總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況加以總結和概括的書面材料，它可以使我們更有效率，讓我們來爲自己寫一份總結吧。我們該怎麼去寫總結呢？下面是小編精心整理的企業實踐總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
企業實踐總結1
20xx年 7 月1 日我進入******有限公司開始自己的實踐生活。
這近十二週的實踐期間內， 我努力將自己所學到的理論知識與實踐相結合，在實踐期間增長了實際工作經驗，鞏固了在校期間所學到的書本知識。在工作中我認真的按照師傅的要求工作，努力向師傅們學習會計工作中的經驗與技巧，學習前人的經驗，提高自己的能力。在工作中我越來越覺得自己在學校中學習到的知識是遠遠不夠的，更多的內容需要在實際中依靠勤奮的工作慢慢的積累，更高的能力需要在工作中不斷的鍛鍊與提高。
剛到公司去實踐的時候，前輩就拿出以前的業務讓我根據單據寫出憑證，由於基礎不是很紮實，所以經常回家補課，把公司日常較多使用的會計業務認真讀透。畢竟會計分錄在書本上可以學習，可一些銀行賬單、匯票、發票聯等就要靠實踐時才能真正接觸，從而有了更深刻的印象。別以爲光是認識就行了，還要把所有的單據按月按日分門別類，並把每筆業務的單據整理好，用圖釘裝訂好，才能爲記賬做好準備。
制好憑證就進入記賬程序了。雖說記賬看上去有點象小學生都會做的事，可重複量如此大的工作如果沒有一定的耐心和細心是很難勝任的。因爲一出錯並不是隨便用筆塗了或是用橡皮檫塗了就算了，每一個步驟會計制度都是有嚴格的要求的。例如寫錯數字就要用紅筆劃橫線，再蓋上責任人的章，才能作廢。而寫錯摘要欄，則可以用藍筆劃橫線並在旁邊寫上正確的摘要，平常我們寫字總覺得寫正中點好看，可摘要卻不行，一定要靠左寫起不能空格，這樣做是爲了防止摘要欄被人任意篡改。對於數字的書寫也有嚴格要求，字跡一定要清晰清秀，按格填寫，不能東倒西歪的。並且記賬時要清楚每一明細分錄及總賬名稱，不能亂寫，否則總長的借貸的就不能結平了。如此繁瑣的程序讓我不敢有丁點馬虎，這並不是做作業時或考試時出錯了就扣分而已，這是關乎一個企業的賬務，是一個企業以後制定發展計劃的依據。
所有的賬記好了，接下來就結賬，每一賬頁要結一次，每個月也要結一次，所謂月清月結就是這個意思，結賬最麻煩的就是結算期間費用和稅費了，按計算機都按到手痠，而且一不留神就會出錯，要複查兩三次才行。一開始我掌握了計算公式就以爲按計算機這樣的小事就不在話下了，可就是因爲粗心大意反而算錯了不少數據，好在師傅教我先用鉛筆寫數據，否則真不知道要把賬本塗改成什麼樣子。 從制單到記賬的整個過程基本上了解了個大概後，就要認真結合書本的知識總結一下手工做賬到底是怎麼一回事。師傅總是很耐心的跟我講解每一種銀行賬單的樣式和填寫方式以及什麼時候才使用這種賬單，有了個基本認識以後學習起來就會更得心應手了。 在實踐的最後的日子裏，我還觀摩了師傅編制了合併會計報表。由於該公司今年是首次按照企業會計制度的要求編制合併會計報表，以至整個編制過程並不是十分順暢，而我只是在旁邊看，所以實際的操作能力並沒有太多的提高。
經過兩個月半的實踐，學到了不少東西，瞭解了不少東西，看到了自己的對會計的專業知識掌握得很少。所謂會計行業越老越值錢，以前總認爲會計最重要還是經驗，但是這次的實踐改變了我的想法，理論是否紮實也是很關鍵的，畢竟會計的專業比較強，而且有一些比較死的東西是必須掌握的。如果沒打好理論基礎，真正到了工作會沒有頭緒的! 其實無所謂說哪個更重要，哪個比較不重要，而是應該兩者兼優最好。
實踐中發現了自己的許多不足：
1、課上學習沒有把知識很好地串起來，而業務不是像書上一樣，是分塊進行講解的，它是連續的，所以在處理一筆業務的時候，知道要做什麼，但是卻不知道從何處開始。在學以致用方面很需要努力。
2、畢竟只學習了基礎會計這門專業課，只能說是很皮毛的東西，專業知識還是很欠缺的，會計囊括的東西是很多。
實踐的時候也有不少認識：
1、做會計需要理清思路，像在建賬的時候，要對整個建賬的輪廓有較清晰地瞭解，這樣具體工作起來有方向，效率比較高，否則很容易在一個問題上卡住，反反覆覆，總得不到解決。而理清思路後就是具體的一些工作，這些工作或許會重複，比較枯燥，很需要耐心。
2、會計在一個公司涉及的範圍說小也不小，它不是僅僅是現金、財務的管理，會計從一個側面可以監督一個公司的生產情況。
3、財務軟件在會計上的應用已經相當廣了，可以省去人工地做許多簡單瑣碎的流程，也能完成一些比較複雜的處理，因此也需要掌握如何去利用財務軟件。
通過十二週的實踐，我接觸到了真正的賬本、憑證，親手進行了簡單的實際業務的處理，真正從課本中走到了現實中，從抽象的理論回到了多彩的實際生活，細緻地瞭解了現實中會計業務處理的流程，認真觀摩了師傅針對具體業務的處理，使我對會計實務的認識從純理性的上升到實踐，從實踐中的感性認識上升到了更深刻的理性認識。儘管實踐的時間並不是很長，但受益匪淺，我深信這段實踐的經歷會對我今後的學習和工作帶來非常積極的影響。
企業實踐總結2
實踐目的:
通過社會實踐，拓展知識面，熟練專業技能,瞭解藝術設計流程及日常業務。認識藝術設計活動與人力、資金、社會的關係。 實習時間:
實習地點:
實踐內容:
一、學習平面設計（photoshop和coreldraw的使用）。利用photoshop進行照片、圖像處理。
二、進行個人寫真相冊的設計
三、進行宣傳海報設計
四、進行超市、商店促銷單設計
五、進行學校招生簡章設計
六、進行學生校服的設計
實踐總結:
我在 公司實習的期間遇到了超市節日促銷活動宣傳單設計這樣一個比較完整的策劃案例。通過這次的實習,我認識到了很多在書本上有些疑惑的地方,從實際觀察和同事之間指導中得到了更多的寶貴的經驗。一個設計團隊是否優秀,首先要看它對設計的管理與分配,將最合適的人安排在最合適的位置,這樣才能發揮出每個人的優點;
團隊精神非常重要,一個優秀的設計團隊並不是要每個人都非常的優秀,這樣很容易造成成員之間的意見分歧。所以在共同進行一個大的策劃項目的時候,設計師之間一定要經常溝通、交流,在共同的探討中發現問題、解決問題。在共同商討的過程中很容易就能碰出新的閃光點,使策劃項目更加的完備。
從學習中也讓我更深刻的瞭解設計行業的個性和潛力。而作爲將來的設計者其中一員,不僅要將設計的理論掌握好,更要充分的去認識市場、瞭解市場。作爲一個設計師,要不斷地開拓思路去填補設計者與管理者之間的鴻溝,讓設計與市場更加融合,使設計更加市場化、市場更加設計化。
我非常珍惜這次實習的機會，在有限的時間裏加深對各種平面設計的瞭解，。通過這次實習，在設計方面我感覺自己有了一定的收穫。在知識、技能、與人溝通和交流等方面都有了不少的收穫。總體來說這次實踐是對我的綜合素質的鍛鍊和提高。我要將這些寶貴的學習體驗帶到我的課堂之上，讓我的學生也能享受到實踐的快樂，體會團隊合作的重要性，這也是素質教育所要求的。再次感謝 公司的所有工作人員。
企業實踐總結3
一、實踐過程：
還記得在第一次來公司的途中內心充滿好奇，總在想：這是一家怎樣的企業，自己今後能夠在怎樣的崗位，是否符合內心的期望，能否實現自身的價值，內心迫切的想知道答案。終於在看見公司那宏大的工程時，我被震動了，我想我做對了選擇。
由於這是我的第一份正式工作，所以自己非常認真的對待。就像這是一家新的公司，與我一樣都是新的起點，一切都是探索階段。我對自己說：既來之則搏之，既然是新企業，只要好好幹就一定有機遇。就這樣在未知中，我滿懷信心地開始了我的實踐工作。
最初一週，我們學習了公司的企業文化，對公司進行了初步的瞭解。然後兩週是企業軍訓，實行的都是正規的軍事化訓練，爲我們以後的工作打下堅實的基礎，鍛造了我們“掉皮掉肉不掉隊，流血流汗不流淚。”的工作態度和做事精神。軍訓結束後我們正式開始了輪胎專業知識的培訓，在各位工程師的細心講解下我們初步懂得了輪胎生產工藝流程。
培訓過後我被分到了生產B區成型車間，跟隨實踐老師進行實地的學習。對於生產來說，安全始終是重中之重，良好的安全意識是進行安全生產的首要前提。首先車間主任對我們進行了一些安全教育和以及在實踐過程中的安全事項和需注意的項目。比如上班，不允許穿涼鞋進廠;進廠必須穿工作服;禁止在廠裏吸菸，夜裏值班不準喝酒，進廠後衣服不準敞開，外套不準亂掛在身上，不得背揹包進廠;人在廠裏不要成堆，不要站在生產主幹道上，進出車間都要排隊走好自成一列;在沒有實踐老師的允許情況下，不準亂按按扭、開關。
進入車間後最初的工作是瑣碎的，因爲公司尚在建設階段，辦公室和各個生產車間都還沒有竣工。我們開始的工作就是打掃一下馬路衛生，清除道路兩旁的雜草，排除車間的積水等等。也許有人認爲這些工作是沒有技術含量的低下工作，恥於去幹。但是作爲我們最初的團隊完全沒有這般的心態。因爲我認爲，無論你做的是什麼職業，一定會有人瞧不起，不喜歡，不過那是別人的事，不要讓它影響了你的心情。如果你對自己不認可，瞧不起正在做的事，你就沒辦法把事情做好，也會讓別人瞧不起。所以不管幹什麼我們都集體努力，竭盡全力，就如同我們軍訓時所喊的口號一樣“自信自強，共創輝煌。”儘管每次我們都熱得汗流浹背，被塵埃塗的灰頭土腦，但我們沒有叫過苦，也沒有退縮過。
