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摘要：隨着高校教育管理改革的創新發展，高校教育管理隊伍建設也備受關注。筆者通過分析當前高校教育管理隊伍現狀，明確指出了高校教育管理隊伍建設的必要性，提出一些可行性對策供高校教育管理隊伍建設研究進行交流和參考。
關鍵詞：教育管理；隊伍建設；高校
近年，隨着高校教育管理體制改革的深入，高校教育管理機制正在創新進展中。高校教育管理隊伍專業水平直接影響了高校教育管理質量。高校教育管理人員隊伍作爲高校教育管理工作的組織者，其建設一支高素質的、專業化的管理隊伍是保障當前高校教育管理變革的必要條件。
一、高校教育管理隊伍現狀
教育管理人員是日常教育管理主體之一，在全校教育管理工作的運行當中起到服務和教育等作用。高等教育管理隊伍設置目的就是要保障高等教育的發展。通過管理人員來執行和銜接教與學的每日發展，管理人員是主要的執行者，是高校中負責制定、規劃、指導、協調的核心組織者。以服務和教育爲宗旨，在教與學相關活動中承擔着教育者和管理者的雙重角色,其職能現狀主要體現在服務和教育上。1.服務現狀。當前高校中教育管理工作人員主要組織和協調各種教學管理規章制度的制定和實施、專業的發展規劃、人才的培養方案，還包括學生、考務、教學、科研等諸多方面的管理工作。基於職業特點，教育管理崗位工作人員的服務意識顯得更強，不僅在觀念上已經樹立了以人爲本的服務意識，更表現在實際生活中的服務實效。切實深入去感知師生需求，並及時給予解決、整理、反饋，有自主服務於社會學校、服務於師生這種意識，但管理隊伍參差不齊，整體意識還需進一步提高。2.教育現狀。高校教育管理工作人員日常工作內容緊貼師生的學習和生活，是亦師亦生的一個特殊羣體。在對學生進行思想教育和輔助教師師德素養中突顯出教育職能。這就需要教育管理工作人員，既要有正確的政治取向，也要有相關專業的教育教學能力。同時更要具備行政崗位管理素質，目前在管理隊伍中達標比例尚且有待提高。
二、高校教育管理隊伍建設的必要性
高校教育管理隊伍是高校教育管理的.重要組成部分。現狀調查中，存在各類教育管理人員觀念守舊、缺乏專業性、團隊意識薄弱、待遇差距大以及整體素質提升緩慢等問題。教育管理工作作爲高校的核心工作之一，是保障高校教育學質量的關鍵工作之一。爲了能構建優質的教與學環境，保障教育管理工作有秩序的順利實施，爲了高校提高教學質量，爲了高校轉型發展，培養全面素質型人才，建立一支專業水平高、能力強的新型教育管理隊伍迫在眉睫。
三、高校教育管理隊伍建設的可行性對策
教育管理隊伍建設就是要進行引導、激勵、學習，提升等這些過程，是爲實現管理目標服務的。
1.樹立科學的高校教育管理理念，明確高校教育管理隊伍建設的發展方向。管理隊伍要有創新精神，要樹立科學的高校教育管理觀，以人爲本、動態管理、零距離服務等，需要不斷更新管理理念。結合高校自身特色和高校轉型發展等理論來優化自身，認真探究解決教育管理工作的對策，明確教育管理隊伍發展方向，及時進行交流反饋，力爭教育管理工作在每一個環節都發揮優勢作用，堅持以人爲本，創新智慧管理，優化管理手段，彌補隊伍的不足，增強團隊實力，與時俱進使管理工作效益發揮到最大，保障高校教育管理隊伍建設可持續發展。
2.加強高校教育管理隊伍培養力度，提升高校教育管理隊伍專業素養。加大力度對高校教育管理隊伍進行培訓，避免一刀切式的普及性培訓。新老職員要有階梯式培訓、要按人員類別和工作需求進行分組式培訓、要按時效和公輿進行補充式培訓。一方面積極倡導學歷提升和專業拓展，另一方面鼓勵管理人員進行訪談交流。教育管理人員不斷學習，豐富自身專業知識，學習國內外教育管理先進理念方法，與業內外同仁、專家交流訪學，以提升高校教育管理人員的專業素養和從業能力。
3.完善教育管理制度，優化高校教育管理隊伍建設機制。完善改革高校教育管理制度是當今教育界的熱點，是高校教育管理必行過程，是高校教育管理隊伍建設的有力保障。
第一，應從教育管理方法手段入手。及時構建新型的、高效的、安全的教育管理網絡平臺，通過信息技術的優勢處理大數據信息，並通過網絡平臺進行教育管理工作的落實和細化，以可視化、時速快、效能佳的方法手段，應用於管理制度和權責內容上，以達到隊伍建設的時代性進步。
第二，要完善服務制度。這是對管理隊伍提出的高標準要求。只有不斷提升服務水平，才能獲得更好的服務質量和管理效果。面對高校管理對象的多元化，管理隊伍也要研製多元化服務制度與之相適應。
第三，組織內部的管理機構制度也要公平公正與科學平衡，用嚴謹的內部專設制度來約束治理教育管理隊伍，講道德講奉獻，用專設的制度在內部使管理隊伍發揮典範作用。並堅定信念，夯實團隊精神，定期組織協作項目檢查等，用科學的制度，打造懂管理、會管理、善管理、敢管理的優質教育管理隊伍。
4.構建高校教育管理隊伍的考評體系，創新高校教育管理評價機制。高校教育管理隊伍考評體系是爲了明確崗位職責、兼導管理效果、分配待遇公平而構建的。評價體系不能一成不變，要定期更新評價指標，建立職務職級的公平制度，考覈定量要科學精準，採用立體交叉的綜合評價機制來評價競爭、評價實效、評價創新。同時定期開展團隊協作考評，一個優秀的管理隊伍是整體團隊通過協作的相互補充，絕不是單個人的突出而是整體團隊的提升。因此創新評價高校教育管理機制，應是對整體團隊的知識結構、專業素養、管理能力、年齡學歷等的合理佈局進行分析和評價，以適應越來越複雜化和專業化的高校教育管理工作。
總之，人們認真探究高校教育管理隊伍建設可行性對策，就是要建設出一支不僅具有先進教育管理理念、有科學的教育管理方法，有嚴謹自律道德高尚品質，有職業素養水平高超的管理隊伍。整體團隊應合理佈局，強化服務意識，增強教育能力，進行有效管理和創新管理，在運行機制創新完善過程中，不斷學習，不斷積累管理經驗，不斷優化管理隊伍結構，努力打造出有魅力，有動力，有效力的優質高校教育管理隊伍。
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