一、思想道德教育創新是學生管理工作的基礎
思想道德教育是素質教育的關鍵，學校則是進行大學生思想道德教育的特殊陣地。現今大學生素質教育是一個系統工程，也是社會發展的重要環節。思想道德建設失衡，會帶來整個教育理念的失敗，會造成整個社會的思想匱乏。所以大學生教育不能僅僅停留在專業知識的教育上。首先要重視和提高學生認識能力，通過開設思想道德修養與法律基礎，美學等課程，使學生形成識別善惡美醜的能力，認識社會、分析社會現象，形成正確的認知觀念。其次，要通過參與各種校內活動、社會活動陶冶他們的情操，鍛鍊他們的意志，使他們形成正確的信念。比如開展班級討論會，參加社會志願者活動，進入社區、進入社會，讓他們切身體會社會生活對他們的心靈的刺激，形成感悟。另外還要進行榮辱觀教育，積極引導大學生形成自律自省的意識，勇於認識和承認並改正自己的.錯誤，自覺加強自我約束能力。最後就是對大學生的思想政治教育不能急於求成，不能簡單地說教，要通過各種實際的活動、典型的實例來感化和薰陶。要拋磚引玉，不憤不啓，不悱不發。
二、規範大學生的學習生活是學生管理工作者的重要職責
大學生專業學習不同於初中、高中的學習方法、學習習慣。學習更趨主動性和專業化、系統化。生活也不再有簡單化、約束化，改而自由化。首先在專業知識學習上要改變學生應試心理，大學學習不再是以考試爲目的，應該引導學生認識專業重要性、學習專業知識的社會意義。明確專業體系、構架，專業課程之間的關係，通過理論學習達到解決實際問題的能力。全面提升學生對專業知識理解的高度。其次，要引導學生自主學習的能力。大學學習不僅僅在課堂，還在課後。在學習上要講究學習方法才能事半功倍。養成對專業課程課前預習、課堂聽講、課後複習的好習慣。更多的利於圖書館和網絡環境查找相關知識，養成對專業知識的興趣。再次，就是爲學生優化相關專業資格證。現在專業資格證滿天飛，學生如果不加引導，可能拿着不想幹資格證影響就業。輔導員就要幫助學生優化資格證，爭取考取有價值、有專業指向的資格證。最後，就是引導大學生學會爲人處事，學會和同學、老師處理好人際交往。現在大學生活越來越豐富，但是一些學生受到自身性格影響不願意和人接觸，和人接觸缺乏溝通，經常發生矛盾。還有些學生經常沉迷網絡，對周圍的同學產生敵意，稍有矛盾就大打出手。馬加爵事件就是一個教訓。輔導員要經常鼓勵和引導這些學生參與到班級活動中，讓學生互相溝通，相互理解相互幫助。參與社會活動，讓他們遠離網絡的束縛，呼吸新鮮空氣。
三、豐富課外生活，開闢第二課堂，培養學生的特長是學生管理工作的延伸
豐富多彩的課外活動是實施素質教育的重要途徑和有效方式，在加強校園文化建設、提高學生綜合素質、引導學生適應社會、促進學生成才就業等方面發揮着重要作用，是新形勢下有效凝聚學生、開展思想政治教育的重要組織動員方式。課外活動作爲高校校園文化和隱性課程的重要組成部分，是高校人才培養的有效手段，是實現高校人才培養不可或缺的途徑。
1、開展別具一格的校園文化活動，營造良好的校園文化氛圍
當前在對大學生教育方面普遍存在着浮躁淺顯、急功近利的行爲，其結果必然是導致教育的異化。教育根本是讓學生學技術，但片面地強調技術而忽視學生參與社會的能力，本身就是教育被技術化的表現。在校大學生活應該是多種多樣的，這是良好校園文化的體現，輔導員要善於引導學生自主開展感興趣的活動，也可以提出開展活動的思路讓學生自己組織、自己設計、自己參與，比如舉辦專題講座、辯論會、徵文、座談會、讀書活動、演講比賽、文藝演出、技能大賽、創業設計等校園文化活動，這些不但可以鍛鍊學生組織能力、協調能力，還能讓學生通過參與這些活動，鍛鍊自己語言表達能力、提升自己想象能力，挖掘自身潛力，更重要的是，學生可以通過這些活動豐富自己的課餘生活。
2、開展各式各樣的學生社團組織，充分調動大學生積極性和主動性
大學社團也是鍛鍊學生意志的陣地。引導和鼓勵學生參加自己喜歡的社團，不僅鍛鍊自己組織能力、協調能力，還有機會參與社會活動。不僅能學到相關專業知識，也能把理論知識應用到社會實踐。
3、開展寢室互動活動，促進大學生在良好環境下健康成長
大學生寢室不是簡單的睡覺休息的地方，寢室文化正在逐步形成。輔導員要引導學生開展寢室互動活動，促進學生課餘生活的交流。比如可以開展寢室間籃球、排球比賽，開展宿舍衛生評比參觀活動，也可以開展寢室間的辯論賽，寢室小PATY。這些都有利於宿舍間的團結，有利於同學間的交流。