由於表現良好，我在車間被分到了機械維護的崗位上，因爲在學校沒有學習焊接，我不得不重頭開始學習。因爲要搞機械，電焊是必須掌握的。首先師傅給我們詳細介紹焊接的相關操作和一些注意事項，焊接所產生的氣味和刺眼的光對人體都是有害的，在操作時要懂得保護自己，穿上工作服，帶上面罩。從師傅的講解中我瞭解到：焊條的角度一般在七十到八十之間，運條的速度，要求當然是勻速，然而在實際操作中，我們往往是不快則慢，很難保持勻速，因此焊出來的結果是很不流暢的，有的地方停留時間短則當然沒有焊好，還有裂紋，停留時間長的地方，則經常會出現被焊透的毛病，出現了漏洞;焊條的高度要求保持在二至四毫米，然而在自己剛開始的時候也是漏洞百出，因爲在運條的同時，焊條在不斷的減短，因此要不斷的改變焊條的原有高度，這控制起來就有些困難了，高了則容易脫弧，而低了則容易粘住。通過此次焊接，我已經掌握了一些焊接的知識，但要想作到職業工人那樣標準，我還需要反覆的練習來熟能生巧。
憶起在德瑞寶的日子是充實的，值得的。在這裏我們有歡樂，當然也有疲憊，這也更加讓我懂得怎樣去成爲一個合格乃至優秀的員工。每次遇到艱難的工作，我都是第一個衝上去，我想年輕人只有比別人付出一倍甚至幾倍的努力，才能得到自身應得的和想要的回報。只有自己能爲企業創造更多的價值，才能夠有更好的機遇。所以每次幹活時我都把工作當一種特殊的享受來對待，每次工作做事都特別有激情，全然不知勞累。儘管每次都被他們譏笑太傻，可是我還是一貫堅持，我想吃虧是福，勤奮的人才最值得尊重。
通過這幾個月的實踐，我認爲：
(1)團結就是力量。正謂人齊泰山移，衆人划槳開大船。一個人的力量終究是忽微的，團隊抱成一團的力量纔是最強，團結起來才能夠無堅不摧，共同成長共同進步。
(2)態度決定一切。你的態度，決定了你做事的結果。所以事無大小，凡事都要認真對待，保持良好積極的心態，才能夠在激烈的競爭中得以脫穎。
(3)自信勤奮寬容。面對難題，擁有足夠的信心和勇氣的人不會退縮。勞動光榮，勤奮的人最爲值得尊重。只有比別人更加努力、更加勤奮，才能比別人走的更遠成功的更快。金無足赤，人無完人，寬以待人包容別人的不足。所謂海納百川，有容乃大。
二、實踐心得：
回顧實踐生活，感觸很深，收穫頗豐。通過實踐我更加認識到實踐是檢驗真理的唯一標準，只學不實踐，那麼所學的就等於零，理論應該與實踐相結合。另一方面，實踐可爲以後找工作打基礎。我感覺實踐是大學生活的第二課堂,是知識常新和發展的源泉，是檢驗真理的試金石，也是大學生鍛鍊成長的有效途徑。一個人的知識和能力只有在實踐中才能發揮作用,才能得到豐富、完善和發展。大學生成長，就要勤於實踐，將所學的理論知識與實踐相結合一起，在實踐中繼續學習，不斷總結，逐步完善，有所創新，並在實踐中提高自己的各方面知識、能力、技術等因素融合成的綜合素質和能力，爲自己事業的成功打下良好的基礎。
通過這段時間的實踐，學到一些在學校裏學不到的東西。因爲環境的不同，接觸的人與事不同，從中所學的東西自然也就不一樣。我們不只要學好學校裏所學到的知識，還要不斷從生活實踐中學習其他的知識，不斷地從各方面武裝自已，才能在競爭中突出自已，表現自已。要學會從實踐中學習，從學習中實踐。此次實踐我認識到很多工作常識，意志得到了鍛鍊，對我以後的學習和工作將有很大的影響。紙上得來終覺淺，絕知此事須躬行。做事不可以眼高手低，往往看似簡單的東西想要做好並不容易，只有親身實踐才能知其根本，纔會做出理想的成績。在實踐時我們要將所學的理論知識與實踐結合起來，培養勇於探索的創新精神、提高動手能力，加強社會活動能力，嚴肅認真的學習態度，爲走上工作崗位打下堅實的基礎。
由於是初次實踐，所以有的工作做的很慢，也挺辛苦，不過在同事和同學的的關心和幫助下不斷進步和成長，也充分感受到公司這個大家庭的團結和溫暖，於是我決定就算再苦再累我也要堅持下去，所以工作起來反而覺得輕鬆了許多。所以通過虛心請教，在實踐老師的指導幫忙協助下，我很快的適應了這份工作。
在過去的幾個月裏，我在實踐老師和同事的幫助與關懷下，認真學習、努力工作，能力有了很大的提高，個人綜合素質也有了全面的發展，但我知道還存在着一些缺點和不足。認識到工作經驗的缺乏，所以我必須積極努力工作。在實踐的這段時間裏，雖然有時候工作很苦很累，但是感到更加的充實，我從中體會到了做人做事的道理，從實踐中學到了專業技術，積累了實踐技術經驗。在今後的工作和學習中，我還要更進一步嚴格要求自己，虛心向優秀的同事學習，繼續努力改正自己的缺點和不足，爭取在思想、工作、學習和生活等方面取得更大的進步。
至此感謝公司給了我這麼好的實踐機會，感謝指導老師給予的幫助。
企業實踐總結4
爲適應職業教育改革發展新形勢，根據專業建設要求，爲了加快建設一支適應職業教育以就業爲導向、強化技能和實踐教學要求的教師隊伍，進一步優化能力素質結構，建設高水平的“雙師型”教師隊伍，使教師進一步解放思想，積極探索，勇於創新，紮實工作，爲進一步提高專業教師的操作技能和實踐教學能力，瞭解企業生產經營的工作過程和職業標準，加快培養“雙師型”教師隊伍。我校在20xx年暑假組織信息系藝術設計教研室部分專業教師到相關行業、企業進行實踐鍛鍊。
廣告業對於實踐技能的要求不亞於其他任何行業，因此傳統的紙上談兵已經不能適應社會和行業對於藝術設計類相關專業學生的嚴厲要求，因此20xx年暑假根據信息系安排和個人申請，我在南通貝斯特廣告傳媒有限公司深入企業鍛鍊，這次實踐讓我收穫頗豐。現總結如下：
實踐目的：熟悉公司的運作流程，體驗職業(崗位)工作過程，獲得相關專業工作經歷。瞭解企業結構和相關崗位;瞭解相關職業的典型工作任務;瞭解企業對人才的能力知識需求;瞭解職業道德要求;瞭解崗位工作規範。收集與專業教學有關的項目任務，考慮與課程教學改革有關的問題，對課程教學改革提出建議。 實踐時間：20xx年x月x日到20xx年x月x日
實踐地點：南通市鴻運裝飾城
實踐單位和部門：南通貝斯特廣告傳媒有限公司
實踐收穫：南通貝斯特廣告傳媒有限公司是一家集廣告策劃、設計、製作、發佈於一體的綜合型廣告企業，公司爲南通市廣告協會會員單位。公司專業從事企業形象策劃、活動策劃、DM報刊雜誌、戶外大牌等設計、發佈服務，公司擁有一支素質過硬、專業全面的廣告服務團隊，以出色的創意、執行能力，快捷務實的工作作風，爲客戶創造了巨大的廣告效益。服務的客戶包括鴻運裝飾城、全友傢俬、步步高手機、王老吉、銀鷺八寶粥、蘇寧電器、國美電器、中糧集團 南通貝斯特廣告公司屬於典型本土小公司：小規模，但是業務很多。公司主要有形象策劃、企業推廣、樣本設計、賣場設計、噴繪廣告設計、寫真廣告設計等幾部分業務組成。
在我實踐期間，公司員工穩定在10人左右，同時服務的廣告客戶很多。公
司效益良好，處於穩步上升時期。公司內部設置合理，公司總經理負責整個公司的統籌與管理;下設業務部、設計部、製作部、以及安裝部等。因爲公司規模不大，內部員工可以靈活的交叉運作，我也得以參與了數個客戶的文案、創意、客服等方面的開發和交流，獲得很多難得的學習和鍛鍊的機會。
實踐期間我主要負責公司設計部的日常工作，參與了步步高手機南通區域推廣方案、全友傢俬週年營銷方案等項目的策劃、設計及推廣。同時參與了公司新員工招聘、入職及培訓任務。
通過本次實踐，我總結出要想成爲一名優秀的設計師或是廣告從業者，我們必須具備以下素質。
第一、紮實美學基礎，要想從事設計這個職業，必須先學會發覺美的東西，眼光的提升再來進一步解決表現的方式。學校的基礎教育基本上讓想從事設計的人瞭解多元化的表現方式，也大大提升想學設計的人的造型能力，但是就是學校的優等生往往也不能很好的完成一件另人滿意的作品，這就取決於經驗的磨練。 第二、社會經驗積累，往往剛出道的設計師，內心充滿憧憬，但是往往有機會上崗操作時又滿腦空白，一點思緒都沒有，或則表現的方式只往新、奇、怪的方向走，但是客戶卻不認可，糾其原因在於設計的量少、表現方式有限、不是最有效的、跟客戶溝通少難以全面理解客戶所要的、最可怕的是一味追求形式感跟市場脫離，這就需要反思、分析、積累經驗。
第三、激發創意思維，客戶是上帝，往往幾年時間的磨練使得一些設計師摸索出一套對付客戶的有效方法，這就是我們俗稱的套路模式，不過有上進的設計師此時已經不能再滿足自己的狹小圈子，不論是證明自己還是讓更大的客戶眼前一亮，只能不斷的激發自己的靈感和創意，這其實只是成爲優秀設計師的開始階段。多多磨練自己的創意與市場儘快融合，這樣讓創意在經驗中成長，從而豐富自己、活躍自己的思維。激發創意的最好方法就是行動起來。
第四、尋求個性再現，惟命是從的設計師是沒有個性的。要想成就優秀的設計師就必須在自己的作品中流露出一種個性，不論是張揚的、含蓄的、色彩絢麗的等等，都是個性的表現方式，這就是設計師的標新立異的開始，與衆不同必會讓你的作品在別人眼前產生亮點，讓別人發覺你的作品，承認你的價值。這樣子你的設計師道路剛剛入門。
第五、創造完美價值 好的設計師必須學會創造價值，這種價值一方面是自身的價值，不要永遠做一些基礎工作，必須提升到一定的高度想問題。這時的設計師就應該學會玩材料、效果，在客戶充分信任下支配成本費用，這時的作品應該是一種玩的心境，在心情完全放鬆的前提下你會發現你的作品的隨意性和超脫性，並且在市場上贊聲迭起。
第六、提升綜合能力，設計的過程往往到達一定的時期就會有新的瓶頸出現，這就需要更多的知識來突破自己。知識的積累必須在理性的吸收新的知識和文化，千萬不要排除任何一種極端文化(如宗教、迷信、豔情、市井等等)，往往通過設計師的理性理解轉換成的設計語會把其優點提煉成藝術符號。建議多讀雜書、研習藝術理論，理性的分析，要知道任何一種文化的純在都有它的道理。 第七、策劃先於設計，想成爲一個優秀的設計師其良好的設計基礎和豐富的學識是不夠的，必須學會合理調度、運用各種元素，這樣就必須在設計之前先預估設計的結果，包括市場的反響、效益、連帶關係、後續進展等。好的設計師必須能駕馭市場、引導市場、開發市場，這樣就必須要很好的策劃思想爲前提，並且在市場的運做中調整策劃方向，使得設計出來的作品對於客戶是最有效的營銷武器，幫客戶賺錢纔是硬道理。
