小學優秀班主任申報材料一
王雪敏，女，現年三十歲，本科學歷，自2006年參加教育工作以來，至今一直擔任班主任工作。現擔任屯裏聯校西蘆學校四年級的班主任，她是學校工作構架的一根支柱，是讓那些桃李芬芳、幼苗健康成長的辛勤園丁，是人類靈魂工程師中的排頭兵。是啊，我是在傾情注愛，用愛心與智慧耕耘。
一、精耕細作，集思廣益
在班級管理中，我始終堅持全員參加的原則，不管是什麼活動都鼓勵學生積極參與，併爲他們創造各種機會。(1)班會活動學生自己提出問題，自己組織、自己主持、老師只是幕後導演。使每一個學生都得到鍛鍊。她們班的牆報佈置工作也完全由學生自己完成。每個同學都參與到班級管理中來，成了真正的小主人。(2)她們班還開展了小組板報評比活動。每一期由一個小組獨立完成。完成後由老師給該組同學與板報合影，期末評選最佳小組板報。這樣既可以減輕宣傳委員的工作，又調動了學生的積極性。
二、春風化雨，揚帆前進
教師對學生的愛源於母愛，盛於母愛。它是放射着人性光芒的理性的愛。老師對學生的這種理性的愛，能喚醒學生身上一切美好的東西，激發他們揚帆前進。在她所在的班級裏，始終洋溢着一股暖流，似一團和風細雨，感染着整個班級，滲透到每個學生的心中，滲透到每個家庭之中。比如，班裏有個女孩叫張曼琪。她學習很好，可是就是不敢在同學面前發言，只要站起來就緊張，一個字也說不出來。同學們都替他着急。她也成了班裏有名的“膽小生”。爲了幫助她練習膽量，王老師經常課上提問她，都是些很容易的問題，怕她遇到難題緊張就更不敢說話了。並且私下經常找她談心，鼓勵她。當發現她的英語很好時，就在學校每週一句的英語學習中，試着讓她帶着大家朗讀。她竟大膽的走上講臺，而且毫無羞澀的讀了起來。同學們也很激動，在她的領讀下，都放聲的讀了起來。這以後語文課上的一分鐘演講，她也能夠大膽的走上臺來。有一位同學曾這樣評價她的演講發言。他說：“老師，今天的演講張曼琪雖然不是很流利，但是她終於可以大膽的走到前面來了。我覺得她今天是最棒的!我們應該向她學習，勇於向自己挑戰。”王老師聽了之後很是欣慰，看着孩子們的成長，心裏有說不出的喜悅。後來曼琪同學學習更是突飛猛進，還當上了王老師精挑細選的班幹部。老師的細心關愛就像水的載歌載舞，使鵝卵石臻於完美。
三、愛心做橋，機智薰陶
作爲教師，不僅要具有愛心，還應具有捕捉教育契機的能力，它是一切教學智慧和機制的藝術結晶。記得，在課堂教學中，我曾遇到過這樣一件事，由於處理得當，收到了意想不到的教學效果。那是一節語文課，一隻麻雀飛進了課堂中，這可怎麼辦呢?同學們開始下座位捉麻雀，全班一片混亂，經過一番混戰，麻雀終於被捉住，放回了大自然。教室裏同學們終於安靜下來，大家面面相覷，等待着我的發落。此時的她剛想發作，卻又突然靈機一動，何不抓住這一難得的教育契機?於是就平靜地對同學們說：“誰能用一段話把剛纔的場面描述一下。”同學們先是一愣，繼而紛紛舉手。經過一番發言後，她欣喜地問道：“同學們，平時寫作文大家都覺得沒得說，沒得寫，爲什麼今天大家都說得這麼好，句子通順，用詞準確?” “因爲今天我們認真觀察了。”“有親身體驗。”同學們回答着。“對，只要我們留心觀察生活，就一定能寫出好的作文來。下面請同學們把剛纔的所見，所說寫下來，有困難嗎?”“沒有”，“老師這太容易了”。“老師原來寫作文這麼簡單，太有意思了。”同學們紛紛拿出紙筆，不一會兒，一次生動有趣的練筆就完成了。作爲教師，應善於捕捉這樣的教育契機，只有這樣，纔是真正地對學生實施素質教育，纔不愧教師這個光榮的稱號。
