今天晚上，進行了一次特殊的“家訪”後，走在回家的路上。行進間，和一老同學邂逅，“都到了家門口，還怎捨得讓你走，到家裏坐坐吧。”盛情難卻，恭敬不如從命，前往老同學家做了一個“不速之客”。
弟妹也在家，正在輔導孩子功課，寒暄後，老同學爲避免尷尬，立即說：“走，到我房間去，咱哥倆好好敘敘。”敘敘就敘敘，畢竟多日不見，有好多話要說。但我沒忘幽一默，“敘多少錢的，你看着辦吧，反正你買單！”
“大哥，別介，正好你來啦，孩子這一題我還真講不好呢，麻煩麻煩你，給講講吧。”同學的妻子說道。
“老弟呀，你和弟妹真是生意人呀，看今天要破費，怕虧啦，非要搞個投入和產出成正比嗎？”我又調侃道。轉而面向孩子，“乖乖，有不會的.只管問，伯伯今天買一送一，包你滿意。”
“別貧啦，給孩子看看吧。”老同學說道。
還說什麼呢，立即走過去，拿起孩子的作業。孩子今年上小學一年級，正在做一本語文資料。
題目是：“照樣子，寫一寫。百花有：杏花、桃花、紫丁香、＿＿ ＿＿ ＿＿等。 百鳥有：黃鶯、燕子、麻雀、＿ ＿＿ ＿＿等。”
看到此題目，心中不僅暗暗埋怨，老同學呀，你們夫妻幹什麼呢，做生意就是養家餬口，也不能鑽到錢眼兒中，連這最起碼的東西都不知道啦。於是正襟危坐，打算講個頭頭是道，然後用實際行動也給他們做個榜樣。
“寶貝，你見過什麼花呀，說給伯伯聽聽。”
“伯伯，我得過大紅花。”孩子驕傲的說。
這個題目說的是真花，你見過哪些呢？”我見孩子答非所問，趕緊引導。
“真花嘛，桃花、雪花，別的沒見過。”孩子滿臉疑惑。
“那麼，見過梅花、菊花、水仙花、荷花沒有？”在我們這地方，這些花還是常見的。
“沒有。”孩子回答道。
這可怎麼辦？今天的牛皮吹大了。
“伯伯，伯伯，剛纔你講的那些花，我在書上見過。”
書上見過，也好呀。
“寶貝，把書拿來，伯伯看你認識嗎？”老同學聽我一說，立即翻箱倒櫃，找到了幾本兒童讀物。孩子奪了過來，指着向我炫耀：“這是菊花，這是荷花，這是迎春花……”鳥兒呢，自然也不在話下，孩子介紹道：“這是畫眉，這是鸚鵡，這是喜鵲……”
好吧，孩子的題目總算會做了，老同學兩口子千恩萬謝，非常佩服。
我也就欣欣然、陶陶然，心安理得的揩了老同學一把，讓他破費了一頓晚餐。
回到家中，越想越不對勁，孩子這一題怎麼不會做呢？普通的花鳥魚蟲是認識的呀，可他認識的是書中的圖畫，真實的見過嗎？
記得一句詩，寫得很精妙，“舟行碧波上，人在畫中游。”今天，這就是一個典型的“遊走畫中”的孩子，其他孩子呢？讓我不得不憂慮。
孩子的學習，還是迴歸生活吧。
