感受益匪淺。
打開這本書，“微利時代”這一詞，首先對於我們這樣一個大的集團公司員工來說，就是一個衝擊。因爲多年來，我們已習慣於了國企的大手大腳式的向“大”要效益的思維定勢，習慣於了“瘦死的駱駝比馬大”的自我安慰。
董事長爲我們推薦這本書，我感到很及時，也很受用。因爲，微利時代的來臨，是對世界上每一企業的挑戰。如何迎接這一挑戰?書中的作者給出了我們答案，那就是節儉。
中華民族雖然是一個崇尚節儉的民族，但是，隨着國企的建立和將企業做大做強的要求，隨着“西風東進”的步伐邁進，隨着影視文學作品對封建社會官員生活奢侈的渲染，享樂之風撲面而來。甚至國內許多人已將“奢侈”看成了自己地位的象徵。
在此大背景之下，我公司的一些員工同國人一道，慢慢的淡忘了“節儉”。因爲，回顧我公司的發展史，董事長從來就沒有默許過我們能夠大手大腳，只是我們在國內風氣的影響下，對上級領導的關於“節儉”的指示精神，我們沒有執行到位。
此刻正是我們一個改過自新的機遇，我們要“與時俱進”，跟上時代的要求。
節儉不是口號，而要從我做起，從身邊做起，從點點滴滴做起，這是一個永久不變的要求。審視自我，截源減流，是每一個人自我品質的體現。
作爲規劃發展部的一員，我們要做到：隨手關掉電源和水龍頭、節約每一張紙與每一滴墨水。在改建、擴建和技改的過程中，用心主動的爲領導帶給節儉的技術實施方案參考和廢舊利用方案。
《贏在節儉》這本書，用質樸的語言，引領着我們的反思，催促着我們趕上時代的步伐，求生存，謀發展!
不做“受害者”《贏》的讀後感2
書之益處在於讀取作者的思想精華，活用在自身的實踐中。讀罷“贏在口才”一書，認識到光有口才未必能贏，而缺乏口才一定是很難有贏的可能的，擁有“好口才”是事業工作成功的基石。
俗話說：“一句話惹人笑，一句話惹人跳”，意思是說在與他人交談中方法差異會產生截然不同的效果。我們物業人若想在不損害公司利益的前提下，更好地維護業主的切身利益，得到業主方的尊重和信賴，那麼除了我們應提供專業化的優質服務外，也需要我們有“好口才”。
書中說到的“推辭”和說服”的技巧，我感觸頗深。推辭即婉言拒絕，實際工作中往往不能排除業主提出超出合同約定的服務和要求，爲了不傷害彼此的感情，爲了工作的順利開展，就必須學會“婉辭”，要讓自己在不動聲色的言談中使得業主明白我們的主張，體諒到我們的難處，從而理解我們，並借這樣的機會增進相互之間的瞭解和信任。同樣，“說服”也是異曲同工。
當然，這裏說的“好口才”決不是鼓勵兩面三刀、不負責任地隨口胡言甚至撒謊欺騙，也不是哀求乞討，是指不卑不亢的溝通，是指不損害原則下的相互理解。這個“好口才”非一朝一夕就就能煉得，它需要我們有良好的文化底蘊，需要我們擁有豐富的知識和卓越的見地。
通過閱讀此書，我更感到公司號召我們讀書的正確。一本好書能讓我們增長知識、開拓眼界和找到更多的辦法。我們應該響應公司號召，多讀好書，以促進自身的進步。
不做“受害者”《贏》的讀後感3
這本書是由美國著名作家傑裏.斯皮內利創作，主人公是一位叫辛可夫的小學生。
他可以說是一個最糟糕的小孩子了，從小到大，他什麼都是輸的，賽跑、成績、體重都贏不了別人，甚至連打嗝、扔石頭也是輸的。他寫的字被老師評爲“慘不忍睹”。上課時他經常因爲一個“梗”而大笑一整天，弄得別人都無法學習，就連他唯一的一次“優”也被同學們嘲笑了好久。他在跑步比賽中，因爲跑得慢，讓原本遙遙領先的紫隊最終名落孫山。足球比賽時，他一個大腳踢，原本以爲是一個好球，結果卻踢到了一個隊友的腳上。所以他也經常被排斥、嘲笑，連一個朋友也沒有。
