記敘文的線索是貫穿全文始終的一條脈落，體現材料之間的內在聯繫，它把所有材料聯結成一個有機體。記敘文閱讀理解在語文考試中佔很重的一部分，下面小編整理了一篇《那些雪，那些暖》的閱讀答案，希望對您有幫助!
《那些雪，那些暖》
①南方的朋友，給我講了一個故事。雪在南方成災的時候，她所在的城，也被大雪所困，全城停電停水，一到夜晚，整個城，黑得讓人恐慌。
②那晚，朋友下班回家，曾經燈光活潑的窗口，變得黑沉沉一片。一個城，寂靜如荒島。朋友家在五樓，黑暗中，樓梯充滿恐怖地對着她。她邁着沉重的步子上樓，想着那長長的樓梯，她該如何一步一步走到頭，心裏頓時淒涼暗生.一漫一大片。
③這時，朋友突然聽到身後的門，“吱呀”一聲開了，一束手電筒的光亮照過來，暗黑的樓梯上，霎時跳躍着溫暖的光芒。朋友回過頭去，燈光處，隱約看見一個大人和一個孩子的身影。孩子舉着手電筒，溫暖的光芒，一直把她送至五樓。
④朋友說，這輩子，她都不會忘記那柬燈光，於漆黑寒冷中，把她無助的心，焐得溫熱潮溼。
⑤ 我的另一個朋友，也給我講了一個有關雪有關溫暖的故事。那是春節返家的途中，她所乘的中巴車，被大雪困在一座橋上。在等待救援的過程中，一車的人，又冷又飢。大家焦慮不已，一邊抱怨着.一邊詛咒着外面的雪。突然，雪地裏，一個農民，遠遠地來了。肩上擔着副擔子，擔子兩頭，挑着兩隻鉛桶。扁擔頭上，掛着一些白瓷缸，隨着他的走動，白瓷缸叮噹作響。車上有人苦笑說，這個農民真精明，知道趁火打劫呢，準是高價來賣什幺吃的了。
⑥近了。一張黑臉龐，笑吟吟貼在車窗外。大雪的天。他的額上，居然沁出細密的汗。司機打開車門跳下車，他跟司機嘀咕了兩句，司機一臉是笑，趕緊把他讓上車。他歇下擔子，揭開挑來的鉛桶，裏面熱騰騰的，競全是生薑紅糖水。他舀滿了一瓷缸，端上，地笑着對車上人說：凍壞了吧?生薑茶驅寒，你們將就着喝點，暖暖身子吧。
⑦一車人，都喝了他的生薑茶。一車人的心，都被他的生薑茶燙暖了。大家要給他錢.他嚇得雙手直搖，連說，使不得使不得，一點生薑茶，哪能要錢呢?趕緊挑起他的空擔子，走了。一車人目送他走遠，眼前困住他們的雪，也變得可愛起來。一瓷缸薑茶的溫暖，從此留在他們心上。
⑧看報，看到河北唐山市1個農民的事蹟。南方雪災，讓他們坐立不安。他們自掏腰包，自發組成一支抗災搶險隊伍，於大年三十這天，千里迢迢奔赴受災最嚴重的郴州，衝到抗災最前線，吃盡辛苦。他們中年齡最大的62歲，年齡最小的，僅19歲。
⑨他們的理由，簡單而樸素：當年唐山大地震時，全國人民幫了他們的，現在.是他們回報的時候了。
⑩這世上，真誠的付出，從來也不會落空。當你送出了你的溫暖，總有一天，它會帶着他人的體香，重又回到你身邊，慰藉你的寒冷和困厄。
(選自《揚州晚報》)
1.文章記敘了“有關雪有關溫暖”的三個小故事，請你概括。(3分)
2.第②段畫線語句運用了什麼描寫方法?有什麼作用?(4分)
3.揣摩下列句子中劃線詞語表達的妙處。(4分)
心裏頓時淒涼暗生，一漫一大片。
4.試結合第⑥⑦兩段畫線處語句，分析那位送生薑茶農民的.性格特徵。(4分)
5.作者在文章結尾說：“這世上，真誠的付出，從來也不會落空。當你送出了你的溫暖，總有一天，它會帶着他人的體香，重又回到你身邊，慰藉你的寒冷和困厄”請結合這一“點睛”語段，聯繫實際談談你讀了上文後的感受。(50字左右)(5分)
參考答案：
1.①小孩用手電照着我的朋友上樓
②農民免費送生薑茶給大雪中困在橋上中巴車裏的乘客喝
③唐山農民自費組團赴郴州搶險救災。
2.運用環境描寫的方法突出停電後城市和樓梯的恐怖反襯那束手電光芒給人帶來的別樣的光明和溫暖。
3.“漫”形象地寫出“淒涼”如水般滋生突出其速度之快數量之多內心全被淒涼佔據。
4.淳樸善良憨厚無私富有同情心(答到大意即可)
5.示例：“送人玫瑰手有餘香”身處這個世界上我們應懷一顆感恩之心生活學會付出愛。在溫暖他人的時候芬芳自己。
1.本題考查學生概括文章內容的能力。根據“368小節”的內容進行概括“三個小故事”即可。
2.本題是一道綜合題。先根據語句確定爲環境描寫然後根據環境的特點來分析那對父子的形象即可。
3.本題考查學生品味詞語的能力。根據人物的心情來品味即可。
4.本題考查學生分析人物形象的能力。根據文章對“農民”“車上的乘客”的具體描寫來分析那位送生薑茶農民的性格特徵即可。
5.本題是一道開放題。結合文章的主題“付出總有回報”來談讀了本文的感受言之有理即可。