四、潛心鑽研，創新實踐
“積學以儲寶，酌理以富才。”爲了更好地勝任班主任這個工作，多年來，我遨遊在教育的海洋中，如飢似渴，認真雕琢自己。工作之餘，還從各種書籍報刊雜誌中吸收先進的教育教學理念和班級管理理論以彌補自身的不足。一路艱辛一路歌。我所帶的班級多次被評爲校優秀班集體，所輔導學生參加各級各類競賽，均獲比較好的成績。教育是常新的，“問渠哪得清如許，爲有源頭活水來。”爲了進一步提高教學水平，我一直積極參加省、市、區等各級組織的教師繼續教育培訓，不斷充電，緊跟時代步伐，潛心鑽研新課程，不斷提高業務水平。多次被評爲“教學成績優秀獎”“優秀班主任”。近幾年來再創佳績，2011年9月獲“區模範教師”稱號。
五、感謝生活，感謝學
在當班主任的日子裏，我不僅在播種着知識和愛，同時也在加倍地收穫着感動和幸福。孩子們一次次用他們真誠的目光、天真可愛的笑容感動着我。爲了老師的一句“勞動應該不怕髒不怕累”，他們竟然能把柔嫩的小手伸到冬天刺骨的冷水中，窗戶玻璃就這樣被他們擦得乾乾淨淨;爲了老師的一句“好孩子不能缺作業”，郭小溪同學竟然能夠在高燒的情況下，一絲不苟地完成作業;爲了老師的工作原本就是一種享受，因爲學生是那麼可愛!愛生活、愛事業、愛學生是教師一切工作的出發點和原動力。只有播下愛的種子，才能爲學生們創造一個寬鬆、愉快的學習環境，讓他們在毫無精神壓力的氣氛中學知識，學做人。如果學生的能力發揮到極致，學生體會到成功的快樂、奮鬥的`快樂，我們的能力不也就發揮到極致了嗎?感謝生活，感謝學生!愛學生，所以很快樂;快樂，所以工作着;工作着，更加快樂!
近觀眼前滿目春，放眼遠處春更濃。我深知：要想在學生管理、學生教育方面做出更大的成績，讓學生飛得更高更遠，自己還有很長的路要走。但我相信：只要俯下身子，瞅準前方的路，一心爲了學生，一心爲了教育事業，傾情注愛，用愛心與智慧耕耘。不斷學習,科學管理,不斷創新,就一定能取得更大的成績.
爲了老師的微笑，孩子們努力着，雖然他們還在不斷地犯錯誤，雖然他們還有許多缺點，但他們真的是一天比一天有進步。
小學優秀班主任申報材料二
從踏上教育工作崗位以來，我一直在學校擔任着班主任工作。三年的班主任工作，我深深體會到工作的艱辛與重要，所以我不斷地學習心理學、教育學和德育思想理論，在實踐中摸索行之有效的班主任工作方法，得出瞭如下的體會：
一、抓好學生的思想工作和行爲規範
在剛進入二小時，校領導就讓我擔任五年級班主任，而這個班級大都是都是男生，好動，叛逆是他們最大的特點，並且在這裏面有一個殘疾人，一個血小板減少的學生。接了這個班級後，我首先加強他們的思想教育工作，經常找一些同學進行個人談話，與於家長經常聯繫，共同努力把孩子的思想端正好。一有空就到班級裏去，給他們講一些寓含深刻道理的小故事，讓他們分清是非，學會做人，講文明講禮貌，能在班集體與同學和睦相處。經過兩年的努力，孩子們的表現進步了許多，並在最後的畢業考測評優秀率達到了85%。
而今年的三年級班級，我充分利用校園流動紅旗評比，對學生進行講文明禮儀、講衛生、守紀律等思想方面的教育。我還動足腦筋，充分發揮教室內板報的教育作用，採用“今日一現”、“童心童話”、“公告欄”等欄目進一步規範學生的行爲習慣。我注意培養學生挑戰意識，如選班幹部，組織學生毛遂自薦，鼓勵學生挑戰自我，超越自我，樹立良好的自信心，各項活動躍躍欲試，因此發現了不少孩子的閃光點。孩子們爲了爭取優秀，都暗暗較勁，處處以高標準來要求自己，看到同學們的點點進步，我的喜悅不言而喻。在學習成績方面，我結合班隊活動組織學生開展改錯別字、詞語接龍、朗誦經典詩歌等比賽，很多同學在比賽中脫穎而出。爲了激勵孩子們的積極性，我採用階段獎勵的形式，如到一個月或半個學期對錶現較好，進步較大的同學獎勵一次，讓更多的同學有前進的動力。
