作爲一名優秀的教育工作者，就不得不需要編寫教案，教案是教學活動的依據，有着重要的地位。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編爲大家收集的大班《大蛀牙》教案，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
大班《大蛀牙》教案1
教學目標：
1、通過感受和表現音樂的美感，培養幼兒的審美觀念。
2、初步認識鋼琴鍵盤。
3、通過創意肢體造型，培養幼兒創造潛能。
4、能大膽表現歌曲的內容、情感。
5、通過肢體律動，感應固定拍。
教學準備：
1、響筒、紙、筆、娃娃、鍵盤墊
教學過程：
一、聽音樂，玩泡泡遊戲。
（反思：以遊戲的引入，可以提高幼兒的興趣，把幼兒帶入音樂的世界。老師在與幼兒一起玩遊戲時可以更加自由、輕鬆。）
二、節奏遊戲。
1、老師敲鼓，幼兒用手拍出節奏。
老師：請小朋友聽鼓聲，用手拍出節奏。
2、模仿老師拍肢體節奏。
老師：我們玩猴子學樣的遊戲，請小朋友模仿老師拍出身體節奏。
（反思：老師在以上的活動就是爲了下一個目標做鋪墊的。幼兒對老師所拍的節奏和動作大部分是可以掌握的。但當幼兒遇到較困難的節奏時，老師只是一帶而過，沒有繼續深入。在老師出拍時，老師應考慮到幼兒的接受能力，可以從易到難開始。當幼兒拍錯時，老師可以重複3――5次，動作要誇張些，拍子放慢些。）
三、請幼兒聽歌曲中有幾顆大蛀牙。
老師：小朋友你們是怎樣保護自己的牙齒的？
老師：有個小丑特別喜歡吃糖，又不愛刷牙，結果長了大蛀牙。請你們聽一聽，他長了幾顆大蛀牙。
四、幼兒邊聽音樂邊用手指表示每句蛀牙的次數。
（反思：在這個環節中，引起許多聽課老師的爭議，認爲老師的節奏拍錯了。在課前，我聽過多次的音樂，有一種先入爲主的想法，覺得樂曲中的牛鈴聲小，速度快，幼兒較難聽出來。老師有太多的不放心，也低估了幼兒的能力。）
五、幼兒邊聽音樂邊用敲出每句蛀牙的次數。
（反思：在活動中我側重於讓幼兒感受音樂裏的蛀牙次數，忽略了幼兒心理對興趣需求，興趣點的激發不是很高。出現了幼兒不想再次聽音樂的現象。當出現這些情況時，老師應該邀請幼兒一起動起來，多準備遊戲，激發幼兒的興趣。）
六、認識鍵盤。
老師出示第一張小丑，引導幼兒：你們看這個小丑有幾顆大蛀牙？（兩顆）
老師：你們覺得小丑的蛀牙象哪種樂器。
老師介紹鍵盤：這個是鋼琴鍵盤，有黑有白。白的叫白鍵，黑的叫黑鍵。
老師：你能在鍵盤上找出兩個黑鍵嗎？（幼兒輪流觸摸黑鍵）
老師出示第二張小丑，引導幼兒：你們看這個小丑有幾顆大蛀牙？（三顆）
老師：你能在鍵盤上找出三個黑鍵嗎？（幼兒輪流觸摸黑鍵）
（反思：幼兒遊戲興趣非常濃郁，因爲在鋼琴鍵上玩遊戲化的情節對幼兒的'吸引非常大。不足之處：遊戲時，始終是老師與幼兒玩，沒有音樂的加入，略顯呆板。我們每做的一件事情，最後都要回歸音樂。）
七、蛀牙造型。
老師：有一顆大蛀牙，變一個造型。
幼兒：原來你沒刷牙，模仿一個造型。
老師：有兩顆大蛀牙，變兩個造型。
幼兒：原來你沒刷牙，模仿兩個造型。
老師：有三顆大蛀牙，變三個造型。
幼兒：原來你沒刷牙，模仿三個造型。
（反思：幼兒能夠模仿出老師的動作，但幼兒更願意自己去創造。）
八、牙防所遊戲。
（反思：幼兒很喜歡玩這個遊戲，老師在組織中沒有注意到遊戲的氛圍，結束也顯得有點倉促。）
課後思考：
1、自己應該更充分相信班中孩子的能力、潛力。在某些環節中使教育更加放手與開放，減少一些不必要的暗示。
2、應提高自己捕捉幼兒在討論中想法與信息的能力。
3、老師在活動中還應具有自由自主、靈活變通的能力。
大班《大蛀牙》教案2
一活動目標：
1.瞭解歌曲內容，感受歌曲歡快、風趣的特點。
2.通過道具遊戲、肢體造型感應每句末“蛀牙”次數。
3.體驗歌曲遊戲的樂趣。
二、活動準備：
1.經驗準備：知道蛀牙的危害。
2.材料準備：音樂《大蛀牙》、鼓、故事圖片
三、指導要點：
活動重點：瞭解歌曲內容，並通過道具遊戲肢體造型等感應每個句末的“蛀牙”次數。
活動難點：引導幼兒聽辨每句末尾木魚聲的次數。
四、活動過程：
1.熱身活動。
(1)教師敲擊鼓面， 幼兒走各種步伐感應拍子。（指導幼兒根據鼓聲的快慢變化，走出各種步伐如跑、跳、蹲走、彎腰走等。）
(2)教師敲擊鼓邊，幼兒原地拍手或兩人互拍出教師敲揍的節拍。
2.觀察圖片，故事導入。
引導幼兒觀察故事圖片，自由講述圖片內容。
師：你看見了誰？它們在做什麼？
故事講述
3.欣賞歌曲：
(1)完整傾聽，感受歌曲的歡快與風趣。
(2)再次傾聽，肢體感應歌曲節拍。（教師按三段歌詞，隨拍子拍肢體的三個部位，引導幼兒聽蛀牙的次數。）
4.進行道具遊戲，感應每句末“蛀牙”的次數。
(1)打棒敲擊次數。（引導幼兒聽辨句末的木魚聲，並用掌聲拍出來。）
(2)點手心遊戲，感應次數。
玩法：幼兒手一隻手攤開，當唱到“有一顆大蛀牙”時用另外一隻手在手心點一點，兩顆，三顆大蛀牙則依照歌曲節奏快慢點上兩點或三點。（注意提醒幼兒邊唱邊玩。）
5.做肢體造型，感應句末“蛀牙”次數。
(1)教師伴隨音樂，在句末木魚處做肢體造型。（注意提醒幼兒兩人合作，一人創作，另一個模仿，合拍做造型。）
(2)幼兒兩個人合作玩肢體造型遊戲。（提醒幼兒隨“蛀牙”的次數做肢體造型，之後請全班幼兒圍成一個圓圈，請幾個幼兒站在中間按歌曲節拍做動作，其餘幼兒模仿，每段間奏時換人）
6.小結評價。
提問：怎樣保護牙齒？
小結：早晚刷牙，飯後漱口，保護牙齒身體好！
附：
【音樂分析】
1.句式。
前奏（一個八拍）-----念詞一遍（有一顆大蛀牙）------間奏（一個8拍）------唱歌一遍（有兩顆大蛀牙）-------間奏（1個8拍）-------唱歌一遍（有三顆大蛀牙）。
2.歌詞。
小朋友乖乖，小蟲子壞壞，把嘴巴開開啊！
有一顆大蛀牙！原來你沒刷牙！
有兩顆大蛀牙！原來你沒刷牙！
有三顆大蛀牙！原來你沒刷牙！