第八、掌握時代技術，設計的行業是最時尚的行業，它融合目前全世界最精端的設備和軟件，集合全世界最新的信息科技，在這網絡高速發達的社會，其任何對設計有關的技術、設備、信息都必須瞭解善用，運用最有效的武器裝備自己，集中最新的信息豐富自己，跟緊時代變幻步伐，使自己立於不敗。
第九、證明自己能力，在自己羽翼逐漸豐滿起來的時候，就應當證明自己的真正實力，多參加一些大型的策劃、設計項目，多參加一些國內國際比賽，多與行內精英交流，多用別人的作品反思自己的不足，與高手過招，往往更能知道自己的弱點，這個時候的目標就是超越自己。
第十、道德唯一標準，任何一個設計師不論置身何處，其口碑是最重要，良好的修養直接可以反映在你的作品上，好的作品和藝術品位只有一步之遙，要想得到別人的尊重首先就必須磨滅年輕的輕浮，在道德的約束下，才能提升藝術品位，因此成就優秀設計師必須學會以德服人。
企業實踐總結5
俗話說，實踐是檢驗真理的唯一標準。從大學畢業到在擔任教學工作以來，希望能夠多參加企業實習是我這些年來一直夢寐以求的，因爲生產實習是架在理論和實踐之間的一座橋樑，通過這座橋樑我們才能更好的將所學習的理論知識和生產聯繫起來，從而能夠更好的適應我的教學工作。中職老師作爲專業知識技能的傳播者，如何讓自己教出的學生能夠被用人單位所接受，勝任將來的工作崗位不被社會所淘汰，我們必須首先要了解企業發展狀況和市場行情，以及企業需要什麼樣的人才。而這些都離不開我們老師親自參與企業生產實踐和調研。這也是我國教育部努力推行的政策方針，很慶幸自己有這樣的機會參加教育部組織的國家級骨幹教師培訓，根據東風職業教育培訓中心的安排，我們先後到了東分公司發動機廠、變速器廠及商用車整車裝配廠等單位展開在近一個月的企業實習。現將這一段時間來在企業實踐活動中的感受作一個總結與彙報。
一、實習目的
1．通過生產實習，可以進一步鞏固和深化所學理論知識，並將理論與實踐相結合，在實踐中提高自己觀察問題、分析問題以及解決問題的能力。
2.瞭解我國汽車的基本狀況及將來的發展趨勢，學習的先進設備及前沿技術，豐富自己的專業知識層面，爲將來教學工作做好知識鋪墊。
3．瞭解現代汽車行業對人才的需求概況，對工人的生活方式、公司的管理制度、以及產品的銷售狀況，市場的同行業的競爭度等，從而尋找企業與學校在用人對象和培養對象之間差距的突破口。
4．通過企業實踐來開發新的教學項目與方法，在教學課程設計上作出相應的調整，所教的內容應更接近企業的生產需要，使學生能在更短的時間內適應工作崗位的需求。
5、明確了企業對人才的需求及今後教學職業學校要發展方向，如何加強校企合作的緊密結合，做到資源共享，校企雙贏。
二、實習內容及要求
東風汽車公司始建於1969年，是中國汽車行業的骨幹企業。經過三十多年的建設，已陸續建成了十堰（主要以中、重型商用車、零部件、汽車裝備事業爲主）、襄樊（以輕型商用車、乘用車爲主）、武漢（以乘用車爲主）、廣州（以乘用車爲主）等主要生產基地，公司主營業務包括全系列商用車、乘用車、汽車零部件和汽車裝備。目前，整車業務產品結構基本形成商用車、乘用車各佔一半的格局，是中國綜合實力最強的三大汽車企業集團之一。
在近一個月的企業實習中，我們先後到了東分公司發動機廠、變速器廠及商用車整車裝配廠等單位。本次實習以看爲主要內容，我們需要仔細觀察汽車生產的每一個環節，每一個零件的加工及配工藝流程。看看由一大堆零件怎樣在十幾分鍾之後就變成了一輛漂亮的車。通過這次實習我們也基本達到了目的，我們看到了曲軸、凸輪軸、飛輪、發動機、變速箱許多汽車零部件的加工及組裝，也見識了車間的生活，瞭解了我國汽車製造行業當前的當前狀況，對中國汽車製造業心中大致有了個瞭解。
在此期間我們以正式工作人員的身份進行實習，要求不因實習老師身份而放鬆自己，要嚴格遵守實習單位的有關規章、制度和紀律，積極爭取和努力完成實習單位交辦的各項任務，從小事做起，向裝配工人或汽車修理工虛心求教，要儘快適應環境，不斷尋找自身差距，拓展知識面，培養實際動手實踐操作工作能力。
正是通過我們與生產第一線零距離接觸，體會到現代汽車的發展方向，以及現代汽車業對人才的需求概況，對工人的生活方式、公司的管理制度、以及產品的銷售狀況，市場的同行業的競爭也有更深的瞭解，這對我來說都是一筆不可多得的財富。
三、收穫與感想
1、促進個人專業的成長與提高
在此期間我虛心向老師傅們學習、探討有關汽車方面的知識案例，讓我對原先在課本上許多不很明白的東西在實踐觀察中有了新的領悟和認識，瞭解到很多企業文化和企業管理體制也使我的專業上有了突破。也拉近了我與社會的距離，進一步明確了我們職業教育老師所肩負的歷史使命。
2、注重培養學生的自主學習能力和責任心
在參觀企業員工辦公室的過程中，我們無意中會發現他們的辦公桌上都擺滿了各種專業資料供自己參考閱讀。同時東風產品品種類繁多，每個產品都需要經過多種生產工藝和流程，因此要求每個崗位上的員工都具備高度的責任心。而我們培養的中職生往往缺少這方面的自主學習的能力和高度的責任心，在今後的教學過程中我們要培養學生髮現問題、分析問題、解決問題的實際工作能力，專業教學中注重德育理念的灌輸，學習企業員工那種“從小事做起，從我做起”的紮實態度，從而勝任企業的崗位需求。
3、加強對學生團隊好和敬業精神的培養
“一個團隊，一個目標”這是在發動機廠的入口一個很醒目的位置有一句標語，在這種企業文化的感染下，企業員工都帶有相當濃厚團隊協作和敬業精神，這也正是我們現在企業所要求員工必須具備的，在今後的教學設計環節中應多采用小組教學法，培養學生良好的溝通與團隊協作精神。
4、理解校企合作對學校發展的重要性
在企業實踐中，我多次和企業專家員工進行交流，切實瞭解企業對汽車行業人才培養的實際要求，同時也感受到學校的教學內容、方式和方法與工廠的差距，明白爲什麼要堅定不移地進行“校企合作”和“雙元制教學”改革：工廠要的是勝任某一個崗位的熟練技術工人，我們的職業教育要順應這種需求！否則，我們培養的學生就不能爲社會所承認。因此，我們每所學校都應該充分考慮本校的實際情況，從學校的設備、師資力量、學生素質、招生能力以及學校與企業的溝通能力等方面進行衡量，把學校育人與企業用人有機結合起來，使學校辦學真正成爲有源之水，長流不止，永不枯竭。
綜上所述，通過此次企業實踐，使教師逐步樹立了正確的教育觀念，不斷完善了知識結構，掌握了課程改革和教學改革的最新動態，提高了履行崗位職責的能力，更加適應實施素質教育的需要。教師隊伍建設，關鍵是要用心打造。著名教育家陶行知先生說過：“教育是心心相印的活動，惟獨從心裏發出來的，才能打到心的深處。”用心工作吧！我們堅信只要真心對待每一個學生，相信我們每一個學生，把更多的機會，更多的思考留給學生，我們的收穫將不會辜負我們的播種。
企業實踐總結6
一、開展企業實踐鍛鍊活動，提高教師實踐動手能力
中職學校強調的是培養學生的職業能力和職業素養，具有一定的實際操作能力。作爲專業課教師，首先自己必須具有過硬的實際操作技能才能教好學生，故我積極參加實踐鍛鍊，踏踏實實從生產一線做起，抓住一切機會自己動手操作，積累經驗，切實提高自己操作能力和知識應用能力。我們總共參與了青島德盛、青島星光模具機械有限公司、青島市慶修精密鑄造廠、東風汽車改裝公司、青島魁罡精密模具有限公司、青島明湖機牀有限公司等企業，不僅提高了自己的實踐技能，也對以前所教理論課程有了更深一步的理解，使理論教學的針對性、應用性和實踐性大大增強，提升了自主技術開發研究和指導學生解決技術難題的能力。
二、參與企業實踐鍛鍊，熟悉企業生產工藝流程，瞭解行業現狀與發展方向。
我們下到不同類型企業進行實踐鍛鍊，熟悉瞭解企業生產工作流程，瞭解與自己所教專業相對應企業、行業的生產、技術、工藝、設備的現狀和發展方向，有利於我們在教學中及時補充反映當前生產現場的新技術、新工藝，從而豐富教學內容，提高教學質量。在課程教學中，把行業現狀和特點如實地展現給學生，讓學生儘早與社會接軌，不至於讓學生走出校門，與行業實際脫離太遠，從而產生種種不適應。
三、通過企業實踐鍛鍊，深化教育教學改革
我們教師下企業鍛鍊，瞭解了目前行業、企業對各類人才的需求、就業狀況，通過自己親身經歷，掌握企業對本專業人才知識結構、職業能力、職業素養的要求，返校後有針對性的進行課堂教學，培養出更符合企業需求的應用性人才。同時根據企業要求與工作過程特點，修訂人才培養方案，改革課程體系，整合教學內容，按知識結構分模塊，按能力結構分項目，按認知規律分任務，採用工學交替，教學做一體化模式進行教學，切實提高學生實際動手能力。根據企業對員工身體素質、心理素質、溝通協調能力、隨機應變能力、服務意識、敬業精神的要求，修訂教學計劃時加大人文素養、職業素養培訓課程比例，引導學生樹立正確的人生觀、價值觀，加強自身修養。
四、通過企業實踐鍛鍊，改變思想觀念，提高學習技能積極性
在沒有下廠實踐鍛鍊時，我們有很多教師看不起企業普通工人，認爲自己理論水平比工人高，接受能力比工人強，要向一個只有初高中水平的普通工人請教，心理很難接受，下廠實踐鍛鍊積極性不高。自已下廠與工人師傅接觸後才知道自己動手能力遠不如操作工人，並被工人師傅的精湛技藝與敬業精神所折服，徹底改變了青年教師的思想觀念，激發教師學習專業技能積極性。教師返校任課後，可以較好地把書本的理論知識和到工廠實踐鍛鍊所學專業技能緊密結合起來，教學內容豐富，形象生動，提高了人才培養質量，我們對此有深刻的理解，要求去企業鍛鍊的積極性很高，此次培訓教師企業實踐鍛鍊起到了較好效果。