我正以爲他會放棄，自閉，厭倦上學時，他對待生活的態度卻讓我十分驚訝，他就像一個局外人一樣，依舊十分樂觀，也很陽光、大方。他感謝老師，哪怕他遭到了批評，他拿自己的最珍惜的禮物送給別人，哪怕別人嘲笑他。他給一百戶人家寫了一百封信，並親自送去，儘管信的內容很簡陋。在一個大雪天，當他得知和他唯一的玩伴失蹤時，他衝出家門，在大雪中尋找了七小時，直到他暈倒在大雪之中……
他學習不好，但他十分熱愛學校，他每天都第一個上學，比門衛還早，就算他生病了也偷偷地跑去上學。他的執着樂觀深深的打動了我，他決不放棄的精神也最終讓他獲得了尊重。就如書的封面寫的“誰都有顆想贏的心，但不是誰都輸的起！”
讓我們一起快樂地堅持自己的夢想，你一定會贏！
不做“受害者”《贏》的讀後感4
這段時間我在看《想贏的男孩》這本書，這本書的作者是美國的傑裏·斯皮內利，講述的是主人公辛可夫的故事。
辛可夫是一個愛笑，愛上學，想贏卻總贏不了的'男孩。整個小學階段，辛可夫一直在輸：他喜歡踢球，卻規則都弄不明白；愛笑，卻控制不住自己，經常笑的老師無法上課；他的字也總是寫的歪歪扭扭。沒人願意和他交好，大家都喜歡叫他——廢物。但辛可夫依然每天都很努力，用心做好每件事，永遠不服輸的精神值得我們學習。
在一年級剛開學沒多久，老師給我們體育達標測試一分鐘能做多少個仰臥起坐。而我躺下去卻怎麼也做不起來，我雙手抱着頭，使出渾身力氣，小臉漲的通紅，牙齒咬得咯咯響也沒用，時間一分一秒的過去，很快就到了一分鐘，但我還是一個也沒做起來。看見同班同學都能做起來好幾個，我非常傷心，淚水在眼珠裏打轉，心情非常沮喪。老師安慰我說：“沒關係，回家要多練習，下次還有一次機會。”於是我每天放學回家，堅持讓爸爸媽媽來幫助練習，很快就到了補測的那一天，這次測試我突破了0的記錄，在成績欄裏標記爲18個，雖然沒有達到最好，但我仍然很開心。
我們從小就知道輸贏，無論做什麼只要贏了就高興，輸了就沮喪。其實生活就是這樣，有輸就有贏，輸了不必沮喪，只要在心裏默默地告訴自己，下次一定比這次做的更好，相信自己，一定可以的，失敗乃是成功之母。
誰都顆想贏的心，但不是誰都輸得起。辛可夫就輸的起，一個有夢想，有堅持的人一定會成功。
不做“受害者”《贏》的讀後感5
最近，我閱讀了一下《贏在執行》這本書，感覺培訓大師餘世維先生的這本書在企業管理方面真是非常具有實際學習意義。特別是一針見血得指出了當代中國企業執行力不佳的癥結所在，並且鮮明得之處了提升個人與企業執行力的解決方法，
對於這本書的閱讀，結合我在自身工作當中的體會，我感觸很多。我的本職工作是鄉鎮府的一名司機，主要的工作職責就是負責領導會議、上下班所需使用車輛的駕駛工作，也負責車輛的日常維護與保養工作，需要時刻保證車輛待命，確保領導有很好得交通保障服務。
每一階段工作當中，對於本職工作都有一定的指標與效績安排，如何能夠很好得完成工作目標，確保工作取得良好成績。我想恰恰就在於餘世維先生說的這個執行力，執行力是什麼呢？我想，執行力就是一股工作幹勁，一股對於工作的熱情與實際投入工作的信心與耐力。
