手抄報是一種可傳閱、可觀賞、也可張貼的報紙的另一種形式。在學校，手抄報是第二課堂的一種很好的活動形式，具有相當強的可塑性和自由性。手抄報也是一種羣衆性的宣傳工具。它就相當於縮小版的黑板報。下面是數學家的故事手抄報，請參考！
數學家的故事手抄報
數學家的故事手抄報
數學家的.故事手抄報
華羅庚迴歸祖國
著名數學家華羅庚在1946年應聘到美國講學，很受學術界器重。當時，美國的伊利諾大學以一萬美元的年薪，與他訂立了終身教授的聘約。華羅庚的生活一下子舒適起來了，不僅有了小洋樓，大學方面還特地給他配備了四名助手和一名打字員。新中國成立後，一些人總以爲華羅庚在美國已功成名就，生活優裕，是不會回來的了。然而，物質、金錢、地位並沒有能羈絆住他的愛國之心。1950年2月，華羅庚毅然放棄了在美國“闊教授”的待遇，衝破重重封鎖回到祖國。途經香港時，他寫了一封《告留美同學的公開信》，抒發了他獻身祖國的熱情。他滿腔熱忱地呼籲：“爲了國家民族，我們應當回去!”“錦城雖樂，不如回故鄉；梁園雖好，非久留之地”。
貧賤難移愛國心
著名數學家蘇步青早年留學日本，1931年獲得博士學位。日本不少名牌大學以高薪聘請他，但他想到出國留學是爲了掌握科學、報效祖國，就一一辭謝，毅然回國。回國後，他在浙江大學執教，竟一連四個月領不到工資，窮得連飯都難以吃飽，而當時日本帝國大學還答應保留他半年的工資。貧賤難移愛國心，蘇步青毫無再去日本之意。抗日戰爭爆發後，日本帝國大學又發來電報，請他前往任教。出於民族大義，他一口回絕道：“我要留在自己的祖國。祖國再窮，我也要爲她奮鬥，爲她服務!”
俄羅斯英語
貝塞克維奇（AbramS．Besicovich，1891－1970年）是具有非凡創造力的幾何分析學家，生於俄羅斯，一戰時期在英國劍橋大學。他很快就學會了英語，但水平並不怎麼樣。他發音不準，而且沿習俄語的習慣，在名詞前不加冠詞。有一天他正在給學生上課，班上學生在下面低聲議論教師笨拙的英語。貝塞克維奇看了看聽衆，鄭重地說：“先生們，世上有5000萬人說你們所說的英語，卻有兩億俄羅斯人說我所說的英語。”課堂頓時一片肅靜。
不可微—不吃飯
波蘭偉大的數學家伯格曼（StefanBergman，1898－1977年）離開波蘭後，先後在美國布朗大學、哈佛大學和斯坦福大學工作。他不大講課，生活支出主要*各種課題費維持。由於很少講課，他的外語得不到鍛鍊，無論口語還是書面語都很晦澀。但伯格曼本人從不這樣認爲。他說：“我會講12種語言，英語最棒。”事實上他有點口吃，無論講什麼話別人都很難聽懂。有一次他與波蘭的另一位分析大師用母語談話，不一會對方提醒他：“還是說英語吧，也許更好些。”