最後，我很慶幸能夠有機會參加“中等職業學校專業骨幹教師國家培訓”培訓，也十分感謝平度市職業教育中心對我們這次培訓的高度重視與細心的安排，我會將所學到的先進理念運用到以後的教學工作當中，爭做一名優秀教師。
企業實踐總結7
爲了積極響應學校提出的教師下企業實踐鍛練的計劃，達到提高教師素質，特別是提高年輕教師在教學中理論與實踐相結合的能力，今年利用課餘時間，我來到重慶南岸精工裝飾城進行了實踐鍛練，時間雖短，但收穫頗多。在去企業實踐之前，我利用各種途徑瞭解到重慶南岸精工裝飾城是集室內外園林景觀工程設計、施工、園林景觀綠地維護管理於一體的綜合性公司，擁有豐富經驗和較強的技術力量。瞭解到這些之後，我對此次實踐鍛練滿懷期待，因爲我相信我能在這麼一個優秀的單位裏學到更多關於園林技術的知識，加強自身的素質。結果也確實如此，在接下來的實踐鍛鍊裏，重慶南岸精工裝飾城的技術人員不僅帶領我們到實地進行參觀學習，更親自示範，手把手的教我們一些專業技能，比如室內植物的選擇、擺放及養護，底樓露臺綠地、屋頂花園景、花園洋房整體、別墅小庭院景觀設計及施工管理等，除此之外還觀摩了綠籬修剪、草坪管理、樹木移栽、菊花選株定植上盆、鮮花擺放、鮮切花藝術、盆景藝術、羅漢松盤扎造型等。這學期，我剛好教授“住宅小區景觀設計”和“園林繪畫”兩門課程，通過這一段時間的鍛鍊，我感覺自己在課程講授上能更好的將實際技能結合書本上的理論知識一起教授給學生，同時讓理論不再空洞，也更利於同學們的理解和吸收。與此同時，自己專業技能方面也得到了很大的提升。通過實踐鍛練，我們意識到將動手能力結合到理論教學中才是提高學生能力最重要的東西。所以我係在每學期都舉辦了園林技術專業職業技能大賽，提高學生實踐技能水平，並檢驗園林技術專業教學實踐成果通過實踐鍛練，讓我認識到這是適應職業教育改革發展新形勢，加強教師隊伍建設的迫切需要，對於創新和完善教師繼續教育制度，優化教師的能力素質結構，建設高水平的“雙師型”教師隊伍，促進職業教育教學改革和人才培養模式的轉變都具有十分積極的意義。此次學校和企業在課餘時間給我了這麼好的一次實踐鍛練的機會，讓我熟悉了學生未來就職後的工作環境和企業範圍，可以有效提高專業實踐能力和水平，完善自己的專業知識和能力結構，重要的是我瞭解市場現在究竟需要什麼樣的人，因爲企業在不斷的進行技術革新，而學生在學校所學到的理論和技術往往是“過去時”，所以我們的主要任務還是給學生打下一個職業能力的基礎，再通過不斷和企業接觸進行彌補。
企業實踐總結8
在同濟大學職業技術學院的安排下，我們20xx國培造價班的學員於12月2日—12月13日進行爲期兩週的魯班軟件實習，對一套完整的結構、建築圖進行算量，收穫頗豐，以下是我在實習中對魯班軟件的一些認識。
魯班軟件是基於AutoCAD圖形平臺開發的工程量自動計算軟件，它利用AutoCAD強大的圖形功能，充分考慮了我國工程造價模式的特點及未來造價模式的發展變化。由於軟件採用了三維立體建模的方式，使得整個計算過程可視，工程均可以三維顯示，最真實地模擬現實情況。智能檢查系統，可智能檢查用戶建模過程中的錯誤。強大的表報功能，可靈活多變的輸出各種形式的工程量數據。利用CAD轉化功能，大大提高預算的速度。只要建好算量模型，工程量計算自動完成非常快捷。利用CAD轉化功能不但能加快建模速度，還能省去偏心定位等複雜情況的手工調整。同時，對於圖紙中一些表格類型的數據也能直接轉化到軟件中，生成對應的構件屬性，節省了人工打字錄入的時間。爲我們在計算工程量方面節省了大量時間！
使用魯班軟件，不得不說，它在計算工程量這方面幫助我們解決了很多問題，以前用手算量，算得頭昏眼花還會點錯，一旦接觸上萬平米工程，藍圖又不是很清楚的話，點出來的個數誤差更大！
一、我們學習魯班軟件中的主要內容：
1、初步瞭解了魯班土建軟件,填寫了工程設置,繪製了直線軸網和弧線軸網,並學習了佈置柱.樑.板,以及有關的一些知識.
2、學習了樓梯門窗洞口以及零星構件的佈置,其中包括樓梯尺寸的設置.門窗尺寸的設置,在基礎層佈置了基礎,有獨立基礎和滿堂基礎,還在四層上繪製了建築物的斜屋面,利用三點完成了不同標高屋面的設置.
3、我們初步瞭解了魯班鋼筋軟件,學習了角筋.單側鋼筋.箍筋.以及拉筋的佈置,並完成了一二三級鋼筋的鋼筋轉換.
4、我們進一步學習了魯班鋼筋,在樑上佈置了抗扭鋼筋和構造筋.
5.、我們學習了cad的轉換,找到了繪製圖紙的簡便方法,並轉換了軸網.柱體構件.門窗表以及門窗,節省了作圖時間.
6、我們學習了暗柱的佈置,在魯班鋼筋軟件裏完成了軸網.柱及柱表圖的cad轉換,並瞭解了與魯班土建的區別.
7、我們複習了暗柱的佈置並學習了剪力牆的cad轉換,以及導入樑圖和樑的cad轉換.
8、我們學習了新點20xx清單計價軟件，清單造價操作流程是：新建工程>計價程序設定>輸入分部分項工程量清單（預算書）>輸入其它項目清單>設定人材機現行價>設定單位工程費彙總表（取費表）>報表打印。
二、建模的步驟及主要要點
建模前應做的工作：
1、 瀏覽建築和結構圖，熟悉設計說明，瞭解砼等級、牆體類型等基礎參數，以便做好屬性設置；
2、 找出圖紙的規律：是否有標準層、是否存在對稱或相同的區域等，對稱位置可以鏡像，相同的可以複製，避免重複建模；
3、 設置軟件參數，比如自動保存時間、右鍵功能、捕捉點等等。
工程設置問題：
1、 樓層的劃分要特別注意建築和結構是否統一，比如建築圖3-9層是標準層，但樑結構層是3-6層一樣，7，8，9分別不同，那麼樓層設置就需要設置爲3-6層是標準層，其他的分列；
2、 工程設置裏的砼等級和砂漿等級是針對於整個樓層的構件，如果樑、柱等構件的等級不一樣，則在構件屬性定義裏單獨調整即可；
3、 自然地坪標高與土方有關，室外設計地坪標高與外牆裝飾及外牆腳手架有關。
建模順序：
軟件建模一般從標準層開始（因爲標準樓層基本上涵蓋了其他樓層的構件），然後再複製到其他樓層，進行增加、刪除等構件修改操作；
建模流程可以分爲：1、屬性定義（構件名稱、構件尺寸等）；2、繪製圖形，依據藍圖將所有需計算的構件繪製好。
基礎層建模注意點：
1、 標高：基礎層的標高均爲工程絕對標高，樓層的層高設爲0，所有構件標高在屬性裏調整；
2、 磚條基、砼條基需依附在牆體上，如果該位置沒佈置基礎牆，可佈置0牆；
3、 基礎構件的土方開挖、墊層、磚胎模，直接套用定額，相關的尺寸可以在“附件尺寸”裏調整。
上部樓層建模注意點：
1、 牆體：同一位置如果有兩道牆，另一道牆需要用填充牆來代替，並調整好標高。
2、 樓板：如果樓層中板的厚度一致，可以利用牆外包線執行“形成板”命令形成一大塊樓板；如果板厚不一樣，需要分別繪製。在樓板上繪製樓梯，樓板會自動扣除樓梯。如果只要計算樓梯的面積，可以繪製一塊板套樓梯定額。
3、 夾層：如果同一層中存在夾層，可以再佈置一塊板（調整好夾層位置板的標高）。
4、 錯層：如果有錯層，可以先將構件佈置好，同時設置高構件底標高，再調整板頂標高，然後區域牆柱樑隨板、裝飾保溫隨板、屋面天棚隨板調整高度，以提高效率。
5、 外牆裝飾：一層外牆裝飾有兩種（比如600以下是石材，以上是塗料），可將石材定義成牆裙，塗料則按外牆面正常定義。
6、 房間裝飾：形成房間裝飾的前提是房間牆中線閉合，如遇到有未封閉或缺少牆體，需要用0牆連通。
7、 建築面積：形成後的建築面積，已包括了陽臺，軟件默認爲計算一半，如果要調整係數，可通過“工程量”---“陽臺面積係數”命令調整；建築面積需提取後方可在報表中顯示（提取方法：“工程量”--- “編輯其他項目”---提取所有）
8、 樓層複製：樓層複製時要特別注意“源樓層”和“目標樓層”的
選擇；如果局部（區域）構件需要複製，可以用“構件塊複製”和“構件塊粘貼”命令，這樣可以將圖形和屬性都複製；不要使用CAD的複製命令，因爲該命令僅僅只能複製圖形，不能複製屬性。
9、 屋面：屋面的結構層一般用板來代替；屋面上有坡度時，防水、保溫工程量的相應變化，可以在相應定額“量值調整”中調整工程量係數。
10、 女兒牆：最好單獨設置一層進行繪製，同時注意進行高度（標高）調整。
三、CAD轉化注意點
1、 在轉化短肢剪力牆時，注意將最大合併距離改爲0，在量取牆厚時，有個小竅門，可以將軟件默認的牆厚全部選擇再添加400厚，這樣可以大大節省找牆厚的時間。
2、 轉化好牆體，一定要對照CAD圖紙，查看是否轉化完全，牆體是否合併，如果沒有，則應手工修改好，然後再用“構件名稱更換”命令將內（外）牆更換正確。
3、 柱狀獨立基（承臺）是在基礎層中，選擇轉化柱---柱類型---柱狀獨立基，同時根據圖紙更改承臺識別符號
4、 轉化樑，要注意方法的選擇，樑名稱要跟圖紙一致；
5、 轉化門窗，注意首先看牆體有無連通，然後看門窗屬性中的名稱和圖紙中的名稱是否一致，以及門窗尺寸是否正確
6、 軟件支持對EXCEL表格導入的支持，目的是針對樑、門窗構件繁多，又無電子版門窗表的工程。在操作的時候，可以先用EXCEL輸入好構件名稱及尺寸後，將表格複製，粘貼過來，CAD轉化即可。
四、小結
通過這次實訓,我們學習了利用魯班軟上機建模自動算量,不再侷限於於手算,提高了對建築圖紙試圖能力,真實地瞭解了建築構件的佈置與尺寸設置,提高了我們對造價專業最新的工作方式,,熟悉了建模算量的詳細流程,爲以後的工作提供了很大的幫助.
