在平時的學習、工作中，我們很多時候都會有考試，接觸到試題，藉助試題可以更好地檢查參考者的學習能力和其它能力。你所瞭解的試題是什麼樣的呢？以下是小編幫大家整理的八年級語文測試題，歡迎大家分享。
八年級語文測試題篇1
一、（4分）全卷書寫分。
二、完成1——10題。（26分）
1、給加點的字注音。
不見曦月（）素湍綠潭（）飛漱其間（）清榮峻茂（）
艨艟數百（）如履平地（）霧凇沆碭（）藻荇交橫（）
2、解釋下面句中加點的詞。
①自非亭午夜分不見曦月
②屬引悽異
③沉鱗競躍
④吞天沃日
3、翻譯下面的句子。
①自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處。
②何夜無月？何處無竹柏？但少閒人如吾兩人者耳。
③倏爾黃煙四起，人物略不相睹。
④莫說相公癡，更有癡似相公者！”
4、用“/”劃出下面句子的朗讀節奏。
①雖乘奔御風不以疾也。
②高峯入雲，清流見底。
③晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。
④山重水複疑無路，柳暗花明④又一村。
5、從本單元的課文中積累幾個寫“水”的四字段語。（不得少於三個）
6、提煉出下面詩中關於“民俗”的信息。
遊山西村
陸游
莫笑農家臘酒渾，豐年留客足雞豚。
山重水複疑無路，柳暗花明又一村。
簫鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風存。
從今若許閒乘月，拄杖無時夜叩門。
7、理解下面的句子，寫出兩三句鑑賞性的話。
①曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍。
②庭下如積水空明，，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。
8、根據上下文在橫線上填寫合適的句子。
生命的美麗，永遠展現在她的進取之中。就像大樹的美麗，是展現在它負勢競上高聳入雲的蓬勃生機中；像雄鷹的美麗，是展現在；像江河的美麗。
9、默寫。
①山川之美，古來共談。。兩岸石壁，五色交輝。
②霧凇沆碭，天與雲與山與水。湖上影子，惟長堤一痕、舟中人兩三粒而已。
③種豆南山下，草盛豆苗稀。。道狹草木長，夕露沾我衣。
④渡遠荊門外。山隨平野盡。月下飛天鏡，雲生結海樓。
10、賞析
使至塞上
王維
單車欲問邊，屬國過居延。
徵蓬出漢塞，歸雁入胡天。
大漠孤煙直，長河落日圓。
蕭關逢候騎，都護在燕然。
①頷聯用“徵蓬”“歸雁”自喻，暗示了詩人政治生涯的
②以傳神之筆刻畫奇特壯美的塞外風光，被王國維贊爲“千古壯觀”的名句是：
三、完成11——14題。（8分）
山川之美，古來共談。高峯入雲，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍。實是欲界之仙都。自康樂以來，未復有能與其奇者。
11、選出加點字意思不同的一項（）
A、高峯入雲重巖疊嶂
B、曉霧將歇朝發白帝
C、青林翠竹清流見底
D、夕日欲頹不見曦月
12、選出加點字意思相同的一項（）
A、與：未復有能與其奇者選賢與能
B、將：曉霧將歇出郭相扶將
C、是：實是欲界之仙都自是指物作詩立就
D、自：自康樂以來自李唐來
13、選出加點詞解釋有誤的項（）
A、古來共談（談論）
B、五色交輝（交相輝映）
C、夕日欲頹（落下）
D、未復有能與其奇者（奇怪）
14、選出說法有誤的一項（）
A、本文是陶弘景給謝中書書信中的一段文字，歷來被當作獨立成篇的山水佳作來欣賞。
B、全文以“山川之美，古來共談”爲話題，以山峯、河流、石壁、樹木等景物的鋪陳刻畫爲主體，最後以無人與之共賞山川之美結束。
C、本文文字清新流暢，精於鑄煉，以散句爲主，長短結合、駢散交錯。
D、文章表達了作者對謝靈運的仰慕之情，也抒發了作者自己欣賞山水時不同凡響的審美感受。
四、閱讀。（32分）
（一）自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見曦月。
至於夏水襄陵，沿溯阻絕。或王命急宣，有時朝發白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風，不以疾也。