自古以來，各種豐功偉績的鑄造，都是需要有人去做工作，並且是一步步得積累工作，日積月累才能夠成就的。正所謂，空談誤國、實幹興邦，紙上談兵，理論再多，也不及在實踐當中摸索歷練得出的結論正確。作爲一名鄉鎮司機，我想自己必須深刻認識執行力的重要性，在工作當中應該多以實際出發，要清楚畢竟我是工作在第一線的實踐人員，很多實際情況往往也是自己最清楚瞭解，所以必須要注重實際執行工作，無論是主要的駕駛工作，還是車輛的維護與保養，都應該注重以實際出發，爲領導提供最切實有效、周到穩定的出行保障。
不做“受害者”《贏》的讀後感6
最近，我剛看完一本書——《想贏的男孩》。這本書的主人公辛可夫是一個很普通的甚至有些缺陷的男孩。整個小學階段，辛可夫幾乎一直都沒有贏過。雖然如此，但辛可夫從來沒有放棄過。
他從第一天上學起，就深深地愛上了學校，每天一大早就到學校等待上課。辛可夫的學習成績不是很好，但他上課很積極地舉手回答問題，就算總是回答錯誤。他的字寫得就像是一羣在人行道上亂爬的螞蟻，連老師都無法辨認，但這也不能阻擋他寫100封信的熱情。他很喜歡踢球，即使他經常等到球從他身旁滾過了半秒以後才起腳去踢它，有時還會把球往自己的球門踢。他沒有朋友，沒有人願意與他做朋友，即便如此，辛可夫還是用他無與倫比的樂觀精神堅持到底，最終使得邦斯終於主動挑選他加入自己的球隊，而不再是被挑剩的那一個。
這本書中讓我印象最深刻的是辛可夫尋找一個走失的小女孩克勞蒂亞。小女孩走失沒多久就被找到了，但辛可夫卻不知道。他走過了一條又一條街道，還是沒有找到。他繼續跋涉，連腳都懶得擡起來了。“克勞蒂亞……”她能支撐多久？這暴風雪的夜晚，一個小女孩能維持溫暖存活多久？他一定能找到她。辛可夫堅持不懈地尋找了七個小時，直到凌晨一點鐘他才被警察找到。
辛可夫不怕輸，一次又一次嘗試，一次又一次努力，他這種堅韌執着，勇往直前，永不放棄的精神非常值得我學習。我覺得辛可夫並不是一個無名小卒，他愛學校，愛一切事物，就像一隻盛滿陽光的瓶子，散發着正能量。
不做“受害者”《贏》的讀後感7
近段時間，英皇中層管理人員發起了《贏在中層》讀書會。讀書，總會有感想，正在各廠巡迴張貼的《贏在中層》讀後感，相信每一位員工都在看，我們不僅只是在看，也在交流着，感悟着。我們與我們的中層管理人員們都是英皇這個大家庭裏的一員，企業的成功有我們的一分力量，企業的問題是我們每一個人的問題!我們唯有同心協力，繼續發揚我們的務實、創新精神，把我們的企業做大，做強，做好。共同步向成功，從而達到“雙贏”!
在這裏，摘錄《贏》的部分要點以供大家分享。
《贏》一書中不斷的提到‘創新’，非常清晰的提出‘創新無極限，唯有創新，才能生存’，而在所提到的“三個核心思維：系統思維、創新思維、鏡子思維”裏又再次提到了‘創新’。可見，‘創新’是衡量一個人、一個企業是否有核心競爭能力的重要標誌。
“我們總是輕易地給某人，某件事添上一些無根據的推論，而且總自認爲這些推論是事實!這些先入爲主的假設埋沒了我們正確的認知!”自我認知是我們每一箇中層管理人員，也包括我們每一個員工都應該具備的。
“改善思維模式——不用過去指揮現在與將來。”“過去成功的經驗可能會變成將來的陷阱，我們要以一種開放的心態去對待將來。如果不改變思維模式，今天的成功可能到了明天就成了失敗。”
“工作流程要不斷‘深化、優化、細化、序化’”
“一個人的工作表現主要取決於他們對職業的態度。積極的職業態度表現在：積極的外表形象(這是事業成功的重要的遊戲規則);改善積極的辦公環境;對專業知識的孜孜追尋;運用‘雙贏’的職業思維。”
‘雙贏’是需要整個集體的團隊協作，而不是一個個小團隊的協作，狼之所以偉大，就是因爲它們的合作精神!