企業實踐總結9
一、開展企業實踐鍛鍊活動，提高教師實踐動手能力
高職學院強調的是培養學生的職業能力和職業素養，具有一定的實際操作能力。作爲專業課教師，首先自己必須具有過硬的實際操作技能才能教好學生，故我們要求參加實踐鍛鍊的教師踏踏實實從生產一線做起，抓住一切機會自己動手操作，積累經驗，切實提高自己操作能力和知識應用能力。下企業鍛鍊教師參加了企業的技術改造、設備的安裝調試、電氣設備故障檢修等工作，不僅提高了自己的實踐技能，也對以前所教理論課程有了更深一步的理解，使理論教學的針對性、應用性和實踐性大大增強，提升了自主技術開發研究和指導學生解決技術難題的能力。
二、參與企業實踐鍛鍊，熟悉企業生產工藝流程，瞭解行業現狀與發展方向。
暑假期間，我係派出了10位教師深入到3家不同類型企業進行實踐鍛鍊，熟悉瞭解企業生產工作流程，瞭解與自己所教專業相對應企業、行業的生產、技術、工藝、設備的現狀和發展方向，有利於他們在教學中及時補充反映當前生產現場的新技術、新工藝，從而豐富教學內容，提高教學質量。在課程教學中，把行業現狀和特點如實地展現給學生，讓學生儘早與社會接軌，不至於讓學生走出校門，與行業實際脫離太遠，從而產生種種不適應。
三、通過企業實踐鍛鍊，深化教育教學改革
教師下企業鍛鍊，瞭解了目前行業、企業對各類人才的需求、就業狀況，通過自己親身經歷，掌握企業對本專業人才知識結構、職業能力、職業素養的要求，返校後有針對性的進行課堂教學，培養出更符合企業需求的應用性人才。同時根據企業要求與工作過程特點，修訂人才培養
四、通過企業實踐鍛鍊，改變
在沒有下廠實踐鍛鍊時，很多青年教師，尤其是從城市來的本科畢業生、碩士畢業生看不起企業普通工人，認爲自己理論水平比工人高，接受能力比工人強，又是大學教師，要向一個只有初高中水平的普通工人請教，心理很難接受，下廠實踐鍛鍊積極性不高。自已下廠與工人師傅接觸後才知道自己動手能力遠不如操作工人，並被工人師傅的精湛技藝與敬業
另外，10位教師返校任課後，師生反響很好，能較好地把書本的理論知識和到工廠實踐鍛鍊所學專業技能緊密結合起來，教學內容豐富，形象生動，提高了人才培養質量，大部分教師對此有深刻的理解，教師要求去企業鍛鍊的積極性很高，此次假期教師企業實踐鍛鍊起到了較好示範作用。
企業實踐總結10
爲了加強職業教育與行業的聯繫，提高專業教師實踐水平，培養“雙師”型專業骨幹教師，學校安排專業教師暑期到企業頂崗實踐活動。我作爲計算機專業教師，深入到新一佳商業集團，進行行業調研，頂崗培訓，其中我重點是計算機應用的學習實踐活動，我覺得這樣的學習機會難得，自己也和學員一起開始了學習生活，實踐體會如下：
一、 積極參與，深入企業
在實踐期間，我始終保持積極主動、嚴謹勤勉的工作態度，虛心接受漣源市城南建安公司管理人員和技術員工的指導和要求；自覺遵守企業各項規章制度，遵守勞動紀律，發揮了團隊協作精神，經歷了一次深刻的職業道德教育和培訓。
具體工作中，我與參訓老師一起深入一線崗位實踐鍛鍊，從基層操作工作做起，跟隨公司各部門主管、業務操作人員，在工作任務實踐過程中，全面瞭解了公司經營管理狀況、業
務範圍、運作方式；學習管理制度、業務流程、操作規範、行業標準等基本情況；實踐公司的真實工作環境、崗位職責、任職條件；熟悉公司所應用的專業知識，吸收專業的新知識、新技能、新方法；掌握了計算機應用的技術技能。
二、邊學習、邊思考、邊提高
1. 中職教育教學理念的新突破
下公司實踐，像公司工作人員一樣上班下班，從事公司員工相同的工作。在實踐的過程中，不僅使我體驗了公司工作的艱辛，更重要的是普遍感受到書本知識和實際工作需求存在的距離，熟悉公司相關崗位職責、操作規範、用人標準與管理制度，在教學理念上有了更深的認識。這爲準確定位人才培養目標和人才需求規格、重構計算機專業課程體系、改革課程教學內容和教學方法、創新以工作過程爲導向的符合職業能力形成規律中職教育新模式奠定了良好的基礎，明確了中職教育教學改革的方向，從而實現教師重構課程教學內容能力的新提高。
2. 豐富了專業教學資源
下公司實踐，我瞭解了計算機專業的現狀和發展趨勢，熟悉了公司的現場環境。收集了公司的工作流程、崗位操作技能、作業流程中的有關資料，進行了詳細的操作過程記錄。一方面，爲專業教學提供了豐富而寶貴的資料，更爲專業實訓室的建設提供了大量實際、生動的素材，豐富了專業教學資源庫；另一方面，這些資料還可充分應用於專業核心課程的建設，以利於提高教學質量。
3．實踐經驗的獲得促進教學水平的提高
對下公司實踐，我提出了要求，學習中要帶着課堂教學改革的問題和任務去學，深入生產一線。我瞭解和實踐了計算機行業先進的管理經驗，凡在專業教學資料中講解的計算機應用知識，在這裏基本上都能看到，而且在工作中還親手操作了。經過這次鍛鍊，我表示專業課程中將不再是紙上談兵，可以非常自信的跟
學生介紹這些計算機軟件的功能和使用，並且馬上把實踐操作的經驗寫入校本教材。
另外,我還切切實實地感受到了公司在技術人才需求方面存在的需要和當前職業教育中存在的問題究竟在什麼地方,得出了要能夠使中職教育培養出來的學生在社會上有用武之地,使他們能夠得到公司的認可,就必須根據不斷變化的公司技術需求和產業發展來適時地更新教學理念和教材內容。歸結起來，主要有以下幾個方面的問題：
一、動手能力很重要
公司需要的是技術熟練的操作工。因此，作爲職業學校來說，就應該把實踐教學環節放在一個重要的位臵，從學生一入學開始就不斷地培養學生的實際動手能力，在三年的學習過程中熟練和強化實際操作技能，到畢業時就能夠在短暫的培訓後馬上進入正常工作，給公司帶來穩定和及時的利潤，職業教育的目標也就得到了充分的體現。應該大力發掘社會資源，與企業、行業聯合辦培訓基地。採取校際間實踐教學資源的優化配臵和共享，提高資源的利用率，以緩解大多數學校基地建設的資金缺口難題。
二、教材改革很重要
要真正發揮實踐教學基地的作用，就必須根據企業的發展，定期地到公司進行市場調研，不斷地改進教材內容，把最新的東西不斷地加入到新的教材或講義中去，才能更好地利用有限的資源，使之發揮最大的效益。
三、要抓教師素質建設
沒有一支高素質的教師隊伍，就不可能有高質量的職業教育。職教師資隊伍仍然是當前制約職業教育發展的一個突出環節，教師的數量、素質、結構以及管理都還難以適應職業教育改革發展的需要。要着力提高中等職業學校教師隊伍的整體素質特別是實踐教學能力，要以提高專業教師實踐教學能力爲重點，着力培訓一批具有“雙師”素質的專業骨幹教師。對學生要求如何如何，但教師的水平達不到，那終究還是一句空話。因此，要先讓教師接受最新技術的培訓，學校要定期派一些教師到公司或其它地方去吸收新知識，瞭解新的技術需求，並將之融化到平時的教學中去。
四、要搞好中職學生的職業生涯指導工作
中職學生的年齡一般在十五六歲至十八九歲之間，隨着普高（普通高校）熱的升溫，中等職業學校的社會地位也日見低下，中考後半段考分的學生進了職業學校，學習上的差生、品德上的差生和行爲上的差生成爲現階段中等職業技術學校學生構成的主要成份。這些學生在學校裏學習目標不夠明確，學習的認知能力水平較低，學習焦慮現象比較普遍。情緒自控能力較弱，缺乏應有的積極理想和追求，社會適應能力較差。自我中心意識過強，自私自利心理普遍。他們進入社會的一個普遍特點是眼高手低，怕苦怕累。所以，對於中職學生，要從一開始就抓好職業生涯指導工作，把公司企業文化引入學生德育教育，灌輸按勞取酬，多勞多得，不勞不得，勤勞致富的思想。要教導他們無論在什麼地方都要遵守紀律，遵守時間，遵守規章制度。培養他們學好專業技能、樹立刻苦鑽研精神、在社會上和公司裏要有務實精神、創新精神。
通過此次到漣源市城南建安公司的實踐，我接受了公司先進管理理念、嚴格管理制度、濃厚企業文化的洗禮，教育思想、教育理念得到了昇華，實踐教學能力和職業崗位操作技能得到較大的提高，收集了大量的教學資源。我也通過學習瞭解了商業公司全面運作，與一起學習的教師交流專業建設經驗，加強和其它公司的友好聯繫，積極爲今後我校建築施工專業與相關公司、企業合作搭好橋樑。
企業實踐總結11
20xx年6月至12月我參加了教育部組織的青年教師企業實踐活動。活動中我們到吉林省通用機械有限公司進行了學習實踐。
作爲一名中等職業學校的教師，能夠到一家極具發展潛力的機械加工公司學習實踐令我感到非常興奮，也因此特別珍惜這次實踐學習的機會。
根據所報的專業不同，吉林省通用機械有限公司把我們37名教師分配到不同的部門進行實踐。我分配到了液壓分公司實踐。我們全體教師在綜合管理部趙部長的帶領下參觀了整個通用公司的所以分公司，在