春冬之時，則素湍綠潭，迴清倒影，絕巘多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。
每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引悽異，空谷傳響，哀轉久絕。故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳。”
15、解釋下面加點的字。
①雖乘奔御風不以疾也
②晴初霜旦
16、翻譯下面的句子。
①至於夏水襄陵，沿溯阻絕
②素湍綠潭，迴清倒影
17、選出加點詞詞義相同的一項（）
A、或：或王命急宣或以錢幣乞之
B、林：青林翠竹林寒澗肅
C、絕：哀轉久絕沿溯阻絕
D、素：素湍綠潭可以調素琴
18、文中與李白的《早發白帝城》有珠聯壁合、異曲同工之妙的句子是
19、請分別用一個字概括“夏”“春”“秋”季的景物特色。
夏
春
秋
20、第三段中寫“高猿長嘯”有什麼作用？
21、請你調動想象，用形象的文字將“清榮峻茂”的景色描繪下來。
（二）浙江之潮，天下之偉觀也。自既望以至十八日爲盛。方其遠出海門，僅如銀線；既而漸近，則玉城雪嶺際天而來，大聲如雷霆，震撼激射，吞天沃日，勢極雄豪。楊誠齋詩云“海涌銀爲郭，江橫玉繫腰”者是也。
每歲京尹出浙江亭教閱水軍，艨艟數百，分列兩岸；既而盡奔騰分合五陣之勢，並有乘騎弄旗標槍舞刀於水面者，如履平地。倏爾黃煙四起，人物略不相睹，水爆轟震，聲如崩山。煙消波靜，則一舸無跡，僅有“敵船”爲火所焚，隨波而逝。
吳兒善泅者數百，皆披髮文身，手持十幅大彩旗，爭先鼓勇，溯迎而上，出沒於鯨波萬仞中，騰身百變，而旗尾略不沾溼，以此誇能。江干上下十餘里間，珠翠羅綺溢目，四馬塞途，飲食百物皆倍穹常時，而僦賃看幕，雖席地不容閒也。
22、選出加點字意義不同的一項（）
A、天下之偉觀也勢極雄豪
B、則一舸無跡僅有“敵船”爲火所焚
C、吳兒善泅者數百溯迎而上
D、分列兩岸江干上下十餘里間
23、選出加點字意義相同的一項（）
A、爲：自既望以至十八日爲盛僅有“敵船”爲火所焚
B、天：天下之偉觀也吞天沃日
C、百：艨艟數百騰身百變
D、而：溯迎而上而僦賃看幕
24、解釋加點詞的意義。
①方其遠出海門（）②每歲京尹（）
③爲火所焚（）④四馬塞途（）
25、翻譯下面的句子。
①如履平地
②黃煙四起
③略不相睹
④隨波而逝
26、簡答。
①能概括全文的一句話是
②第一段中寫潮水的順序是
③第二段中表現教閱場面宏偉的句子是
④側面烘托江潮之盛的句子是
（三）崇禎五年十二月，餘住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定，餘拿一小船，擁毳衣爐火，獨往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與雲與山與水，上下一白。湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與餘舟一芥、舟中人兩三粒而已。
到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒爐正沸。見餘，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉餘同飲。餘強飲三大白而別。問其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說相公癡，更有癡似相公者！”
27、解釋句中加點的字。
①是日更定（）②餘拿一小船（）
③長堤一痕（）④客此（）
28、用現代文寫出下面句子的意思。
①霧凇沆碭，天與雲與山與水，上下一白
②惟長堤一痕、湖心亭一點、與餘舟一芥、舟中人兩三粒而已
③有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒爐正沸
④見餘，大喜曰：“湖中焉得更有此人
29、選出加點詞意義相同的一項（）
A、白：上下一白餘強飲三大白而別
B、餘：餘住西湖上下十餘里間
C、更：是日更定湖中焉得更有此人