不做“受害者”《贏》的讀後感8
企業的發展在於執行力，但往往在實際工作中執行將受到阻撓，在實際工作中，有時領導下達的工作任務，基層就是不理解，在完成過程中積極性不高，完成質量有限，這並不是完成這項工作任務難度有多大，也不是基層工作不認真，不努力，完全是對這項工作的重要性不理解。
基層往往認爲自己的工作思路對公司更有利，更能給公司帶來經濟效益。現在我充分的理解到這種想法是片面的，沒有從整體利益上看待問題。基層的想法可以通過溝通方式講出來，但必須象軍人執行命令一樣，完成公司下達的各項工作，並通過努力在工作中作出成績，只有這樣，才能給公司帶來更多的經濟效益。
《贏在執行》中提出學會運用“猴子管理法”，猴子其實也就是我們傳統意義上的“任務”，每個部門都會有若干個大大小小的猴子，中層就是要管理好員工完成他們自己的任務，每天都要檢查員工任務的完成情況，找出由於工作不當而出現的問題及時來解決。要學會溝通，克服“自我主義”，充分地授權，相信自己的員工，建立良好的監督機制，讓自己的員工少犯錯誤，實現企業制度化、規範化、模式化、技術化的經營管理目標。通過學習《贏在執行》這本書，體會很多，對實際工作有很好的借鑑意義，如何把企業的決策貫徹到每個員工的實際工作中，每個員工不折不扣地執行企業的決策，這就是企業的執行力。
《贏在執行》顧名思義就是企業的成功與失敗取決於企業的執行力，充分理解了企業執行力的重要性，我們每個員工都要成爲企業執行力的助力，而不是去當企業執行力的阻力，若真是這樣，我們永泰紅磡集團發展壯大指日可待。
不做“受害者”《贏》的讀後感9
在《贏》一書第十八章“糟糕的老闆”中，傑克·韋爾奇告訴讀者，世界上總有一些乖僻古怪之流，有的或許就能當上老闆。偉大的老闆可以成爲自己的朋友、老師、盟友，甚至靈感的源泉；相反，一個壞老闆卻可以扼殺你。不管遇到多麼糟糕的老闆，你都不能讓自己表現爲一名受害者。
在人的一生中，可能因爲這樣那樣的原因，變換工作崗位，可能遇到好的老闆，也許會遇到壞老闆，遇到好的老闆人們總認爲是運氣好，當遇到壞老闆時，人們總是怨天憂人，覺得自己非常委屈和倒黴，表現爲一名受害者。
在我們的日常工作中，難免發生部門領導與職工關係不融洽的情況，可是我們很少去檢查自己，反省自己，分析問題出在什麼進地方，而是一味地抱怨命運對自己不公平，儼然就是一名受害者。這樣既阻礙了與領導的溝通也影響了工作效率，更無從談及個人的進步和事業的發展。
因此，倘若我們遇到“糟糕的老闆”或“糟糕的上司”，我們不能表現爲一名受害者。我們不能改變環境，不能讓環境適應我們，但是我們可以改變自己，以適應環境，甚至戰勝惡劣的環境。遇到“糟糕的老闆”，我們要努力使自己變得更加勇敢和堅強，不僅不能表現爲一名受害者，相反要變成一名勝利者。要從氣勢上戰勝自己，繼而戰勝“糟糕的老闆”。只有這樣，自己纔有立錐之地，才能經受得住“糟糕的老闆”的考驗。
此外，我們還應該檢討一下自己。有時我們往往把問題歸結於別人，而沒有從自己身上找原因。有時我們一味地認爲是遇到了“糟糕的老闆”，但就沒有換位思考：是不是好的老闆遇到了“糟糕的自己”呢？如果我們真正能從別人的角度思考問題，並多檢討自己，改變自己，從主觀上查找自己存在的不足，分析問題發生的原因，多問幾個爲什麼，然後，制訂一個改進計劃，“在那些做得不夠的地方逼迫自己改進”，也許有一天，“糟糕的老闆”也會變成好老闆。