在實踐期間，我始終保持積極主動、嚴謹勤勉的工作態度，虛心接受指導教師李春輝同志的指導和要求；努力完成指導教師李春輝同志分配的各項任務；自覺遵守企業各項規章制度，遵守勞動紀律，發揮我作爲一名班長的帶頭作用，經歷了一次深刻的企業實踐和培訓。
六個月的企業實踐，從無知到認知，再到深入的瞭解，
我收穫了很多課堂和書本上無法瞭解的知識。我有成功的喜悅，但也有感受知識不全面的深思，
一、貴在堅持
不管到哪家公司，一開始都不會立刻給我們工作，一般都是先讓我們熟悉，時間短的要幾天，時間長的要幾周，在這段時間裏很多人會覺得很無聊，沒事可做，便產生離開的想法，在這個時候我們一定要堅持，輕易放棄只會讓自己後悔。同樣，我們的學生到企業參加工作也是一樣，我們要教育我們的學生一樣要堅持。耐得寂寞才能成功。例如，在參觀階段，鍛造和陰極電泳漆和我們所學的無關，但是我還是深入的瞭解這些知識。開闊眼界、增長知識。
二、多聽、多看、多想、多做、多問、少說。我到公司實踐以後，要知道自己能否勝任這份工作，關鍵是看自己對待工作的態度，即使自己以前沒學過的知識也可以在工作中逐漸的掌握。剛開始並不會，可經過工作過程中多看別人怎樣做，多聽別人怎樣說，多想自己應該怎樣做，然後自己親自動手多去做，終於在短短的幾天裏對工作有了一個較系統的認識，慢慢的自己也可以完成相關的工作了，光用嘴巴說是不行的。就像操作電火花線切割機牀一樣，我就是多問、多看、多想、多做才比較快的掌握了這項操作的。所以，今後，不管幹什麼都要端正自己的態度，這樣才能把事情做好。
三、要有足夠強的動手能力
企業需要的是動手能技術熟練的工人力強，技術熟練的工人。實踐期間，我發現了自己許多不足之處深深地感覺到自己所學知識的膚淺和在實際運用中的專業知識的缺乏。這時才明白，理論知識只有通過實踐、應用到實際操作過程中，才能深刻理解和掌握。這段時間我通過動手掌握了普通車牀、數控車牀、普通銑牀、普通外圓磨牀、普通平面磨牀和電火花線切割加工機牀。因此，作爲中等職業學校來說就應該把實踐教學環節放在一個重要的位置，從學生一入學開始就不斷地培養學生的實際動手能力，在三年的學習過程中熟練和強化實際操作技能，到畢業時就能夠在短暫的培訓後馬上進入正常工作，就能夠給企業來了穩定和及時的利潤。
四、必須要有團隊協作
在吉林省通用機械有限公司實踐這段時間，我認識到了在任何單位或企業都要有非常強的團隊合作
最後，衷心感謝吉林省通用機械有限公司，感謝吉林省通用機械有限公司的
企業實踐總結12
我認爲，實習生實習關鍵在於與學生打交道，與他們打交道是一門深奧的藝術！語文老師是所有老師中最累的。（要批改的作業最多）不僅僅教知識，還教大家如何做人。最令人遺憾的是，現在的教育對語文也不似其他課重視。大家都覺得語文最簡單，語文的研究生最好考，真的嗎？在這裏我不想同大家討論這個問題。聽語文課，對於指導老師深厚的學術功底，很是佩服，越聽越沒底氣，越聽越覺得自己大學四年白混了。後來想想，其實要彌補這個缺陷並不難。第一，指導老師們教了十幾年，翻來覆去就這麼幾篇課文，想不深厚也難啊；第二，大學教育是將簡單的東西複雜化，而中學教育是將複雜的東西簡單化，他有一個固定的模式。到時候教學相長，邊教邊補還來得及。我想最難的是如何引導學生。我們都是從學生過來的。
我們都深深的明白一個好老師對學生的影響。有時候我們的教學理念有時候可能會左右一個學生的一生！當然，我並不是什麼經驗豐厚的專家，甚至什麼經驗都沒有，只是對最近實習心得和各位同仁討論一下而已。以下總結出三點。
首先，自己要心平氣和。我們班有的同學性格特別溫柔，一開始我就擔心他們會受欺負，事實上也的確有，至於是誰我就不說了，大家猜吧。對於這類學生，我們要學會不怒而威，既要給玉米又要給大棒。我的指導老師說：在中學裏，學生和老師的關係，就是天生的老鼠和貓的關係，頑皮的學生都是怕老師的。確實，實習老師對於整天處在繁重的學習負擔下的學生來說，無疑是他們的新鮮空氣，是他們覺得老師沒那麼神祕的快樂心情。他們搗蛋是可以理解的。如果你在管紀律時，學生不聽，你就站在他身邊一言不語，生氣的看着他，他會覺得不好意思變乖的。沉默可真的是金哦。這一招，百試不爽！
企業實踐總結13
中職專業教師暑期企業實踐活動總結通過這次生產實習，使我在生產實際中學習到了電氣設備運行的技術管理知識、電氣設備的製造過程知識及在學校無法學到的實踐知識。在向工人師傅學習時，培養了我們艱苦樸素的優良作風。在生產實踐中體會到了嚴格地遵守紀律、統一組織及協調一致是現代化大生產的需要，也是我們當代大學生所必須的，從而近一步的提高了我們的組織觀念。
我們在實習中瞭解到了鐵路供配電系統，尤其是瞭解到了工廠變電所的組成及運行過程，爲小區電力網設計、建築供配電系統課程設計奠定基礎。通過參觀四川昆明供電段使我開闊了眼界、拓寬了知識面，爲學好專業課積累必要的感性知識，爲我們以後在質的變化上奠定了有力的基礎。
通過生產實習，對我們鞏固和加深所學理論知識，培養我們的獨立工作能力和加強勞動觀點起了重要作用。
爲了加強職業教育與行業的聯繫，提高專業教師實踐水平，培養“雙師”型專業骨幹教師，重慶市教委安排行協辦組織了市中職專業教師暑期到企業頂崗實踐活動。我有幸作爲物流專業帶隊教師，與22位中職物流教師一起，深入到重慶市各大物流企業，進行行業調研，頂崗培訓，其中我重點跟蹤了重百物流配送中心的學習實踐活動，我覺得這樣的學習機會難得，自己也和學員一起開始了學習生活，實踐體會如下：
一、 積極參與，深入企業
重百始建於1950年，是重慶市最早的國有商業企業，目前重慶市唯一的商業上市公司。
在實踐期間，教師們始終保持積極主動、嚴謹勤勉的工作態度，虛心接受重百物流配送中心管理人員和技術員工的指導和要求；自覺遵守企業各項規章制度，遵守勞動紀律，發揮了團隊協作精神，經歷了一次深刻的職業道德教育和培訓。
具體工作中，我與參訓老師一起深入企業生產一線實踐鍛鍊，從基層操作工作做起，跟隨企業各部門主管、業務操作人員，在客戶接待、業務受理、訂單處理、收貨入庫、搬運堆碼、揀貨打包、驗貨出庫、發貨裝車等工作任務實踐過程中，全面瞭解了企業經營管理狀況、業務範圍、運作方式；學習管理制度、業務流程、操作規範、行業標準等基本情況；實踐物流企業的真實工作環境、崗位職責、任職條件；熟悉企業所應用的專業知識，吸收專業的新知識、新技能、新工藝、新方法；掌握了物流設施設備操作和物流作業的技術技能。
二、邊學習、邊思考、邊提高
1. 中職教育教學理念的新突破
下企業實踐，像企業工作人員一樣上班下班，從事企業員工相同的工作。在實踐的過程中，不僅使教師們體驗了企業工作的艱辛，更重要的是普遍感受到書本知識和實際工作需求存在的距離，熟悉企業相關崗位職責、操作規範、用人標準與管理制度，在教學理念上有了更深的認識。這爲準確定位人才培養目標和人才需求規格、重構物流專業課程體系、改革課程教學內容和教學方法、創新以工作過程爲導向的符合職業能力形成規律中職教育新模式奠定了良好的基礎，明確了中職教育教學改革的方向，從而實現教師重構課程教學內容能力的新提高。
2. 豐富了專業教學資源
下企業實踐，教師們瞭解了物流專業的現狀和發展趨勢，熟悉了物流企業的現場環境。收集了倉儲、配送中心的工作流程、崗位操作技能、作業流程中的有關單證，進行了詳細的生產過程記錄，並且拍攝了許多倉儲、配送中心現場的照片。一方面，爲專業教學提供了豐富而寶貴的資料，更爲專業實訓室的建設提供了大量實際、生動的素材，豐富了專業教學資源庫；另一方面，這些資料還可充分應用於專業核心課程的建設，以利於提高教學質量。
3．實踐經驗的獲得促進教學水平的提高
對下企業實踐，我們提出了要求，學習中要帶着課堂教學改革的問題和任務去學，深入生產一線。教師們瞭解和實踐了物流行業先進的倉庫設施設備，凡在專業教學資料中講解的倉儲設備，在這裏基本
上都能看到，而且在工作中還親手操作了。經過這次鍛鍊，教師們表示專業課程中將不再是紙上談兵，可以非常自信的跟學生介紹這些設備的功能和使用，並且馬上把實踐操作的經驗寫入校本教材。
另外,教師們還切切實實地感受到了企業在技術人才需求方面存在的需要和當前職業教育中存在的問題究竟在什麼地方,得出了要能夠使中職教育培養出來的學生在社會上有用武之地,使他們能夠得到企業的認可,就必須根據不斷變化的企業技術需求和產業發展來適時地更新教學理念和教材內容。歸結起來，主要有以下幾個方面的問題：
一、動手能力很重要