D、及：及下船及郡下
30、選出加點詞意義不同的項（）
A、舟子：舟子喃喃曰左右舟子各一人
B、是：是日更定是金陵人
C、絕：湖中人鳥聲俱絕哀轉久絕
D、飲：拉餘同飲餘強飲三大白而別
31、簡答。
①文章的文眼是
②作者“雪”是按什麼順序？
32、請你寫出兩句寫雪景的詩句。
五、作文。（50分）
水，是一個多情而美麗的精靈，生命因她有了靈氣，世界因她有了精彩。江河湖海，是水讓她們成爲大地的眼睛；雨、露、霜、雪，是水讓她們成爲自然的花朵。請以“水”爲話題寫一篇600字左右的文章。
八年級語文測試題篇2
1、根據拼音寫出漢字。
蹲jù（）酬hè（）pì（）喻xī（）微忌huì（）chún（）樸
2、本文是一篇極富情趣的____________。在“歌會”的大標題下，描繪了三個場合中唱歌的情景，依次是____________、____________、____________，三個場合各有側重，分別側重寫了____________、____________、____________，文章字裏行間洋溢着對自然、對人、對藝術的品味與讚賞。
3、閱讀下面的選段，回答後面的問題。
這種年輕女人在昆明附近村子中多的是。性情開朗活潑，勞動手腳勤快，生長得一張黑中透紅棗子臉，滿口白白的糯米牙，穿了身毛藍布衣褲，腰間圍個釘滿小銀片扣花蔥綠布圍裙，腳下穿雙雲南鄉下特有的繡花透孔鞋，油光光辮髮盤在頭上。
（1）你認爲從描寫的筆法看這是中國畫中的水墨畫還是工筆畫？
（2）這裏是一段人物的描寫，寫了人物的面容。
（3）你認爲這段描寫好在哪裏？
（4）把它與課文後面練習二第二段文字進行比較，你更喜歡那一段文字？說說理由。
4、品讀“山路漫歌”部分，然後回答下面的問題。
（1）“山路漫歌”這個片斷幾乎沒有寫所唱的歌，寫了些什麼內容？
（2）作者描寫景物運用了哪些手法？請你說說景物描寫在文中的作用。
（3）作者爲什麼要寫趕馬女孩“嗓子通常並沒有經過訓練，有的還發啞帶沙”。
5、應用遷移
閱讀下面的文字，然後作答。
聽民歌
①聽過民歌。
②陝北信天游、隴東花兒、江南田歌、閩北山歌。
③從小聽的是閩北山歌。曲調很簡單，旋律似乎只有一句。這一句翻來覆去地唱，翻來覆去地唱。只在每句的結尾略加不同的裝飾音，以與下一句相區別。那時，常有一個老翁，走在彎彎的崎嶇長路上，他一邊趕着牛，一邊豁開嗓子扯出一首首山歌。沒有應和，沒有對答。老人的嗓子孤獨、蒼老、悲涼。有時他根本發不出音。老人走在牛羣的背後，唱得再也唱不下去了，就沉默。老人是終日與牛羣爲伴的牛倌。那時，我聽不懂老人唱的山歌，因爲隔得太遠，老人又豁了牙，吐字不清。但我至今閉上眼睛，還能清晰地浮現出一條長路上的一羣牛，一個老翁，一首首拖音很長的山歌。
④後來參加山場勞動，穿蓑衣、掛柴刀、扛長鋤去山上，開始近距離地聽到男女對唱的山歌。男的女的兩撥人，往往分得很開，往往是隔着一條山嶴，這邊望得見那邊的人，那邊望得見這邊的人。第一個音是這樣發出的，有人覺得要唱了，就停下手中的活兒，把箬笠往腦後掀了掀，吸一口氣，然後揚脖仰頭。“哎——”，這個哎字由低往高，高到一定音階，然後平滑着延伸，“哎——”，然後波動，上挑，收尾。接下的句子是“妹呀……”什麼什麼的。這是典型的中青年唱的山歌，底氣十足、穿透力強，同時也是粗野的'、質樸的。山中的人並不指望什麼愛情，但是他們唱的卻是純粹的愛歌。如果認真地聽他們彼此間的對唱，還真的唱得情深意長。與老人們的山歌相比，年輕人的山歌歡快、短促，更加明快也充滿嚮往。年輕人是對着異性唱，老人則是對着大山與天空唱。
⑤時間繼續往後推移，就聽到了樂清的著名山歌《對鳥》。《對鳥》的旋律要比閩北山歌複雜、華麗得多，而且歌詞也來得更加富有情趣和圓熟。與閩北相比，樂清的山沒有那裏的深，沒有那裏的高，也沒有那裏的大，但人也因此而複雜了許多，山歌也因此而華麗了些，想來並非沒有道理。
⑥如今聽民歌，是聽磁帶上、音響中的民歌，流暢，華彩，大白菜上扎紅綢，早已沒有了那種質樸。從歌星那猩紅的嘴脣間和花花綠綠的MTV中唱出，“民歌”已不再是民歌了。
（1）文中寫了作者幾次聽民歌的經歷？分別聽的什麼？
（2）文章寫聽民歌的經歷是按什麼順序寫的？文章結構有何特點？