在工作和生活中，我們主觀上不希望遇到“糟糕的老闆”，但我們又有可能不可避免地要遇到“糟糕的老闆”。但我們也不要爲難，雖然我們不能改變“糟糕的老闆”，但卻可以改變自己，至少可能改變自己的認識和看法，改變自己的態度和看待問題的角度。這樣，即使“糟糕的老闆”還未離你而去，但也許你的心境就會好多了，也許你的老闆就不會那麼“糟糕”了。
不做“受害者”《贏》的讀後感10
我看完《贏在執行》這本書後，很有感觸。我一直在回味、思考，究竟什麼是執行力？簡單的定義就是：按質按量、不折不扣的完成工作。執行力的強弱反映了一個單位的管理水平，更體現在全體員工的精神面貌，它無時不在影響着公司每個部門、每個環節的工作。 戰略可以複製、差別在於執行，沒有執行力就沒有企業的競爭力。
執行實際是一門學問，是一門教你學會如何完成任務的學問。大多數情況下，一家公司和它的競爭對手之間差別就在於雙方執行的能力，如果你的競爭對手在執行方面比你做得好，它就會在各個方面領先於你，執行已經成爲企業界所共同關心的一個問題。執行成爲企業成功的一個關鍵因素，而缺乏執行文化的企業將遭遇重重困難，正如柳傳志所說：“決定一個企業成功的要素有很多，其中戰略、人員與運營流程是核心的三個決定性要素，如何將這三個要素有效的結合起來，是很多企業經營者面臨的最大困難。而只有將戰略、人員與運營有效地結合，才能決定企業最終的成功。結合的關鍵則在於執行”。
看完這本書後我懂得了很多道理，不管遇到什麼事情都不能片面地看待某一觀點，追求速度的同時還要想到完美。問題的關鍵是執行人對執行的理解，這取決於一個人基本素質的高低，以及對企業文化、工作環境、社會環境的認知程度。作者還闡述了這樣一個觀點：執行的關鍵是如何做到正確的執行，書中所謂的矛盾其用意也在於此。
通過《贏在執行》一書中的案例還讓我感悟到了這樣一個觀點：企業自身必須要有良好的執行氛圍，讓執行植根於企業文化中，讓全體員工有良好的執行環境。執行猶如打仗，給你充足的兵力攻佔某高地，沒槍、沒子彈只能失敗。執行猶如拳擊，五指不握緊如何發力擊倒對方。執行是一套系統化的流程，它包括對的方法和目標的嚴密討論、質疑、堅持不懈地跟進以及責任的具體落實。
不做“受害者”《贏》的讀後感11
《贏》是傑克韋爾奇彙集論壇演講中聽衆提出的問題，分類整理的一本書。本書各個章節比較獨立，可以分開閱讀，總體比較輕鬆易讀。總體來看，全書主要包括了兩個部分的內容。一是，作爲企業的經理人面對的各類問題，如何思考，如何處理。二是，普通人在工作中經常遇到的問題或困難，應該如何思考和應對。因此，本書主要適宜兩類人羣閱讀，一是經理人，主要是第一章至第三章的內容；一是工作中有困惑的人，主要是第四章中的內容。
在閱讀《贏》的過程中，驚喜的發現自己有很多管理上的思考和想法，竟與管理大師不謀而合。例如，關於企業使命和價值觀的現實需要，關於預算管理的誤區。同時，也有其他一些篇章，看了有些共鳴，然而並不是特別強烈，想來是由於自身在這些方面遇到的事情不夠多，或者是自己的思考不夠深入。“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。只有自身有過深刻經歷，再讀到類似內容時，才更加容易進行深入的思考，與作者進行思想的交換。但不論是否有過深刻經歷，從經理人角度，這本書有很多內容都爲經理人提供了指引，知道這些內容的存在，當在企業管理中遇到類似問題時，就可以查閱，拿來借鑑。
傑克韋爾奇在書中也對個人職業生涯如何能夠有所成就，給出了一些建議，從找到一份合適的工作，到晉升、與糟糕的老闆相處，再到工作與生活的平衡，有很多有益的觀點，還有一些實際的案例，對工作中有上述困惑的人，有些參考價值。