企業需要的是技術熟練的工人。因此，作爲職業學校來說，就應該把實踐教學環節放在一個重要的位臵，從學生一入學開始就不斷地培養學生的實際動手能力，在三年的學習過程中熟練和強化實際操作技能，到畢業時就能夠在短暫的培訓後馬上進入正常工作，給企業帶來穩定和及時的利潤，職業教育的目標也就得到了充分的體現。學校應該把實踐教學基地的建設作爲大事來抓，除了國家投入的建設資金外，各地政府和各級教育部門、各職業學校也要從本地實際情況出發，從各學校的辦學實際出發，下大力氣、花大成本來搞好實踐教學基地的建設。應該大力發掘社會資源，與企業、行業聯合辦培訓基地。採取校際間實踐教學資源的優化配臵和共享，提高資源的利用率，以緩解大多數學校基地建設的資金缺口難題。
二、教材改革很重要
要真正發揮實踐教學基地的作用，就必須根據企業的發展，定期
地到企業進行市場調研，不斷地改進教材內容，把最新的東西不斷地加入到新的教材或講義中去，才能更好地利用有限的資源，使之發揮最大的效益。目前通行的教材不符合中職生本身的特點———中職生就是由於學習能力差而被普通教育淘汰下來的，如果繼續強調教材的知識系統性，勢必會引起學生的反感。開發校本教材成了我們可以說是不得已，也可以說是出於自發的一種選擇。要關注學生的需求，關注企業的需求，要關注社會的需求，主動改革教材的編排，把問題的關鍵放在通過怎樣的教學才能使學生獲得知識技能上。只有自己開發適合本校學生的教材才能滿足學校的教學需求，才能在職業學校之間的競爭中展現自己的亮點，在同行競爭中立於不敗之地。
三、要抓教師素質建設
沒有一支高素質的教師隊伍，就不可能有高質量的職業教育。職教師資隊伍仍然是當前制約職業教育發展的一個突出環節，教師的數量、素質、結構以及管理都還難以適應職業教育改革發展的需要。要着力提高中等職業學校教師隊伍的整體素質特別是實踐教學能力，要以提高專業教師實踐教學能力爲重點，着力培訓一批具有“雙師”素質的專業骨幹教師。對學生要求如何如何，但教師的水平達不到，那終究還是一句空話。因此，要先讓教師接受最新技術的培訓，各學校要定期派一些教師到企業或其它地方去吸收新知識，瞭解新的技術需求，並將之融化到平時的教學中去。
在經過半個月的實習，主要感受到以下體會：
1、安全教育，在實習開始時，老師對我們進行安全教育，講解了安全問題的重要性和在實習中所要遇到的種種危險和潛在的危險等等；在實習現場，工人師傅也是再三強調安全問題。安全無小事，責任重於泰山。安全，既是保護自己也是保護他人，既是責任，更是義不容辭的義務。無論學習、工作還是生活，安全永遠放在第一位。
2、組織參觀，在實習開始時，老師組織我們對實習單位的參觀，以便了解其概況。在實習期間，我們還到其它有關車間去進行專業性的參觀，獲得了更加廣泛的生產實踐知識，和更加準確理解了工廠的運作模式。參觀中我們着重瞭解了先進的設計思想和方法、先進工藝方法、先進工裝、先進設備的特點以及先進的組織管理形式等。
3、理論與實際的結合，爲了能夠更加深入的進行車間實習，在實習過程中，我們結合了所學的書本知識與實習的要求，將理論與實際進行了完美的結合，也更加的促使我們不斷地進行學習與研究。只有實踐纔是檢煉真理的唯一標準，只有我們將所學知識真正運用到現實生活生產中，才能發揮知識的價值。
4、實習日誌，在實習中我們將每天的工作、觀察研究的結果、收集的資料和圖表、所聽報告內容等均記入到了實習日誌中。對於日誌，很多同學不予以注意和關心，只要我們細心，就會發現寫實習日誌的好處。它既能方便於我們實習現場的記錄，也便於我們日後查閱，更能培養一種良好的習慣。 生產實習是電氣工程學院爲培養高素質工程技術人才安排的一個重要實踐性教學環節，是將學校教學與生產實際相結合，理論與實踐相聯繫的重要途徑。其目的是使我們通過實習在專業知識和人才素質兩方面得到鍛鍊和培養，從而爲畢業後走向工作崗位儘快成爲業務骨幹打下良好基礎。
通過生產實習，使我們瞭解和掌握了變電所的主要結構、生產技術和工藝過程；使用的主要工裝設備；產品生產用技術資料；生產組織管理等內容，加深對變電所的工作原理、設計、試驗等基本理論的理解。使我們瞭解和掌握了變電所的工作原理和結構等方面的知識。爲進一步學好專業課，從事這方面的研製、設計等打下良好的基礎。在這次生產實習過程中，不但對所學習的知識加深了了解，更加重要的是更正了我們的勞動觀點和提高了我們的獨立工作能力等。最後,感謝學院給予我們這次實習機會,特別感謝帶領我們實習的老師們,沒有他們的辛勤工作,我們不能夠取得如此豐富的實習收穫.
通過此次到漣源市城南建安公司的實踐，我接受了公司先進管理理念、嚴格管理制度、濃厚企業文化的洗禮，教育思想、教育理念得到了昇華，實踐教學能力和職業崗位操作技能得到較大的提高，收集了大量的教學資源。我也通過學習瞭解了商業公司全面運作，與一起學習的教師交流專業建設經驗，加強和其它公司的友好聯繫，積極爲今後我校建築施工專業與相關公司、企業合作搭好橋樑。
企業實踐總結14
爲了加強職業教育與行業的聯繫，提高專業教師實踐水平，培養雙師型專業骨幹教師，我參加了中職專業教師暑期到企業頂崗實踐活動。深入到蘇州市星級酒店蘇州尼盛萬麗酒店，進行行業調研，頂崗培訓，其中我重點跟蹤了酒店客房部的學習實踐活動，我覺得這樣的學習機會難得，實踐體會如下：
一、 積極參與，深入企業
在實踐期間，我始終保持積極主動、嚴謹勤勉的工作態度，虛心接受重酒店管理人員和資深員工的指導和要求;自覺遵守企業各項規章制度，遵守勞動紀律，發揮了團隊協作精神，經歷了一次深刻的職業道德教育和培訓。
具體工作中，我與深入酒店一線實踐鍛鍊，從客房部基層操作工作做起，全面瞭解了酒店經營管理狀況、運作方式;學習管理制度、業務流程、操作規範、行業標準等基本情況;實踐酒店的真實工作環境、崗位職責、任職條件;熟悉酒店所應用的專業知識，吸收專業的新知識、新技能、新工藝、新方法。
二、邊學習、邊思考、邊提高
1. 中職教育教學理念的新突破
下企業實踐，像酒店工作人員一樣上班下班，從事酒店員工相同的工作。在實踐的過程中，不僅體驗了工作的艱辛，更重要的是普遍感受到書本知識和實際工作需求存在的距離，熟悉酒店相關崗位職責、操作規範、用人標準與管理制度，在教學理念上有了更深的認識。這爲準確定位人才培養目標和人才需求規格、重構旅遊專業課程體系、改革課程教學內容和教學方法、創新以工作過程爲導向的符合職業能力形成規律中職教育新模式奠定了良好的基礎，明確了中職教育教學改革的方向，從而實現教師重構課程教學內容能力的新提高。
2. 豐富了專業教學資源
下企業實踐，教師們瞭解了旅遊專業的現狀和發展趨勢，熟悉了物流企業的現場環境。收集了酒店客房部的工作流程、崗位操作技能，進行了詳細的過程記錄，並且拍攝了許多服務現場的照片。一方面，爲專業教學提供了豐富而寶貴的資料，更爲專業實訓室的建設提供了大量實際、生動的素材，豐富了專業教學資源庫;另一方面，這些資料還可充分應用於專業核心課程的建設，以利於提高教學質量。
3.實踐經驗的獲得促進教學水平的提高
對下企業實踐，學習中要帶着課堂教學改革的問題和任務去學，深入生產一線。教師們瞭解和實踐了旅遊行業先進的設施設備，凡在專業教學資料中講解的設施設備，在這裏基本上都能看到，而且在工作中還親手操作了。經過這次鍛鍊，教師們表示專業課程中將不再是紙上談兵，可以非常自信的跟學生介紹這些設備的功能和使用，並且馬上把實踐操作的經驗寫入校本教材。
另外,教師們還切切實實地感受到了企業在技術人才需求方面存在的需要和當前職業教育中存在的問題究竟在什麼地方,得出了要能夠使中職教育培養出來的學生在社會上有用武之地,使他們能夠得到企業的認可,就必須根據不斷變化的企業技術需求和產業發展來適時地更新教學理念和教材內容。歸結起來，主要有以下幾個方面的問題：
一、動手能力很重要
企業需要的是技術熟練的工人。因此，作爲職業學校來說，就應該把實踐教學環節放在一個重要的位置，從學生一入學開始就不斷地培養學生的實際動手能力，在三年的學習過程中熟練和強化實際操作技能，到畢業時就能夠在短暫的培訓後馬上進入正常工作，給企業帶來穩定和及時的利潤，職業教育的目標也就得到了充分的體現。學校應該把實踐教學基地的建設作爲大事來抓，除了國家投入的建設資金外，各地政府和各級教育部門、各職業學校也要從本地實際情況出發，從各學校的辦學實際出發，下大力氣、花大成本來搞好實踐教學基地的建設。應該大力發掘社會資源，與企業、行業聯合辦培訓基地。採取校際間實踐教學資源的優化配置和共享，提高資源的利用率，以緩解大多數學校基地建設的資金缺口難題。
二、教材改革很重要