（3）第③段中，作者說“聽不懂老人唱的山歌”，爲什麼至今閉上眼睛，還能清晰地浮現出老人唱山歌的情景？
（4）第④段中所描繪的唱山歌的情景與課文中的哪一個場面相似？
（5）第⑤段畫線句子中說“想來並非沒有道理”，有什麼道理？
（6）第⑥段中畫線句子用了什麼修辭手法？
（7）縱觀全文，表現了作者怎樣的思想感情？
八年級語文測試題篇3
一、積累運用（44分）
1、給加點字注音或根據拼音寫漢字。（10分）
驚駭（）滯（）笨簌簌（）取締（）詰（）問
孤shuāng（）交xiè（）愧zu（）霹lì（）pán（）跚
2、將下面的成語補充完整。（5分）
觸目傷（）雞（）狗碎低眉（）眼連聲（）（）
3、古詩文默寫（12分，10+2）
⑴鄉淚客中盡。平海夕漫漫。
（孟浩然《早寒江上有懷》）
⑵八月湖水平。氣蒸雲夢澤。
（3）草色入簾青。往來無白丁。（《陋室銘》）
（4）低頭看蓮子。（《西洲曲》）
（5）天然去雕飾。（李白《書懷贈江夏韋太守良宰》）
（6）《陋室銘》的作者是，字夢得，朝著名詩人和文學家。銘是的文字，後來成爲一種文體。
4、請根據課文句子填出相應的作者姓名和作品人物。（6分）
（1）“一到夏天，睡覺時她又伸開兩腳兩手，在牀中間擺成一個‘大’字，擠得我沒有餘地翻身。”句中“她”是作者筆下的。
（2）“他面如死灰，兩隻眼上都結着一層翳，分不清哪一隻瞎，哪一隻不瞎。”句中“他”是作者筆下的。
（3）“都市裏的升沉榮辱，震顫着長期遲鈍的農村神經系統，他是最敏感的神經末梢。”句中“他”是作者筆下的。
5、名著考查。（7分）
①《魯濱遜漂流記》的主人公魯濱遜·克魯索在孤島上生存了多少年？（）
A、八年B、十二年C、十九年D、二十八年
②《水滸傳》主要人物有：及時雨，行者，花和尚。
③請簡要敘述《水滸傳》中“大鬧野豬林”的故事情節，50個字左右。
6、仿寫例句，用託物言志的方法造句。（4分）
例：我愛蓮花，因爲它出淤泥而不染，恰如清高正直、人格高尚的君子。
我愛，因爲。
我愛，因爲。
二、閱讀理解。（56分）
（一）閱讀文段，完成後面的題目。（18分）
⑴玩的時候倒是沒什麼的，但一坐下，我就記得繪圖的《山海經》。
⑵大概是太過於念念不忘了，連阿長也來問《山海經》是怎麼一回事。這是我向來沒有和她說過的，我知道她並非學者，說了也無益；但既然來問，也就對她說了。
⑶過了十多天，或者一個月罷，我還很記得，是她告假回家以後的四五天，她穿着新的藍布衫回來了，一見面，就將一包書遞給我，高興地說道：
⑷“哥兒，有畫兒的‘三哼經’，我給你買回來了！”
⑸我似乎遇着了一個霹靂，全體都震悚起來；趕緊去接過來，打開紙包，是四本小小的書，略略一翻，人面的獸，九頭的蛇，……果然都在內。
⑹這又使我發生新的敬意了，別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功。她確有偉大的神力。謀害隱鼠的怨恨，從此完全消失了。
⑺這四本書，乃是我最初得到，最爲心愛的寶書。
⑻書的模樣，到現在還在眼前，可是從還在眼前的模樣來說，卻是一部刻印都十分粗拙的本子。紙張很黃；圖像也很壞，甚至於幾乎全用直線湊合，連動物的眼睛也都是長方形的。但那是我最爲心愛的寶書，看起來，確是人面的獸；九頭的蛇；一腳的牛；袋子似的帝江；沒有頭而“以乳爲目，以臍爲口”，還要“執干鏚而舞”的刑天。
7、本語段所屬的課文選自魯迅先生的散文集，我們學過的（課文）也是選自這本散文集。（4分）
8、從選文內容來看，“我”是一個怎樣的孩子？阿長是一個怎樣的人？（4分）
（1）“我”是
（2）阿長是
9、文中有個詞表達了“我”對《山海經》的企盼和渴慕，這個短語是；當阿長給“我”買來了《山海經》時，文中有一個句子生動地表達了“我”的反應，這個句子是（3分）10、第⑹段作者說阿長“確有偉大的神力”，“神力”指的是什麼？（2分）
11、四本小小的書之所以成爲“我”“最心愛的寶書”是因爲
（2分）
12、文中一再提到“人面的獸，九頭的蛇……”，按你的理解，當時的“我”爲什麼對這類書感興趣？你有過類似的體驗嗎？請說一說。（3分）
（二）閱讀文段，完成後面的題目。（14分）
少年