全書語言樸實，但對錶象經常有一陣見血的認知，能系統的提出一些應對措施，不失爲一本實用的工具書，供經理們在工作中查閱參考。
不做“受害者”《贏》的讀後感12
前段時間觀看了餘世維的《贏在執行》光碟，深受教育，感觸很多。平常我們總在問爲什麼要求二月底完成的年度考覈上報工作卻還有單位五月份才報呢？爲什麼有的單位上報的年度考覈表裏，應參加測評人都填錯呢？爲什麼各單位上交的材料質量如此差呢？我們總說是別人不好，是別人辦事不牢。餘博士講：你不要總說底下的人不好，怪他們不會辦事，其實真正的問題就出在你自己身上。
今年二月初，我部下發了關於做好20xx年年度考覈工作的通知，要求各單位於二月二十八日將各單位年度考覈結果上報市委組織部綜合幹部科，並附電子版的備案表和年度統計表。文件通知是我下發的，之後的工作就沒有後文了，我市市管幹部年度考覈時至六月底才批。我們在完成年度考覈這個工作上花了近半年的時間，我們疲於這項工作，而且也因考覈結果未出影響幹部工資的正常調整。
這裏面有幾個環節沒做到位。一是我在下發通知後，未在各單位來拿文件時強調一聲，要求保質保量按時完成這項工作。二是通知下發後，沒有督促各單位及時上報。三是對上報的材料未仔細覈對。由於我們放鬆要求，工作不嚴謹、細緻，致使我們的工作不能按時完成。
針對這種辦事效率底、工作滯後的情況，今後我要努力做好以下幾點：
一、養成做事回報的習慣。對領導交辦的事，要及時報告工作進展情況，安排下去的工作要盯緊，督促各單位按質按量完成。
二、端正態度。做任何事都怕“認真”，認真對待每一項工作，做事嚴謹、細緻、認真、紮實，沒有做不好的事。
三、堅持原則，保證政令暢通，令行禁止。要求別人做到的自己首先做到，要求別人不做的自己堅決不做。用講黨性、重品行、做表率，樹組工幹部形象的標準嚴格要求自己。
不做“受害者”《贏》的讀後感13
聽了《贏在家庭教育的起跑線上》的講座我進一步瞭解到家庭教育的重要性，家長的一言一行對於孩子成長的重要性。深刻體會到家庭教育是一切教育的基礎。
作爲父母平時要更注意自己的學習生活習慣，以身作則，讓孩子看在眼裏，記在心裏。教育的重點是以品德教育爲主，培養孩子良好的道德品質和養成良好行爲習慣爲主，行爲習慣包括：生活習慣、勞動習慣、學習習慣等，通過這次學習我深刻體會到，教會孩子如何學“做人”是極爲重要的。
作爲普通人，平時也難免有自己的喜怒哀樂，這對孩子也有強烈的感染作用。在處理髮生在周圍身邊的人與事的關係和問題時，孩子對家長所持的態度很容易引起共鳴。在我們心情好高興時，孩子也會歡樂，在家長表現出煩躁不安和悶悶不樂時，孩子的情緒也容易受影響。所以要避免在自己心情不好教育孩子，這樣就不會因缺乏理智而感情用事，對孩子亂髮脾氣。在處理一些突發事件時，表現出驚恐不安、措手不及，對子女的影響也不好；如果家長能處事不驚、沉穩堅定，也會使子女遇事沉着冷靜，這樣也能對孩子心理品質的培養起到積極的作用。
我們家長與孩子朝夕相處，對他們的情況可以說是瞭如指掌，孩子身上稍有變化，即使是一個眼神、一個微笑都能心領神會，作爲父母，發現孩子身上存在的問題，及時教育，及時糾正，不讓問題過夜，使不良行爲習慣消滅在萌芽之中。比如默生字，做數學，及時糾錯，就能加深孩子對正確答案的印象。
在這次家長會中我還在語、數老師處學習到一些具體的學習和教育方法，比如：如何利用生活的瑣事進行生動教育，如何陪讀，如何交流，和孩子一起學習成長。總之，要自覺地做好孩子的教育工作，盡好家長的責任與義務，積極配合學校使其德、智、體、美、勞諸方面得到全面發展。
