摘要：伴隨着社會經濟的發展，高校畢業生的就業成了關注的熱點話題。本文從我國藝術類院校大學生就業指導工作的現狀出發，針對我國藝術類院校大學生就業存在的問題，提出了在藝術類院校大學生就業指導工作中如何由就業指導想創業指導轉換的策略。
關鍵詞：藝術類院校就業指導創業指導
伴隨着我國高校改革的深入，藝術設計專業的招生規模呈上升的趨勢。藝術類院校大學生畢業人數的不斷增加而導致的畢業生就業日益突出。本文從藝術院校大學生就業指導工作的角度出發，對如何將就業指導轉向創業指導進行深入的研究與分析。
一、藝術類院校大學生就業指導工作的現狀
1.藝術院校大學生招生就業現狀
從上個世紀九十年代我國設立了藝術設計專業開始，目前我國已經有一千多所高校開設了藝術設計專業，該專業的招生規模呈逐年擴大的趨勢。相關的統計數字表明，藝術類專業招生規模的擴大與經濟發展而導致的人們對藝術設計產品的需求的上升有着密切的聯繫。
從藝術類院校大學生本身的實際情況來看，這些大學生通常都有明確的自我職業定位，這些畢業生就業的主要渠道是民營企業與私營企業，有的學生還能夠自主創業。這些學生從入學開始就有了參與市場競爭的心理準備，對於自謀職業與雙向選擇的國家就業政策有着很強的適應性。從藝術設計專業畢業學生的就業現狀來看，由於該專業所具有的實用性強的特點，且專業性也比較突出，因而就業相對來說較爲容易。但伴隨着市場經濟的發展，藝術類院校大學生就業質量呈降低的趨勢，因而該類學生的就業指導工作亟待得到更多的改進，已適應就業形勢的發展趨勢。
2.藝術院校大學生就業指導存在的問題
從我國目前藝術院校大學生就業指導工作的實際情況來看，存在着以下問題：一是在辦學理念上存在着問題，主要表現在生源質量下降，畢業生畢業後在能力上達不到用人單位的要求；二是學校對學生畢業後的就業指導重視不足，在教學中以課本知識爲主，與就業實踐需求之間存在這脫節的問題；三是在就業指導和創業指導上工作不到位，尤其是在就業指導想創業指導的轉換方面沒有做好對學生的指導工作，同時還存在着就業指導和創業指導方面社會資源不足的問題。除此以外，在對學生的就業指導方面，沒有從職業生涯規劃的角度對學生進行必要的指導。這些存在的問題，對我國藝術類院校大學生就業指導工作的工作效率有着一定的負面影響。
二、藝術類院校大學生就業指導工作向創業指導轉換策略
1.藝術類院校大學生就業指導工作向創業指導轉換的思路
從藝術類院校大學生就業指導工作的實際情況出發，堅持對學生在就業指導和創業指導方面採用系統性與階段性的轉換思路。其方式是在對藝術類院校大學生進行就業指導和創業指導的過程中堅持共性指導和個性化服務相結合的原則，結合學生自身的職業生涯規劃設計，進行就業指導和創業指導。根據創業指導的需求出發，在原有關注就業指導較多的基礎上，加大對創業相關的指導，具體指導內容根據學生的實際情況進行合理的設置。 2.藝術類院校大學生就業指導工作向創業指導轉換的具體策略
首先，學校在藝術類課程體系的設置中，應增加與創業教學相關的課程，從而使得學生在創業方面的知識能夠貫穿在整個大學學習過程中。通過創業課程和藝術類專業課程交叉等多種靈活的方式，並通過創業校園文化的影響，加深學生在創業方面的.理念和提高學生創業的能力。舉例來說，可以通過將創業成功的人引入到教師隊伍中，通過他們本身的榜樣力量和成功的經驗給學生良好的引導和教育。
其次，設置專門的學生創業指導機構，通過設置創業指導中心的方式，更專業性的對藝術類院校大學生創業進行指導。同時通過有效的培訓、績效考覈及相應的激勵機制有效的促進創業指導人員在自身工作能力上的提升。從而爲學生提供有效的創業指導。爲了更好的實現就業指導向創業指導的轉換，應在藝術類院校大學生中廣泛的開展創業方面的實踐活動，從而更好的提升學生在創業方面的專業水平和實踐技能。舉例來說，學校可以通過給學生提供創業資金和創業場地等方式來培養和提升學生的創業能力，也可以通過設立虛擬公司的方式，不斷的讓學生適應創業的氛圍和要求。
總之，新經濟發展形勢下的藝術類院校大學生的就業指導工作是專業性與應用性都較強的工作，在就業指導向創業指導轉換的過程中藝術類院校大學生的就業指導管理者應從學生的實際情況出發，結合所處新經濟形勢下的經濟發展趨勢，不斷的完善就業指導策略。從而不斷的培養出適合新經濟發展的藝術類院校畢業生。
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