放暑假的時候，給我家送報的換成了一個十七八歲的少年。我家住六樓，每天清早八點多鐘的時候，便有一陣輕捷的腳步聲急急地上樓來了。不論晴天、雨天，他都來得很準時。門沒開的時候他輕輕地把報紙塞進報筒。門虛掩着的時候，他便會禮貌地喊一聲：“萬老師，報紙來了！”
我曾與他先聊過，得知他每天清晨五點就起牀，每天要爲兩百多戶人家送報，而且都是樓房住戶，他每天要爬一萬八千多級臺階。驕陽似火，送報的少年每天大汗淋漓地騎着車子穿街過巷。一大早，他的短袖襯衣就溼透了一大截，但他的車鈴卻撥弄得很快活，小圓臉上閃着一雙清亮的眼睛，見人就靦腆地笑着。他的日子似乎無憂無慮。
七月下旬的一天，少年來送報時對我說：“今天報上刊登了高考錄取分數線！”我說了聲謝謝，少年便下樓去了。這時，我那兒子聞聲從牀上翻起，接過報紙急匆匆地翻閱，高興地說：“媽，我可以上郵電大學了！”我既高興，又對兒子的那種少爺做派很不滿意。八點多鐘了還穿着睡衣，臥室裏空調還呼呼作響，每天幾乎都是這樣，千呼萬喚纔起來洗漱，然後，打開電視，靠在沙發上一邊飲酸牛奶，一邊不停地換電視頻道……我說：“高考完了可以休整休整，但不能天天這樣睡懶覺，一個青年有沒有志氣抱負，就看他能不能早起牀！”
兒子不屑地說：“你那觀念早過時了！”
我說：“你看看人家那送報的少年，每天五點就起牀了！”兒子笑得更囂張：“他是幹什麼的？我是幹什麼的？我是新世紀的第一代驕子，我進了大學還要攻讀碩士、博士，還要出國留學！”
一個大雨滂沱的日子，送報的少年頭一次誤點了。上午九點半鐘，纔出現在我家門口。
他渾身衣服溼透了，像一隻落湯雞，胳膊肘上有一道摔傷的血痕，報紙也打溼了一角。他像一個做了錯事的孩子囁嚅着說：“對不起，我摔了一跤，自行車也不能轉了，連報紙也弄溼了。”我剛說了聲沒關係，兒子卻奪過報紙狠狠地一摔：“換份乾的來，這份不能看！”我一邊解圍，一邊把兒子推進房裏。
轉眼到了八月底，兒子接到郵電大學的入學通知書，高高興興地清點行囊準備上學了。
這天八點剛過，送報的少年準時出現在門口了，他把報紙交給我後，笑吟吟地說：“萬老師，從明天起，這報紙還是由我爸爸送。”
我隨口問：“那你呢？！
少年說：“我被北京大學錄取了，明天去上學。”
我驚訝地不知說什麼好。那少年又補充了道：“我爸是個下崗工人，身體不大好，以後若送遲了，您多包涵！”
少年朝我深深地鞠了一躬，便下樓去了。
13、細讀全文，理解其層次，寫出文中表明情節發展的時間標誌。（3分）開端：；發展：；高潮和結局：。
14、請找出文中爲情節發展埋下伏筆的少年說的一句話。（2分）
15、文中在寫送報少年的同時，也寫了“我”兒子的表現，這是什麼寫法？有什麼作用？（3分）
16、文章結尾當“我”聽到少年被北京大學錄取時，“我驚訝地不知說什麼好”，請發揮你的想象，寫出當時“我”驚訝的心理活動（50個字左右）（3分）
17、請從文章任選一句進行賞析。（3分）
（三）文言文閱讀（24分）
水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人盛愛牡丹。予獨愛蓮之，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭淨植，可遠觀而不可褻玩焉。予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶後鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎衆矣。
18、選文出自課文，它是朝哲學家的作品。（3分）
19、這是一篇的駢體散文，借蓮表達了自己的人格追求。（3分）A、託物言志B、借景抒情C、敘事明理D、寓情於理
20、解釋下面句子中加橫線詞的含義。（6分）
①可愛者盛蕃蕃：②香遠益清益：
③亭亭淨植植：④花之君子者也之：⑤陶後鮮有聞鮮：⑥牡丹之愛，宜乎衆矣。宜：
21、將文章中空缺的語句填上。（2分）
予獨愛蓮之。22、把下面句子譯成現代漢語。（4分）
①可遠觀而不可褻玩焉。
②菊之愛，陶後鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？
23、第一段中“，”寫出了蓮的體態香氣，比喻君子的通達事理，行爲方正。
24、本文寫菊花、牡丹的用意是什麼？表達了作者這樣的思想感情？（3分）