不做“受害者”《贏》的讀後感14
每個人都有一顆贏的心，但不是每個人都能輸得起，如果你輸不起，很可能你最終會輸“——這句話從書中“想贏男孩”，曾經像太陽一樣，突然照亮了我黑暗的心情。
“那個想贏的男孩”中的男孩似乎在小學裏迷失了方向: 他在課堂上情不自禁，笑到老師不能爲止; 他喜歡踢球，但有時候把球踢進球門，當對手獲勝時，他會爲他們歡呼; 他甚至不能認出自己的名字，因爲他的字跡如此詭異; 沒有人願意成爲他的朋友，因爲他總是礙事。甚至被稱爲徒勞。然而，即使失去了親人，他還是找到了一種獨特的力量，一種無法用學習來衡量的動力，這就是真正成長的祕訣。
是的，他是我們的英雄辛馬爾科夫。鑫馬爾可夫他無疑是強大的，不可動搖與樂觀，我已經不勝感激。他喜歡上學，與文學的愛，萬物之情，他就像是一個充滿陽光的瓶子。
感謝這本書可以來得恰到好處，讓我原本一個灰暗的心情，一下子就明朗了起來。因爲，那個這個時候，我剛剛我們拿到課堂成績單，可是他們看到自己那一門門之間本來就是非常需要擅長的科目都考砸了的時候，我感覺學生整個人都好比跌入了漆黑的，深深的低谷，連着學習幾天我的心情都很差，有種一蹶不振的感覺。
讀“男孩想贏得比賽，”這本書後，我有很深的感情。出現故障的是什麼，我不這樣做，一個人賠不起，只是振作起來，重新樹立信心，將是最後一個人贏的那一個。
我更應該做的一些事情，不是我們沉浸在傷心悲痛之中，而是應該好好的去想想問題出在哪，爲什麼原本會做的題目會做錯，還有就是什麼不同知識點之間沒有進行完全瞭解掌握，這樣學生的話，我纔可以把這次的失敗，變成下一次的成功。
我感謝<想贏男孩>這本書，讓我再次鼓起勇氣，輸一次無所謂，只要自己有信心，將來一定能贏。
不做“受害者”《贏》的讀後感15
一天清晨，太陽像一個紅紅的圓球，躲在稀疏的樹枝後邊，紅紅的光束從樹隙射到了我的牀邊，好像在摧促我起牀。我利索的從牀上爬起來，伸了伸懶腰，快步的走向洗手間，媽媽在廚房裏忙着爲我準備早餐，洗漱完畢後，推開書櫃，拿起一本《讀者》，津津有味地看了起來。我的眼珠停留在一個題目：《你也能贏一百次》，書中的故事深深地吸引了我。
這篇文章講的是作者的父親病了，得了癌症，年幼的作者又不能爲父親做些什麼，面對即將逝去的父親他感到無能爲力，正當他難過時，一個叫做沙吉達的小朋友出現在作者的眼前，沙吉達要求與作者玩拍卡片的遊戲，可是作者無法走出父親癌症的陰影，沒有心情與沙吉達玩遊戲。但沙吉達想通過玩遊戲的方法來幫助作者是，讓作者振作精神，要樂觀面對生活中的困難，沙吉達在玩遊戲的過程中說：“只要你認真玩，你也能贏一百次”。在沙吉達不斷的鼓勵下，作者終於贏了好多次，沙吉達還不斷地鼓勵作者克服困難，要面對事實，勇敢頑強。最後沙吉達寄給了作者一個包裹，從包裹裏作者才知道沙吉達也是癌症患者，和作者玩完遊戲沒多久就病逝了。
這篇文章告訴我，要敢於面對生活，不要因爲一點點的挫折而無心振作起來，要敢於面對困難，不要逃避，不要被艱難困苦所壓倒。因爲有時候逃避比面對還要痛苦，何嘗不去面對呢，對自己要充滿信心，不能對自己沒信心，要面對真實的自己。
這篇文章還告訴我，要學習沙吉達樂於助人的精神，在生命的盡頭還不忘關心幫助他人，去實現自己人生的價值。我要向沙吉達一樣，在生活中要關心幫助他人，要敢於面對困難，做生活中的強者；在學習中要面對難題，知難而上，要有永不言敗的精神。在新的學期中我要多關心幫助同學，要勤奮學習，克服學習中的困難，取得優異的成績，做一個德智體全面發展的好學生。