要真正發揮實踐教學基地的作用，就必須根據企業的發展，定期地到企業進行市場調研，不斷地改進教材內容，把最新的東西不斷地加入到新的教材或講義中去，才能更好地利用有限的資源，使之發揮最大的效益。目前通行的教材不符合中職生本身的特點中職生就是由於學習能力差而被普通教育淘汰下來的，如果繼續強調教材的知識系統性，勢必會引起學生的反感。開發校本教材成了我們可以說是不得已，也可以說是出於自發的一種選擇。要關注學生的需求，關注企業的需求，要關注社會的需求，主動改革教材的編排，把問題的關鍵放在通過怎樣的教學才能使學生獲得知識技能上。只有自己開發適合本校學生的教材才能滿足學校的教學需求，才能在職業學校之間的競爭中展現自己的亮點，在同行競爭中立於不敗之地。
三、要搞好中職學生的職業生涯指導工作
中職學生的年齡一般在十五六歲至十八九歲之間，隨着普高(普通高校)熱的升溫，中等職業學校的社會地位也日見低下，中考後半段考分的學生進了職業學校，學習上的差生、品德上的差生和行爲上的差生成爲現階段中等職業技術學校學生構成的主要成份。這些學生在學校裏學習目標不夠明確，學習的認知能力水平較低，學習焦慮現象比較普遍。情緒自控能力較弱，缺乏應有的積極理想和追求，社會適應能力較差。自我中心意識過強，自私自利心理普遍。他們進入社會的一個普遍特點是眼高手低，怕苦怕累。所以，對於中職學生，要從一開始就抓好職業生涯指導工作，把企業文化引入學生德育教育，灌輸按勞取酬，多勞多得，不勞不得，勤勞致富的思想。要教導他們無論在什麼地方都要遵守紀律，遵守時間，遵守規章制度。培養他們學好專業技能、樹立刻苦鑽研精神、在社會上和企業裏要有務實精神、創新精神和創業能力。
通過此次到酒店的實踐，我接受了企業先進管理理念、嚴格管理制度、濃厚企業文化的洗禮，教育思想、教育理念得到了昇華，實踐教學能力和職業崗位操作技能得到較大的提高，收集了大量的教學資源。我也通過學習瞭解了酒店的全面運作，加強和旅遊企業的友好聯繫，積極爲今後我校旅遊專業與旅遊企業合作搭好橋樑。
企業實踐總結15
今年年初我有幸參加了由教育部主辦，蘇州工業園區職業技術學院承辦的中等職業學校青年教師企業實踐的培訓項目，參加本次下企業實踐的共有來自江蘇省內的十幾所中等職業學校的二十幾名教師，大家彙集在蘇州度過了爲期六個月的學習時光。我慶幸自己能在這個培訓班裏接受實實在在的教育，同時也深知這次培訓機會的難得，因此在學習過程中始終都是全身心投入，絲毫不敢懈怠，爭取讓自己能在有限的學習時間內學到更多先進和寶貴的知識。在培訓期間，我不斷反思自己以往在工作中的不足，以此激勵和鞭策我今後的實際工作。總之，通過這次培訓我收穫頗豐，受益匪淺。具體總結如下：
1、校內培訓（一個月）
專家講座，交流探討（一週）
學校邀請的專家們擁有淵博的知識、精湛的技能、嚴謹的治學態度，對學科矢志不渝的探究精神，深深感染了我們每一位學員。專家們精心設計培訓課程，每一場報告，每一次對話都是思想的洗禮。在聆聽與對話中，我感受了職業教育發展和改革的步伐，感受到了差距，激發了熱情。以前一直認爲課題對於我們這樣的青年教師來說，真的是太高深了，像我們這樣的小年輕還能研究課題？但是在聽了江蘇省教育廳職業教育教師培訓中心方建華主任的<從問題出發：教科研的實踐理性>這個講座之後，我對課題有了新的認識，覺得我們青年教師也還是可以先從一些簡單的課題研究開始，只要我們做個有心人，善於發現問題，就能找到可以研究的課題並進行研究。方主任是這樣說的：問題即課題，課題並不是憑空想象的，他主要來源於教育實踐中的實際問題，從所發現的教育問題中進行篩選值得研究的問題，也就成了我們可以去研究的課題，你去解決問題的過程也就是研究課題的過程，此外他還給我們講了教育論文的寫作與發表的技巧，爲我們以後的教育教學論文的發表奠定了基礎。給我留下深刻印象的還有IVT的蔡曉雙教授給我們講的《教學質量與保障》這個講座，他裏面說的這樣三句話“告訴我，我會忘掉。做給我看，我會記住。讓我動手，我就會做。”這三句話我覺得說出了我們職教與普教的區別，讓我知道我們專業課的教學不能對學生進行滿堂灌，要讓學生充分的參與到學習活動中來，做課堂的主體，要讓他們主動的獲得知識，而不是被動的接受知識。此外還有很多精彩的講座，專家們都是用平實的語言闡述着教育教學背後的大道理，讓我們在每一次的講座中都有所收穫。
三維造型設計軟件的講解（三週）
培訓的第二週我們就進行了三維造型設計軟件mastercam的學習，培訓的內容系統而又詳實，從設計模塊開始，由二維圖形繪製，到曲面造型及實體造型，再到加工模塊中的二維加工及曲面加工。掌握了matercam的具體操作之後，接下來就給我們佈置編程任務，讓我們利用軟件從簡單的零件做起，一步一個腳印的做，隨着難度的增大，掌握的東西也越來越多，系統的掌握了銑平面、銑曲面、鑽孔、銑槽及配合工件等加工的程序編制。各位任課老師嫺熟的專業技能、嚴謹的治學態度深深的感染了我,他們是我學習的楷模。
2、企業實踐（五個月）
在蘇州工業園區職業技術學院領導的精心安排和組織下，我被分到蘇州近藤精密部件有限公司，進行爲期長達5個月的下企業實踐活動。蘇州近藤精密部件有限公司是一家技術力量雄厚，服務信譽一流的日本獨資公司。公司立志於成爲專業金屬機加工領域的翹楚，採用最佳的製造工藝，爲客戶提供優化及最具價格競爭力的汽車零部件、通訊零件、醫療器件、管道接頭零部件等產品，致力於品質零缺陷及準時交付，其最終目標是爲客戶提供最優的產品，而有意識的發展和生產大量極具難度性的零部件的戰略有效支持了這一目標的達成。
這次下企業實踐使得個人的實際動手能力有了很大的提高，對於一些理論知識的掌握有了更深層次的理解。我們的作息時間是早上八點到下午四點半，看似很輕鬆，其實不然，每天早上五點多就起牀然後洗漱，早餐幾乎都是在公交車上吃的，因爲我們住在蘇州工業園區職業技術學院的教師發展中心公寓裏面，從學院到企業大概一個半小時的車程（據學院的老師說一個多小時車程上班在蘇州算是正常），到了企業要打卡，換工作服，穿勞保鞋做一些工作前的準備工作，八點就必須到達指定工作崗位進行工作。進入公司的第一週是新員工的入職培訓，主要學習該企業的企業文化，企業理念，企業的發展過程和優勢，企業的規章制度以及安全教育。並着重講了安全教育，對於一個企業來說，只有做到了安全生產，纔會健康發展，和諧發展。所以企業很重視安全教育，正如我們在學校上實訓課時對學生老生常談一樣，叫他們謹記安全，一定要堅決克服僥倖心理和麻痹思想。
爲了能讓我們更深入的瞭解公司的產品及加工工藝，公司安排我們一個月在生產車間做一線操作工，一線雖然很累但是很能磨練人，同時能學到很多東西，因爲在一線我可以近距離觀察到刀具切削參數的改變對加工影響，加工工藝改變對加工零件的影響等等，同時要對加工好的零件進行在線檢測，看零件是否在允許的公差範圍之內，要對程序進行修改以滿足加工要求等等，凡是在加工中遇到的任何問題我都要想辦法解決，解決不了的請教師傅，他會帶着我一起解決，在解決問題的同時自己的能力也在不斷的提高。一線操作過會就進入到編程部門，他們這個編程部門包含着三塊，一塊是工藝安排，一塊是夾具設計，還有一塊就是計算機編程。公司專門安排了部門主管做我的師傅，教我根據給定的零件圖及技術要求，分析加工工藝，編寫加工程序，給我一些實際的生產任務，讓我運用mastercam軟件進行編程仿真，仿真好後給他進行確認，確認後再傳到機牀裏面進行加工，除此之外我幫助他們進行程序的升級，舊程序的修改，刀具庫的升級，刀具的整理……
爲期六個月的培訓，是近距離接受數控加工實踐，感受數控加工魅力所在的六個月；是迅速成長，脫胎換骨的六個月。是完成角色轉化的六個月；是理論聯繫實際，將專業知識付諸實踐，尋求到自我發展的六個月。在六個月的培訓中，感觸良多，收穫頗豐。六個月的企業實踐，從無知到認知，再到深入的瞭解，我收穫了很多課堂和書本上無法瞭解的知識。我有成功的喜悅，但更多感到的是責任、是壓力！
此次參加青年教師下企業實踐不僅讓我的實踐能力得到大幅度的提高，更重要的是一種視野的拓展和職業教育理念的延伸，它所帶給我的感悟和體會很多，這些都是潛移默化的,並且直接影響到我以後的專業成長。這次培訓不但爲我們提供了好的學習環境，也爲我們學員之間交流討論提供了很多寶貴的機會。通過交流和討論活動，我瞭解各個兄弟學校發展的狀況，也獲得了很多好的成功經驗。
企業實踐已告一段落，但我感覺到需要自己學習的東西更多了。今後我會更加嚴格要求自己，在學習中不斷進步，在反思中不斷成長！最後感謝學校領導給我這次寶貴的培訓機會，給我這次成長的機會，我會在今後的工作中學以致用，把所學到的知識、技能、理念應用到教育教學過程中去，不斷改進和提高自己的教育教學水平，爲學校的發展添磚加瓦，貢獻出自己的一份力量。