二、以愛爲橋，傾心教育
誰不愛學生，誰就教育不好孩子。在學校裏，與學生一起生活交往最多的莫過於班主任。所以，作爲一名小學班主任，在學生的學習生活中教師應該給他們更廣泛的愛。下面我結合自己的教學實際來談一談。
我們班的陳某同學，剛開學時曾一度與同學關係緊張，言語傷人，動手動腳，甚至還頂狀老師。同樣的情形重複了幾次，於是在某一箇中午，他又與其他同學打了架後，我把他帶到我的房間，沒有責罵他，只是“請”他幫我倒杯水，這時他露出了驚訝的表情，但還是照我說的做了。當他把水杯交給我後，我對他說了聲“謝謝”。到後來，他變得喜歡與老師接近了，由於他的基礎比較差，我採用了他層次佈置作業的方式，讓他慢慢地對學習產生了興趣，並且在言語、行爲變得規範了。
每個班主任在工作中都會遇到後進生，後進生雖然只是少數，但他們往往集許多缺點於一身，給班主任工作帶來很多麻煩，他們不僅容易犯錯，而且改過來之後極容易再犯。針對這樣的情況，我總是用我的寬容去溫暖學生的心靈，讓學生知道錯誤是可以原諒的，並引導他們把自己的缺點找出來，然後逐步改正。
三、業務精湛，愛崗敬業
科研興教，科研興校”已成爲當今學校的主方向。我校校長符玲利特別注重對老師教學質量方面的培養，經常爲我們提供外出培訓的機會以及請專家來我校指導。我們也知道，抓教研的任務是艱苦而複雜的。而現在大多數語文老師都身兼班主任，就如我一樣，在剛開始接手五年級時，整天忙於教學和班級管理，本就沒有時間進行學習。但如魯迅先生所說：“時間就像是海綿裏的水，擠擠總會有的。”我積極學校每週一次的教研活動，努力備好課，寫好反思。在每一學期，我總是第一個去上公開課。從我的第一堂《桂花雨》到本學期的《女媧補天》《七顆鑽石》《和時間賽跑》，儘管課堂上有很多的失敗之處，但每一堂課都是我進步的階梯。準備公開課的過程雖然累，但準備的每一個過程卻是難忘的。當然旁觀者清，當局者迷，爲儘量避免這一情況出現，我在每一次公開課時，都將自己的情況錄下來，回家放在電腦上慢慢地看，如自己聽他人上課一樣。這樣便知道了自己的缺點以及如何去解決。有時，我將公開課的上法適當地帶到了自己的課堂上，除每節課備好詳案、寫好教學反思外，更加重了對學生綜合能力的培養，努力地將教學研究與課堂教學緊密地結合起來。
在本年度，我的論文《淺談如何開展小學綜合實踐活動》，案例《放飛音樂翅膀，激發想象空間》分別獲市三等獎，課題《音樂藝術與語文教學整合研究》也已結題，在溫州市的教學四項規範達標檢查中也評爲了優秀。
四、勇於探索班級管理新模式
在班主任工作中，我勇於探索新的班級管理模式，通過制定《班級章程》、班級口號等，在學生中樹立起客觀、公正、公平、積極的形象;充分發揮班幹作用，建立完全自主要式的班級管理模式。關愛每一位學生，積極幫助，激勵學生去改正錯誤，努力學習。通過一系列的創新管理，所代班級在紀律、學習、衛生等方面成績
我深深地認識到班主任工作的重要意義就在於班主任是學生德、智、體、美、勞全面發展新人的培育者，是對學生進行管理教育和素質教育的組織者和領導者，是青少年年成長過程中的引路人。在今後的教育教學工作中，我會以高度的事業心和強烈的責任感全身心地投入教育教學工作之中。
